數絲瓜教案

A. 六年級下冊第十八課《神奇的絲瓜》教案版書

教學目標：
1、品味語言，通過抓關鍵句和關鍵字來感受絲瓜的神奇；
2、啟發學生獲得一種積極的人生態度。
教學重點：
1、理解課文內容，說出絲瓜的神奇之處
2、通過本文的學習，培養學生不怕困難，微笑面對生活的精神品質
教學難點：
品讀課文，感悟絲瓜所展現出來的品格，啟發學生感悟生活。
教學設想：
這篇課文採用:預習——展示——反饋的課堂教學模式。預習中明確學習目標，在展示中交流學習的成果，在反饋中對學習目標進行檢測。
教學設計：
第一課時（預習展示課）
第一環節：出示預習目標展開預習
一、自主學習本課生字詞
二、有感情的朗讀課文
三、自主探究課文內容：
1、我對絲瓜「驚奇」的原因是什麼
2、絲瓜的神奇之處是什麼？
3、講述絲瓜的生長過程。
4、文中幾次提到作者「擔心」？他分別「擔心」什麼？
5、從絲瓜的生長過程你悟出了一種什麼樣的人生態度？
四、搜集季羨林的資料，加深對季老的了解。
五、課堂延伸：
1、抓住「我無法同絲瓜對話」讓學生展開想像：如果「我」能和「絲瓜對話，想像會說些什麼？
2、你還知道哪些有神奇之處的植物？
（學習模式：自主學習、小組合作探究，老師巡迴指導幫助處理學生在學習中遇到的問題，鼓勵他們深入文本，並提出一些新的想法或問題。這些想法或問題由各組組長匯集在一起，共同討論，解決不了的在展示反饋課上集體探討。充分調動每一個小組成員學習的積極性、主動性。）
第二環節：展示反饋
一、設置情境朗讀課題：《神奇的絲瓜》
讀過課題後你能提出什麼疑問呢？
絲瓜是什麼樣子的？
絲瓜能吃嗎？
絲瓜有葯用價值嗎？
絲瓜有何神奇之處？
多媒體：看一個短片，簡要了解絲瓜
下面讓我們一同走進課文看看絲瓜究竟有何神奇之處——板書課題
二、生字詞展示
老師隨機抽取各組同學到黑板上默寫，根據默寫情況評價各組表現
多媒體顯示生字詞：
讀一讀：lí bā tū yí
籬 笆 凸出怡然
詞語解釋：
車水馬龍:形容車輛很多來往不斷。
百思不得其解：反復思索，仍然不能理解。
杞人憂天：傳說齊國有個人怕天會塌下來，吃飯睡覺都感到不安。比喻不必要的的憂慮。
隨機抽取詞語讓同學們造句
三、朗讀展示，走進文本
老師配樂范讀（多媒體播放音樂和絲瓜的生長圖片）

提示：要用什麼樣的感情朗讀課文？（充滿好奇，驚訝，喜悅）
各組派代表展示朗讀
班級評論員重點點評
四、自主探究深入文本
(一)、品讀絲瓜的「神奇」
從哪些地方你感受到了絲瓜的神奇？
以小組為單位選派代表展示本組預習的成果，其他人給予補充。
老師歸納：作者通過寫絲瓜籽、絲瓜秧、絲瓜的「瓜」的神奇來體現絲瓜的神奇。重點描寫了絲瓜的「瓜」的神奇，這種神奇具體體現在哪裡呢？
多媒體展示：
第一處：「最初長出來的瓜不再長，彷彿得到命令停止了生長」（為什麼停止了生長？不停止生長結果會怎樣？）
第二處：：「兩個瓜不知從什麼時候忽然彎了起來，把軀體放在窗檯上。」。（重讀：彎了、把軀體、放在。絲瓜的主動性，像人一樣有思想，有智慧。）
第三處：「那一個我認為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓牆凸出一個檯子上。」(原來是怎樣生長的？這個樣子的改變是人為的嗎？平著身子躺在那兒一般是指人在什麼樣的心情下做的？)
品讀感悟：讀出絲瓜的神奇，讀出作者的驚訝。以上配有製作的絲瓜插圖精彩展示：你還了解哪些有神奇之處的動植物呢？
小組派代表展示
老師補充：
1、瓶子草是一類著名的食蟲植物，為多年生草本植物，一般生長在沼澤地、潮濕的田野或湖濱，屬被動捕捉型食蟲植物. 瓶子草的這些瓶狀葉便是捕捉昆蟲的「誘捕器」。
2、在印度有一種奇特的電樹，如果人們從樹旁經過，一不小心碰到了它的枝條，便會被電打得很難受。經科學家研究發現，原來這種樹具有發電和蓄電的本領。
3、大象的鼻子非常靈敏，如果需要，它能拾起一根縫衣針…….
（二）、講述絲瓜的生長過程
展開想像用第一人稱講述絲瓜的生長過程——《絲瓜成長記》：「我是一粒小小的絲瓜籽被主人隨意點在了房前的空地上…….」
（以充滿童真童趣的講述形式，調動起學生再創作課文的積極性）

