『壹』 對外漢語需要哪些基礎知識我的語文一般，考對外漢語是不是會比較累
對外漢語的基礎知識主要是漢語語言學，語音學，語法學的相關知識，還有就是教育學和語言課堂教學的相關知識。我一直在說對外漢語教學是做減法，語文是做加法。其實對外漢語和語文的差別很大，但是如果是考試的話還是要考現代漢語，古代漢語，語言學概論等等。
建議你先看幾本書，確定一下你是否對對外漢語感興趣。
對外漢語教育學引論 劉珣著 北京語言大學出版社
對外漢語綜合課優秀教案集
新實用漢語教程
漢語口語速成
以上一本是純理論書，一本是教案集，後邊兩本都是教材，看完了這幾本書基本可以大致了解對外漢語學什麼，教什麼，至於你覺得有沒有意思，累不累就是仁者見仁智者見智的事了。
『貳』 教案評選中實施條件指的是什麼
教師優秀教案評比活動實施方案
為了切實增強全體教師課堂研討的積極性，優化課堂教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔，打造高效課堂，學校決定舉行全校教師優秀教案評比活動。現制訂本活動方案。
一、指導思想
以先進的教學思想為指導，切實體現新課程教學理念的要求，促進教師加強學習，鑽研教材，規范教師備課環節，優化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升我校教學常規管理水平。
二、組織領導機構
組長：蘇永剛
副組長：李海燕 楊愛俠 劉海龍吳延軍 李玲莉
三、參賽對象：學校全體科任教師。
四、活動時間：2013年11月1日至2013年11月10日。
五、參評教案要求
（一）合格教案要求：
1、教案課時數充足（書寫教案要標注課時數）；
2、教案各環節齊全（課題、目標、重難點、教具、前置設計、教學過程、作業布置與板書設計等不得缺項）；
3、教學過程科學有效，容量適中；
4、字跡工整，書寫規范。
（二）優秀教案評選要求：（在合格教案基礎上，優秀教案應具備如下要求：）
六、工作安排
1、組織教師學習學校制定的「合格教案、優秀教案評價標准」。
2、以教研組為單位，組織全體教師參照「合格教案」及「優秀教案」評價標准書寫教案。
3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對本期以來教師書寫教案進行初評。初評分一、二、三等三個等級（一等佔25%，二等佔35%，三等佔40%），選送評為一等的教師的教案（1-2位教師的`）到教導室集中參評。
4、教導室組織專門人員對各教研組選送的教案進行評比。評出1—5位教師的教案為優秀教案。
5、將獲學校教案評比優秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀學習。
七、獎勵辦法
每期對榮獲優秀教案的教師分別獎金50元，並在期末教師綜合考核中獎勵濃縮分0.5分。
『叄』 誰有《對外漢語綜合課優秀教案集》，《對外漢語聽說課優秀教案集》，崔希亮 急求急求 謝謝！！！
您是想學習對外漢語教學技術吧，我們與對外漢語領域優秀教師和專家合作，結合多年一線教學實踐經驗，匯編了《國際漢語教師通用理論概況》。該書立足於但又不限於資格證書&認證應試，不僅讓學員進一步夯實對外漢語教學理論知識，更充分掌握實際的對外漢語教學能力與技巧，真正實現入門求學、學以致用，以證書為敲門磚，憑借扎實的教學能力在國際對外漢語行業獲得長遠的職業發展，希望對你有幫助。
『肆』 對外漢語綜合課評課怎麼寫
評課？你可以參考《對外漢語綜合課優秀教案集》，裡面每個教案都有評論
『伍』 北京語言大學漢語國際教育考研參考書有哪些教研室老師有哪些不要網上復制的，希望本校生解答
北京語言大學漢語國際教育碩士參考書目
1.《語言學綱要》葉蜚聲徐通鏘版，初試涉及內容較少，或者說都是跟現代漢語重合了，如果有沖突可以現代漢語為准，有時間應該看看，了解語言學對學習現代漢語很有幫助，而且復試要考。
2. 《現代漢語》黃伯榮 廖序東
有第四版的用第四版，沒有的就買第五版，也是復試指定的參考書目之一，現代漢語基礎主要就看這本了。邵敬敏的《現代漢語通論》，北大版，胡版的也可以參考下，語法部分主要還是參考黃廖版，文字和修辭兩章漢教要考。
3.《古代漢語》王力
初試主要考斷句和翻譯，一般不會考書上的，所以要看就看前兩冊就差不多了，文選、常用字、語法都看看，該書有配套練習冊。
4.《現代漢語800詞》呂叔湘
