兒童動畫教學

A. 兒童必看的動畫片該如何挑選

《狐狸夫人狗獾來先生》一個法自國的動畫片，很可愛

主角和小夥伴們都是各種居住在森林中的小動物，因而他們的行為和日常生活中也包含了許多動物界的小常識，比如狗獾和狐狸都是居住在洞穴中的動物、松鼠喜愛囤積松果、野豬會洗泥巴浴來趕走跳蚤……

將知識點巧妙融進故事情境

動物家長們會依次給森林裡的小動物們上課，教會他們不同的生存本領：野豬媽媽教大家洗泥巴浴去跳蚤；狐狸奶奶帶大家去清理動物們的糞便；狗獾爸爸教大家要活用耳朵來聆聽周圍的聲音……

擬人化了的小動物也保持了原有的習性，譬如狗見到狐狸會去追趕，小松鼠也能用牙齒啃木頭幫助露露製作小板凳……像這樣藏在劇情中的知識點還有許多。這些大人眼裡的常識，在孩子眼中卻能生出一個個奇奇怪怪的「為什麼」，比如：那隻狗為什麼要去追狐狸爺爺？所有動物都會長跳蚤嗎，人呢？為什麼松鼠的牙能啃木頭我的牙不行？

狐狸相對還比較常見，狗獾卻是一種在國內知名度不太高的動物。為了解答小朋友的「十萬個為什麼」，我可是好好地惡補了一番自然科學，也是經由此才知道原來狗獾還是一種保護動物。

B. 什麼動畫片能教給孩子好習慣

像《小豬佩奇》這類型的動畫片可以給孩子帶來好習慣，比如尊老愛幼等回。

動畫片種類的選擇很多，相信當媽媽的人也都是希望孩子能養成好習慣，避免讓孩子看著打打殺殺有暴力傾向的動畫片，盡量看一些家庭氣氛比較溫暖的，這樣對孩子潛移默化的影響都是好的。

C. 幼兒教學中如何應用動畫片教學探討

  動畫片是當今世界發展最為迅速、最受兒童歡迎的兒童文學樣式之一，它富於時代氣息專與兒童生屬活情趣的內容，活潑新穎、生動形象的藝術表現形式，進入城市和鄉村的各個角落，成為孩子們生活中不可或缺的重要組成部分。動畫片中活潑可愛的人物形象、色彩鮮艷的畫面以及生動有趣的故事情節，都深深地吸引著孩子們，使孩子們完全處於自主學習的狀態。其實，一部好的、優秀的動畫片，對孩子的身心發展和語言表達能力等各項素養的發展也非常有利。

D. 兒童必看的動畫片有哪些推薦

《狐狸夫人與狗獾先生》，一個法國的動畫片。

動畫整體沿用了水彩繪本的繪制風格，畫版面背景保留權了水彩上色的方式，主角人物則是採用了3D建模的方式。既不同於國內市場常見的全3D動畫，也不同於日本動畫中常見的賽璐璐風格。藝術風格讓人眼前一亮。

畫面色彩的觀感和諧，不同於厚塗（常見於游戲原畫和傳統油畫）帶來的強質感、高立體度和鮮艷明麗的觀感。飽和度及明度都不高的水彩上色使每一幀畫面都充滿治癒溫馨的氣氛，用現在的話來說就是「文藝小清新」，而這樣「小清新」的畫面不會對眼睛帶來太強烈的刺激。很可愛，適合小孩子看。

E. 兒童動畫片推薦

一、來《禮物》影片信息】

導演：自Jacob Frey片長：4分12秒豆瓣評分：8.3

【薦片理由】

一部感人的勵志動畫片。

一個成天窩在家裡只愛打游戲的小男孩，脾氣還非常不好。

但是他卻意外收到了媽媽的一份禮物，打開一看是一隻瘸腿的小狗。

小男孩不以為意，甚至十分討厭這只小狗。

但是這只小狗卻憑借自己活潑的性格一點一點吸引了男孩的興趣。

最後直到男孩站起身來，我們才明白媽媽送這個禮物的深意....