B. 中班 識字 《小絲瓜》教案

活動目標：

1．根據指令和好朋友一起占圈。

2．鍛煉快速反應能力。

活動准備：

呼啦圈若干

C. 絲瓜有何植物學特徵

絲瓜是葫蘆科（Cucurbitaceae）絲瓜屬中的栽培種。屬名Luffa L.，染色體數2n=2x=26。嫩果營養豐富，是南方主要蔬菜種類之一。成熟果實纖維發達，可入葯，稱為（絲瓜絡），有調節月經、去濕治痢等功效，還可用來洗碗。

絲瓜起源於亞熱帶亞洲。多分布於熱帶和亞熱帶地區。最早栽培在印度，6世紀初傳入中國。到16世紀普通絲瓜由中國引入日本，傳入歐洲的時間是17世紀40年代。

絲瓜根系發達，吸收能力強，且再生能力強，進行大苗移植時還能迅速發新根、恢復生長。其根系入土深1米以上，主要根群多分布在30厘米的耕作層內。另外，其莖節上可以產生不定根。莖蔓生，分枝能力強，攀高能超過10米。絲瓜葉為單葉互生，掌狀或心臟形，3～5裂，雌花單生，雄花為穗狀花序，每花序10朵左右。果以長棒形、梭形品種居多，也有蛇形、短柱形果的品種，皮色多為深綠色，個別品種乳黃色。種子橢圓形，扁平，種皮一般為黑色，有光澤，也有些品種種皮灰白色。絲瓜以果棱有無分為普通絲瓜和有棱絲瓜兩個栽培種。

普通絲瓜學名Luffa cylindrical Roem.，別名蠻瓜、水瓜。生長期長。果實形狀有短圓柱形和長圓柱形，表面有數條墨綠色縱紋，無棱，個別品種表皮起皺褶，皮乳黃色。種皮較薄，表面平滑，有翅狀邊緣，灰白色或黑色，千粒重80～100克。我國以長江流域和長江以北各地栽培較多。

有棱絲瓜學名Luffa acutangula Roxb.，別名稜角絲瓜或勝瓜。植株生長期較短，生長勢稍弱，果實具9～11棱，墨綠色。種皮厚，表面有網紋，黑色，千粒重120～180克。主要在華南地區栽培。

D. 中班科學活動教案青瓜、苦瓜和絲瓜

可以，不過你能吃得下嗎？因為苦瓜做出來的酵素會苦，而黃瓜和蘋果是偏甜的食物。

E. 絲瓜的種類都有哪些

絲瓜的種類有有棱絲瓜、台灣絲瓜、白玉絲瓜、白玉香絲瓜、青首白玉絲瓜。

1、有棱絲瓜

有棱絲瓜別名廣東絲瓜、粵絲瓜，特點是皮上有棱，皮厚，瓜有長短之分，瓜柱有上尖下粗和園筒之分，肉細膩可口。

2、台灣絲瓜

怕熱，結瓜不多，瓜大瓜粗，長約20厘米左右。種子第二年不發芽。

3、白玉絲瓜

短而粗、顏如玉，肉厚，甜可口，有別於青絲瓜。白玉絲瓜改變了原有肉絲瓜食用時肉質軟綿、帶苦味的缺點，食之香甜，口感特佳。該絲瓜適宜春、夏播種，結瓜早，採收期長，單株可同時結15-20支絲瓜，單瓜重500-1500克。