必備工具書，查詞性和用法什麼的最好用了，不過極個別可能跟課本不同，靈活處理。
5.《現代漢語語法研究教程》陸儉明
必看書目，14年初試考了很多語法分析方法的題，書里的例子必須好好看。
專業二 漢語國際教育基礎
1.《對外漢語教育學引論》劉珣
重點是語言學、心理學、教育學、文化，教學法流派，第二語言習得理論，測試與評估等等。既然要考漢教，不管是不是本專業的都應該通讀這本書，對於對外漢語教學的基本理論、基礎概念都應該了解。趙金銘的《對外漢語教學概論》網上有電子版的，可以隨便看看。呂必松的對外漢語教學概論講義也可以看看，主要還是看劉珣那本。
2.《中國文化要略》程裕禎
復試官方指定參考書目之一，今年考了很多文學的內容，不過既然初試沒給官方參考書目，我們也不能說什麼。今年這本書初試也涉及了一些，保險起見還是要認真看，沒人能說明年從哪裡出。
3.《外國文化史》孟昭毅
初試涉及的分值不多，但還是應該看看。
4.《跨文化交際學概論》胡文仲
初試沒涉及，有的學校考了很多，也有人推薦看吳本的跨文化交際。
<擴展書目>
1. 《對外漢語教學語法釋疑201例》彭小川
2.《現代漢語虛詞講義》李曉琪
3.《漢語語法專題研究》邵敬敏
4.《漢語語法分析問題》呂叔湘
5.《現代漢語詞彙》符淮青
6.《語法講義》《語法答問》朱德熙
7.《漢語與漢語研究十五講》沈陽 陸儉明
8.《對外漢語綜合課優秀教案集》崔希亮
9.《國際漢語教學案例與分析》朱勇
10.《實用現代漢語語法》劉月華
11.《現代漢語通用字筆順規范》
12.《語言學理論基礎》岑運強
還有好多論文和名家的書，多看看總有好處。
『陸』 對外漢語綜合課教案
《漢語教程》教師用書上有啊，你圖書館借一下啊，你是我們班的吧？
『柒』 對外漢語教學教案怎麼寫
給你推薦一本書，《對外漢語綜合課優秀教案集》，北京語言大學出版社。
『捌』 對外漢語聽說課優秀教案集 和 對外漢語綜合課優秀教案集的pdf版本
你好 聽說課教案集能發一份給我嗎
『玖』 對外漢語考研問題
對外漢語專業碩士研究生培養方案
（050120）
一、培養目標
培養在對外漢語方面具有堅實的理論基礎和系統的專業知識，了解本學科的歷史與現狀，把握本學科的學術發展方向和最新學術成果，有一定對外漢語理論研究、應用能力及較強的外語交際能力，具備從事對外漢語教學和科研以及國際交流能力的高層次、應用型、復合型專門人才。
二、研究方向
1．對外漢語本體研究
2．對外漢語教學理論與實踐
3．第二語言習得
4．漢外對比與對外漢語教學
5．對外漢語教學與跨文化交際
三、修業年限
實行彈性學制，修業年限為2-3年，基本修業年限為3年。在學期間，若在省級以上刊物上已公開發表3篇以上（含3篇，其中至少有1篇為CSSCI檢索源刊物）與碩士學位論文相關的學術論文，經碩士生指導小組審核同意後，可申請提前畢業。
四、畢業學分和授予的學位
總學分不低於30學分，其中課程學習不低於27學分。修滿規定學分且通過畢業論文答辯者授予文學碩士學位。
五、培養方式
1．實行導師組集體培養和指導教師負責相結合的方式。導師組以指導教師為主，由3-5人組成，發揮集體培養的優勢，拓展學生知識面和研究視野。
2．採取師生互選方式確定指導教師。指導教師負責研究生培養全過程，幫助學生選擇並確定研究課題，制定學習計劃。
3. 碩士生應於入學之初在導師指導下制定個人學習和研究計劃，並根據本專業碩士生必讀文獻閱讀目錄，每學期至少提交一篇文獻閱讀報告。
4．根據需要，採取聯合培養的方式，選派優秀學生到國內外知名院校學習，承認學分，實現開放式培養。
5. 有計劃地聘請校內外專家擔任兼職碩士生指導教師，承擔授課任務，開設專題講座，以提高研究生培養質量。
六、課程學習
1．課程設置與學分要求
對外漢語專業碩士研究生課程設置
課 程
類 別 課 程
編 碼 課程名稱 開課
學期 學
時 學
分 備 注
公共
基礎課 100020001001 馬克思主義理論 春季 60 3 需從4門課程中選擇2門。外語背景的學生可申請免修基礎外語課，但必須修讀漢語言專業基礎課。
100020001002-x 基礎外國語 春季
秋季 80 4
學科
基礎課 200020102001 漢語言專業基礎 秋季 80 4 需至少選擇3門6學分的課程，其中含一門研究方法類課程。中文背景的學生可申請免修漢語言專業基礎課。
200020102002 理論語言學 秋季 40 2