如何勇敢接受自己，堅強面對自己的缺陷和不足，每個孩子應該看完都會感受很多

2女巫的掃帚影片信息】

導演：馬克思·朗片長：25分鍾豆瓣評分：8.1

【推薦理由】

非常暖心的一部動畫片！

曾經獲得第86屆奧斯卡短動畫的金像獎，深得孩子們的喜愛。

善良但是愛丟東西的女巫，總喜歡鬧別扭的傲嬌小貓，還有忠誠呆萌的小狗...

每一個人設都是孩子們喜歡的角色，故事簡單，足夠讓人看懂3

鳥！鳥！鳥！部短片曾以簡單的情節和深刻的寓意，獲得第74屆奧斯卡金像獎。

一群尖酸的小藍鳥為佔一個位置，在電線桿上嘰嘰喳喳吵個不停。

一隻大笨鳥成為不速之客。

於是小藍鳥一致對外嘲笑挖苦大笨鳥，並且打算合力把大笨鳥排擠出去。

結果沒想到發生了一場意外

F. 兒童教育視頻下載 最好是動畫形式的

G. 兒童英語啟蒙教學動畫視頻

可以用呱呱英語，我們現在用個蛋糕英語的還不錯，不過收費的。

H. 有什麼動畫片適合兒童學習英語的

1. 《數字蟲》（The Numtums）

《馴龍記》是夢工廠製作的電視動畫系列，目前一共製作了四季。整個劇集圍繞著孩子們帶著彼此的矛盾沖突互相依存著，述的就是正義必勝、善必勝惡。讓孩子在相互理解中學會人生的各種功課，比如責任、寬容、忍耐等等一切向善的道理，很適合給孩子欣賞。