4、白玉香絲瓜

適宜春、夏播種，喜水耐肥，生長期間多施有機肥可提高持續坐瓜能力，增加產量和瓜的品質。四、栽培需搭1.5米以上的平棚種植。白玉香絲瓜因其肉質緊密，瓜形粗短肉厚，其耐貯運能力可與黃瓜、冬瓜媲美。

5、青首白玉絲瓜

植株蔓生，長勢旺盛，連續坐果能力強；瓜長棒形，商品瓜瓜身白色，皮薄光滑、有光澤，瓜柄頂端翠綠色，故名「青首白玉」，商品性外觀非常好；果肉淺綠白，肉質緊實，與普通絲瓜相比具有口感細膩、味甜清香。

F. 幫我要讀書還絲瓜教案

活動目標：
1.
引導幼兒理解兒歌內容，了解小動物耳朵的特點。
2.
培養幼兒的語言表達能力。
3.
培養良好的閱讀常規。
活動准備：
1.
音樂——誰的耳朵
2.
驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片
活動重點：
幼兒了解小動物耳朵的特點
活動難點：
能朗誦出問句的語氣
活動過程：
師：
今天森林裡要舉行一場音樂會，
老師帶你們去聽音樂會好嗎？那
現在我們就跟隨音樂一起進入森里吧。
一、以游戲引入
音樂游戲：
《頭發肩膀膝蓋腳》
師：在音樂會開始之前，請小朋友和我一起來做個游戲。
提問：
1.
小朋友唱歌的時候，提到的可以聽聲音的器官是哪一個？
2.
小朋友的耳朵在哪裡呢？摸一摸
3.
耳朵都有什麼作用？
三、引導孩子說兒歌第一部分
師：
今天不僅有我們小朋友來參加這場音樂會，
還有幾個小朋友也來
了，我們來看一下，他們是誰？
出示圖片：驢、馬、象
提問：誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵遮著臉？
引導幼兒比較得出：驢的耳朵長、馬的耳朵短、象的耳朵遮著臉。
四、引導幼兒說兒歌的第二部分
師：還有誰參加了這場音樂會呢？我們以一起來看一下。
出示圖片：貓、猴、狗
提問：誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的耳朵聽得遠？
引導幼兒比較得出：貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽的遠。
五、分組以問答的形式來說兒歌，教師圖片引導。
六、感知音樂
師：觀眾們都到齊了，音樂會現在開始

G. 幼兒園大班語言教案:種瓜

活動目標： 1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圓、又細又長等，感知學習反義詞。 2、藉助提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程以及特徵。 3、樂意將故事內容編進歌曲里，並大膽演唱歌曲。 活動准備： 1、幼兒用書人手一本。 2、帶有瓜字的詞卡。 活動過...程： 一、通過提問的方式引出主題。 師:小朋友，你的爺爺奶奶長的是什麼樣子的？你們的爺爺奶奶會種瓜嗎？今天我們一起來閱讀一個有趣的故事《種瓜》。 二、引導幼兒自主閱讀，初步感知故事內容。 師：畫面上有誰？他們長得是什麼樣子的？爺爺奶奶在干什麼呢？他們種的是什麼東西？ 三、教師展示畫面，教師邊提問邊講述，引導幼兒閱讀畫面，感知理解故事內容。 師：畫面上的奶奶和爺爺長的是什麼樣子的？他們的身體有什麼不一樣的？ 教師閱讀畫面上的內容，鼓勵幼兒跟述，講述瘦爺爺的行為。 師：觀察地里的瓜子，說說，瓜子怎樣了？ 師：胖奶奶的瓜子發芽了，瘦爺爺也得瓜子怎樣了？鼓勵幼兒講述畫面內容。 教師採用同樣的方式，引導幼兒講述種子開花以及種子結果的情景。 四、看圖完整閱讀故事，感知故事中相同和不同的地方，感知認識胖瘦等反義詞。 1、教師完整講述故事，在講述的過程中採用等待和放慢速度等方式引導幼兒跟述。 2、啟發幼兒自己觀察畫面，說說：在這個故事裡，有哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？ 3、教師：你覺得這個故事的什麼地方比較有趣？ 4、教師帶領幼兒完整閱讀故事畫面。 5、教師：胖和瘦是一對反義詞，除了說「胖奶奶」和「瘦爺爺」，還可以說什麼？你還知道哪些反義詞？鼓勵幼兒運用反義片語詞，豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。 五、引導幼兒根據種子成長的特點，判斷猜測瓜果的名稱。 1、教師描述植物的特點，幼兒猜測。使幼兒進一步了解瓜果的生長特點。 2、教師講述植物的特點，幼兒猜測是誰種的瓜。 六、音樂活動：胖奶奶和瘦爺爺。引導幼兒根據歌曲《王老先生》的樂曲，仿編胖奶奶和瘦爺爺。