200020102003 對外漢語教學理論與實踐 秋季 40 2
200020102004 語言學方法論 春季 40 2
專業
主幹課 200020103001 對外漢語教學法研究 春季 40 2 需至少選擇3門6學分課程
200020103002 對外漢語語音詞彙問題研究 春季 40 2
200020103003 漢語語法問題研究 秋季 40 2
200020103004 中國文化專題研究 秋季 40 2
發
展
方
向
課 專業方向課 200020104001 第二語言習得研究 春季 40 2 需至少選擇3門6學分課程。
200020104002 對外漢語教學語法研究 春季 40 2
200020104003 語用修辭研究 秋季 40 2
200020104004 語篇分析研究 春季 40 2
200020104005 對外漢語教材研究 秋季 40 2
200020104006 跨文化交際專題研究 秋季 40 2
200020104007 漢字教學研究 春季 40 2
200020104008 應用語言學導論 春季 40 2
200020104009 社會語言學 春季 40 2
200020104010 語言測試研究 春季 40 2
200020104011 現代漢語虛詞研究 秋季 40 2
200020104012 中國文學專題 秋季 40 2
公選課、跨專業課 100020004026 現代教育技術 春季
秋季 40 2
100020004020 發展與教育心理學 春季
秋季 40 2
必修
環節 論文研究計劃、開題報告、論文進展報告和論文評閱與答辯等 3
2．教學方式
教學方式為課程講授和研討並重，選取相關研究領域的高水平論文、著作進行研讀並開展討論，培養學生的獨立思考和研究問題的能力。
3．考核方式
考核分為考試和考查兩種。除實踐類課程可以採取考查方式進行考核外，其他課程一律以考試的方式進行。考試一般採用筆試和撰寫課程論文等形式進行，其中至少有一門學科基礎課的考試為閉卷形式。
課程考核採取過程考核與期末考核相結合的方式進行。提倡以撰寫文獻閱讀報告、調研報告等形式進行過程考核，以撰寫課程論文等形式進行期末考核。文獻閱讀報告、調研報告、課程論文等書寫規范和具體要求詳見《東北師范大學研究生課程考核與管理辦法》。
考核成績由平時成績和期末成績兩部分組成。考試按照百分制評定，考查按照合格、不合格評定。考試成績分為5個等級：90分以上為優秀；80-89分為良好；70-79分為中等；60-69分為及格；59分以下為不及格。
七、學位論文
研究生課程學習成績全部合格，完成各項必修環節，方可進入學位論文寫作階段。學位論文可以是科研論文、學術綜述、調查報告和研究報告等形式。學位論文應在指導教師指導下獨立完成，學位論文要有創新性。學位論文工作包括以下四個主要環節：
1.研究計劃
碩士生入學3個月內，應在導師指導下初擬論文選題范圍，制定個人學習和研究計劃，並由碩士生指導小組審查通過後報學院備案。
2．開題報告
開題報告原則上在第四學期末進行，由導師組教師參加。開題報告的時間與論文通訊評閱的時間間隔不少於8個月。
3. 論文進展報告
碩士生在撰寫論文過程中，應定期向導師作進展報告，並在導師的指導下不斷完善論文。
4．學位論文答辯
提前修滿學分，經指導教師和學院同意，學位論文審查合格後方可參加學位論文答辯。學位論文答辯原則上在第三學年末進行。碩士論文答辯按照《東北師范大學學位授予工作細則》進行。
論文答辯未通過者，應修改論文，並再次申請答辯，兩次答辯的時間間隔不得少於半年。
完成學位論文工作各個環節，並通過論文答辯後記3學分。
八、實踐活動
教學實踐活動安排在第一至第五學期進行。第一學期開始，結合所學語言學和第二語言習得理論知識，在指導教師安排下，參加留學生教育學院的教學見習活動。教學見習活動要聽3門以上主幹課程，每門課不少於4課時，並在任課教師指導下完成1次教案寫作，參加統一試講。完成以上環節的學生可從第二學期開始進行教學實習。教學實習要在學院統一安排下進行，集中進行一至兩次講評，教學實習不少於20學時。教學實習結束後，撰寫3500字左右教學實習報告。
附：經典文獻目錄：
一、漢語本體研究（13）
1. 陳保亞，20世紀中國語言學方法論，山東教育出版社，1999。
2. 符淮青，詞義的分析與描寫，語文出版社，1996。
3. 何自然，語用學概論，湖南教育出版社，1988。