I. 如何結合動畫片開展小班主題教學

隨著教育現代化的逐步深入，多媒體教育手段得到越來越廣泛的運用，多媒體輔助教學（即在教學過程中引入以計算機為核心的現代化教學工具和手段的一種新型教學模式）是學前教育改革的一項重要內容，代表了當前學前教育發展的趨勢和方向。教育心理學研究表明：人獲取的外界信息中，83％來自視覺，11％來自聽覺，3.5％來自嗅覺，1.5％來自觸覺，1％來自味覺，顯然增加視覺、聽覺信息量是多獲取信息最可取的方法。而多媒體手段恰恰在視覺、聽覺效果方面有其獨特的優勢。所以，從教育心理學角度看，運用多媒體手段對提高課堂時效肯定大有裨益。多媒體在語言活動教學中的運用，能充分的體現出它的獨特功能與效力。電腦中飛入、顯現、隱去等效果應用，各種聲音的點綴hhe,，使一些簡單圖片產生不同的音效，就猶如一部短短的動畫片一樣，這對於長期以來接觸傳統教學方式的幼兒來說是一種新奇。幼兒教學活動中，適時、適量、適度地運用多媒體輔助教學，能活躍課堂教學氛圍，幫助突破教學難點，充分活躍幼兒思維，使教學過程充滿童心、童趣，激發孩子們主動學習的積極性。我嘗試把多媒體技術運用於幼兒語言教學中，以此來培養幼兒對語言的理解能力，從而激發幼兒創造的火花。一、運用多媒體激發和保持幼兒談話的興趣。與幼兒進行談話時，我們往往會發現這樣一個現象：剛開始時，有趣的中心話題能使幼兒產生交流的願望，他們暢所欲言；然而到活動中期，他們的興趣就會有所下降，注意力往往不集中，談話活動的效果大打折扣。如何使幼兒保持這種談話興趣呢?以中班談話活動《你喜歡冬天還是夏天》為例。我先引導幼兒討論冬天和夏天的特點，同時運用多媒體展示冬天和夏天的情景，鞏固他們對冬天和夏天特點的印象。在此基礎上，我再拓展話題：冬天和夏天各有什麼缺點呢?幼兒每說出一個缺點，就運用多媒體加以表現，以活躍幼兒的思維和活動的氣氛，使他們始終保持良好的談話興趣。最後的拓展話題：我們能不能想法克服冬天和夏天的缺點?這時，孩子們產生「夏天太熱了，怎麼使自己涼快一點?」這一問題。於是，我先出示一幅酷熱的夏天主圖，待幼兒說出解決方法以後，在主圖下方逐一點擊一幅幅分圖，並請剛才所想的方法和圖示一樣的幼兒站起來。這時整個談話活動達到了高潮，孩子們看到自己的創意在屏幕上出現，甭提有多高興了。談話活動始終緊緊地抓住幼兒的注意力，使他們的興趣得以延續，從而達到了較好的教學目的。二、利用多媒體為幼兒營造學習語言的氛圍。「注意是知識的門戶」，「興趣是最好的老師」。幼兒園的孩子年齡小，興趣維持的時間較短。多媒體憑著他的生動性、直觀性、趣味性能很快吸引幼兒的注意力，使他們的興趣達到最高點。就拿小班語言活動《小雨點的朋友》為例，傳統教學就是出示圖片，引起幼兒的注意，然後老師講故事，接著幼兒了解故事中的人物，最後知道故事中發生的事。而運用了多媒體手段後，當屏幕上剛一出現小雨點，小朋友的積極性就來了。老師點擊畫面的同時，也點擊了孩子們的學習興趣。他們都情不自禁的喊：「下雨了，下雨了……」這時，教師加以引導，和幼兒一起發現小雨點的動作、表情，並以它為導線，引導幼兒去發現小雨點的朋友是誰？是認真看書的小兔？是正在睡覺的小熊？還是正在跳舞的小松鼠……形象生動的畫面為幼兒構建了通向語言的橋梁，促進了幼兒的語言學習。可以看出，多媒體技術通過聲音、動畫的有機結合吸引幼兒的有意注意，幼兒在生動活潑的氛圍中愉快而自覺主動地學習，能最大限度地發揮其積極、主動性，從而整體提高幼兒的語言表達能力。三、利用多媒體渲染欣賞氛圍，培養幼兒對語言的感知力。在幼兒語言活動中，欣賞優美的兒童詩或者朗朗上口的兒歌也是一項十分重要的內容。通過對這些語言材料的理解、欣賞、朗誦，能培養幼兒對語言美的感悟能力。但由於幼兒身心發展的限制，他們對詩歌和兒歌內在意義的理解有一定的難度，也就很難在朗讀過程中通過想像形成鮮明的畫面，語感的培養受到了限制。而多媒體技術，能以文字、動畫、聲音三結合的方式，有效地烘托、渲染語言欣賞的氛圍，促使幼兒入情、入境。例如在欣賞兒歌《小青蛙》時，幼兒對兒歌中的「多麼快樂逍遙」不易理解。教師用滑鼠反復點擊畫面，「小青蛙」一會兒跳東跳西，一會兒跳水，一會兒捉害蟲，並「呱呱」地唱著歌，這樣幼兒便順利地理解了這句話，並能在誦讀時用語氣表達對「快樂逍遙」的理解。可見，在多媒體的幫助下，幼兒能淺易清晰理解語言所表達的意義，能在誦讀中察覺到情感的流動和語音韻律的美。四、利用多媒體構建想像空間，提高幼兒運用語言的創造性。幼兒的顯著特點之一，就是富於想像。幼兒雖然沒有很多的知識和經驗，但他們的思維也沒有很多條條框框限制，他們可以隨心所欲的想像，既可以想像星月上的世界，也能夠幻想昆蟲小草的天地……把自己帶進幻想的世界。然而，幼兒的想像力，畢竟是隨機、缺乏邏輯的。為此，我們既需要設法激起他