數字媒體教學

『壹』 數字媒體技術都學些什麼以後可以幹些什麼

不過之前一定要問清楚課程和價格。我有個朋友在索南數字學做動畫，那裡是專門做動畫培訓的，現在已經快結業了。前兩天跟我說那有免費視聽講座，建議你去聽聽。
就業方向：學生畢業後可從事與各種數字設計、媒體製作和傳播等有關的工作。培養藉助於計算機的工業設計、廣告動畫、電子商務網站設計、電子出版、多媒體及遠程教育軟體的設計與製作、電視電影的特技製作、電子游戲設計製作、虛擬製造中的各種媒體表現的科學研究和教學的人才。

『貳』 數字媒體技術專業是干什麼的啊

數字媒體技術專業簡單來說的培養的是具有藝術素養，同時還要懂計算機技術的學生。該專業在大學期間課程有：代碼編程，游戲開發，影視後期製作，三維建模，特效、色彩，素描，繪畫以及其他的一些廣告學之類的課程。

最後來說下數字媒體技術專業在全國院校的一個概況。該專業的是一個比較新的專業，目前很多高校，還在一個摸索過程中教學，課程體系的也在不斷的改進。有的學校把這個專業能放在了設計與傳媒學院，也有些學校劃歸到軟體學院或者計算機學院，有些學校將該專業開設在影視後期設計，美工設計等學院。數字媒體技術專業在不同的學校裡面學習的內容，會根據學校學院的整體方向的影響而有所不同，基礎課和專業課也會有差異。

『叄』 數字媒體藝術包括哪些課程

數字媒體藝術開設課程

業務培養目標：數字媒體藝術專業培養能滿足信息時代社會發展需要，具有良好的技術技能和美學修養，熟練地掌握數字媒體藝術設計和製作的相關軟體技術，熟悉數字媒體藝術設計和創作的一般規律，具有較強的藝術鑒賞能力，將信息技術與文化藝術相結合的復合型人才。

業務培養要求：數字媒體藝術專業學生主要學習掌握數字媒體藝術設計、新媒體技術的基本理論和知識、方法，具有獨立進行數字媒體藝術設計應用實踐的能力。

主幹學科：數理、英語、計算機。

主要課程：數字信號處理、微機原理與介面技術、計算機網路、數字圖像處理、網頁設計、多媒體信息處理與傳輸、流媒體技術、動畫原理與網路游戲設計、影視技術基礎、攝影與攝像、視頻特技與非線性編輯、虛擬現實、影視藝術導論、藝術設計概論、設計美學、畫面構圖、數字媒體新技術與藝術欣賞等。

主要實踐性教學環節：安排有多媒體網頁設計、攝影與攝像、Flash動畫設計、數字音視頻製作、數字媒體網路傳輸等多個實踐環節，它們與畢業設計一起構成完整的實踐教學環節。

修業年限：四年

授予學位：工學學士

數字媒體藝術城市分布

城市排名 城市名稱
1 北京
2 上海
3 深圳
4 廣州
5 杭州
6 武漢
7 天津
8 成都
9 青島
10 南京
數字媒體藝術推薦學校

院校排名 院校名稱
1 吉林藝術學院
2 天津師范大學
3 重慶工程學院
4 魯迅美術學院
5 上海大學
6 中國傳媒大學
7 中央美術學院
8 南京信息工程大學
9 重慶郵電大學
10 四川師范大學
11 山西工商學院
12 金陵科技學院
13 北京聯合大學
14 長沙理工大學
15 首都師范大學
16 天津美術學院
17 北京工商大學
18 北京師范大學
19 武漢紡織大學
20 湖南工業大學
數字媒體藝術相近專業