4. 黃國文，語篇分析概要，湖南教育出版社，1988。
5. 賈彥德，漢語語義學，北京大學出版社 2001。
6. 林燾、王理嘉，語音學教程，北京大學出版社，1992。
7. 陸儉明，現代漢語語法研究教程（修訂版），北京大學出版社，2004。
8. 陸儉明、沈陽著，漢語和漢語研究十五講，北京大學出版社，2003。
9. 呂叔湘，漢語語法分析問題，商務印書館，1979。
10. 馬真，現代漢語虛詞研究方法論，商務印書館，2005。
11. 邵敬敏，漢語語法學史稿，上海教育出版社，1990。
12. 沈陽編著，語言學常識十五講，北京大學出版社，2005。
13. 朱德熙，語法講義，商務印書館，1982。
二、對外漢語教學基礎理論（5）
14. 陳昌來，對外漢語教學概論，復旦大學出版社，2005。
15. 李泉主編，對外漢語教學理論研究，商務印書館，2006。
16. 劉珣著，對外漢語教育學引論，北京語言文化大學出版社，2000。
17. 呂必松，對外漢語教學概論》（講義），國家教委對外漢語教師資格審查委員會辦公室。（也在1994年至1997年的《世界漢語教學》上連載過，可從中國學術期刊網上下載）
18. 趙金銘主編，對外漢語教學概論，商務印書館，2004。
三、語言學習與習得（5）
19. 靳洪剛，語言獲得理論研究，中國社會科學出版社，1997。
20. 溫曉虹，漢語作為外語的習得研究—理論基礎與課堂實踐，北京大學出版社，2008。
21. 王建勤主編，漢語作為第二語言的學習者習得過程研究，商務印書館，2006。
22. 吳旭東，第二語言習得研究—方法與研究，上海外語教育出版社，2006。
23. Ellis, R. Second Language Acquisition. 第二語言習得，上海外語教學出版社，2000。
四、二語/外語教學法（7）
24. 丁迪蒙，對外漢語的課堂教學技巧，學林出版社，2006。
25. 彭增安、陳光磊主編，對外漢語課堂教學概論，世界圖書出版公司，2006。
26. 徐子亮、吳仁甫著，實用對外漢語教學法，北京大學出版社，2005。
27. 楊惠元，課堂教學理論與實踐，北京語言大學出版社，2007。
28. 楊寄洲、崔永華主編，對外漢語課堂教學技巧，北京語言文化大學出版社，1997。
29. 張和生主編，對外漢語課堂教學技巧研究，商務印書館，2006.
30. Jack C. Richards & Theodore S. Rodgers，Approaches and Methods in Language Teaching，
語言教學的流派，外語教學與研究出版社，2000。
五、文化教學（3）
31. 陳申，語言文化教學策略研究，北京語言文化大學出版社，2001。
32. 李曉琪主編，對外漢語文化教學研究，商務印書館，2006。
33. 趙金銘，對外漢語文化教學研究，商務印書館，2004。
六、語言測試與教學評估（3）
34. 王景英主編，教育評價理論與實踐，東北師范大學出版社，2001。
35. 楊惠中，語言測試的設計與評估導讀，外語教學與研究出版社，2000。
36. 張凱主編，漢語水平考試（HSK）研究，商務印書館，2006。
七、教育心理學（3）
37. 陳琦、劉儒德主編，當代教育心理學，北京師范大學出版社，1999。
38. 江新著，對外漢語教學的心理學探索，教育科學出版社，2007，
39. 李廣平、楊玉寶主編，教育科研方法，東北師范大學出版社，2005。
八、對外漢語教師技能（11）
40. 陳宏等，對外漢語課堂教學教案設計，華語教學出版社，2003。
41. 李大忠，外國人學漢語語法偏誤分析，北京語言大學出版社，2007。
42. 李泉主編，對外漢語教材研究，商務印書館，2006。
43. 李泉主編，對外漢語課程、大綱與教學模式研究，商務印書館，2006。
44. 李曉琪主編，對外漢語口語教學研究，商務印書館，2006。
45. 李曉琪主編，對外漢語聽力教學研究，商務印書館，2006。
46. 李曉琪主編，對外漢語閱讀與寫作教學研究，商務印書館，2006。
47. 李曉琪主編，對外漢語綜合課教學研究，商務印書館，2006。
48. 盧福波著，對外漢語教學實用語法，北京語言大學出版社，2005。
49. 陸慶和，實用對外漢語教學語法，北京大學出版社，2005。
50. 周健著，漢字教學理論與方法，北京大學出版社，2007。