H. 小班絲瓜瓤教案

一、活動目標： 1、學習、體驗在不同需要、情景、場合中說什麼話、怎樣說，鍛煉幼兒專的語言表述能力。屬 2、培養幼兒大膽說、認真聽的習慣，體驗語言交往的樂趣。 二、活動准備： 紙（貼在黑板上）、筆、各種幼兒可表演的半成品、幼兒關於符號記錄

I. 幼兒園小班語言課《絲瓜》的教案

活動設計背景 依據幼兒園指導綱要中大班藝術領域中指出創設寬松、接納的氛圍，支持、鼓勵幼兒感受氛圍、感受環境，用各種美術表達方式表現自己所見的目標生成了本次寫生畫活動。因為這學期我班種植活動目標是圍繞絲瓜的培育、照料等內容開展的，所以我設計了這次活動。 活動目標 1、喜歡寫生的繪畫方式，對美術活動感興趣。 2、發展幼兒的持續觀察、細微觀察能力。 3、在活動中與小朋友分享觀察經驗，豐富顏色的詞彙並用藝術手法再現。 教學重點、難點 能把植物的變化講出來，用藝術的手法再現。 活動准備 實地觀察長好的絲瓜藤、絲瓜花等、圖畫紙、鉛筆、小椅子、蠟筆 活動過程： 1、引入活動 看絲瓜寶寶的成長圖像，回憶照料絲瓜寶寶的小時候的樣子，期待現在的樣子。絲瓜寶寶這個時候怎麼長大的？(小小的種子，通過我們在小盤子里，水發的方法進行培育，然後再移栽到土裡） 2、師：我們一起去看看現在的絲瓜寶寶長什麼樣子了？（期待絲瓜寶寶現在成熟時的樣子，激發幼兒興趣去發現）師：但是老師相機沒有電了，用什麼方法來記錄絲瓜寶寶現在的樣子呢？（用繪畫的方式記錄下來。） 3、入園和老師一起帶著問題觀察並討論。 觀察絲瓜寶寶現在的摸樣？綠綠的藤，綠綠的葉子，黃黃的花。絲瓜寶寶的花在哪裡?在藤和葉子之間，由於搭了架子，所以花穿插在葉子與藤之間。藤在哪裡？在葉子與花之間圍繞。絲瓜果實在哪裡？是怎樣長的？果實垂在葉子之間，和葡萄的果實垂吊方法是一樣的。絲瓜寶寶的花是什麼顏色的？是什麼形狀的？淺黃色的。五瓣花瓣，有點綴一點金黃色的花蕊，非常漂亮。藤是什麼顏色？深綠色的，淺綠色的。綠色成熟一點的絲瓜果實是什麼顏色?深綠色，有的果實壞掉了，就變黑了。剛長出來的果實是什麼顏色的？淺綠色的。絲瓜寶寶的形狀？橢圓形的。在果實的底部有的還綴有小黃花，也說明了一點，有的果實是從花蕊中長出的。 4、幼兒就地繪畫，老師巡迴指導。 5、欣賞作品，展示作品、評價作品。