藝術設計學 視覺傳達設計 環境設計 產品設計 服裝與服飾設計 公共藝術
工藝美術 設計學類 藝術與科技
數字媒體藝術對口職業

CAD輔助土建制圖員 平面設計師
以上數字媒體藝術專業主要學什麼? 數字媒體藝術課程主要學什麼由有途網收集整理，更多關於專業介紹請查看有途網大學專業頻道。

『肆』 什麼是數字媒體專業

數字媒體屬於工學學科門類，是指以二進制數的形式記錄、處理、傳播、獲取過程的信息載體，這些載體包括數字化的文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動畫等感覺媒體，和表示這些感覺媒體的表示媒體（編碼）等，通稱為邏輯媒體，以及存儲、傳輸、顯示邏輯媒體的實物媒體。

(4)數字媒體教學擴展閱讀

數字媒體的精確化傳播

數字媒體的個性化傳播特性決定其傳播對象的細分化，甚至開始以家庭和個人為基本單位進行量身定製和傳播，這就使得受眾這一傳統概念得到越來越細的劃分，能在大眾傳播的基礎上進行更分眾化、精確化的傳播。

（1）傳播內容個性化。內容供應商將一部分生產內容的功能分出來，進行節目的社會化生產，這不僅使數字媒體的節目數量大大增加，節目內容更加豐富，而且也增加了一些個性化很強的增值業務，使傳播的內容更豐富多彩。

（2）傳播者推出個性化服務。數字媒體的傳播者，有著高效性、易滿足受眾個性化需求等符合精確傳播特點的信息傳播特徵。一般以用戶的需求為導向，優先推出用戶最喜歡的節目頻道，爭取取得最高的收視率和訂閱率。在取得一定的經濟收入和經營專業頻道經驗的基礎上，進一步按照專業頻道細分市場大小順序，逐步推出更多專業節目。樹立品牌意識，培養名牌頻道，以節目質量取勝，盡最大努力滿足受眾的個性化需求。

（3）傳播受眾個性化。數字媒體時代，受眾即數字媒體的信息接受者或消費者，他們是數字產業鏈的終端用戶，與模擬時代的觀眾有著明顯區別。個性消費的特點表現在受眾對數字媒體業務的消費上。用戶與前端運營商不再是廣泛單純的廣播式關系，而演變成一種密切的信息服務供求關系，數字媒體的服務也不僅限於新聞與娛樂節目服務。

『伍』 數字媒體技術的專業課程

浙大的數字媒體技術專業 培養基礎扎實、知識面寬、具有創新精神、能適應數字媒體藝術發展需要，掌握數字媒體核心技術，具有藝術創意能力，從事數字媒體的技術開發與藝術設計及開發製作，以及其它計算機、媒體、網路交叉領域工作的高級復合型人才。教學上引進和聘請一批高水平的國內外教師，同國內著名動畫和游戲公司建立起廣泛深入的合作關系，並為優秀學生提供到企業實習機會。優秀畢業生可免試就讀碩士研究生或進入碩-博一貫制。畢業生可以就業於影視、數字娛樂、出版、圖書、新聞等文化媒體行業，以及國家機關、高等院校、電視台及其它數字媒體技術開發和產品設計製作企業。本專業要求考生具有一定的藝術基礎和興趣。

『陸』 教育技術數字媒體技術和數字媒體技術的區別到哪裡

其實就是教育技術專業和數字媒體技術專業的差別，這兩個其實就是一個專業，以前偏向教育方面，後來這個專業的發展越來越和計算機相關，偏向與技術，2011年國家規定這個專業屬於計算機學科，以後全國的教育技術學就改為了數字媒體技術，相當於轉型，更側重與對媒體技術的培養，而減少了理論的教學。

『柒』 學習數字媒體技術專業是一種怎樣的體驗

作為一名資深的數字媒體專業學生，對於這個專業還是抱有深深的喜愛和恨意的，最開始報考這個專業也是覺得這個專業對我來說適應新時代互聯網數據大背景的時代要求，本著它廣大的就業前景去的。

但是，天不遂人願，本以為這個專業會有我喜歡的記者采編教學，但是上了一段時間之後才覺得是個巨大的坑，這個專業，技能要求大於理論基礎，在這，提醒廣大的高考報名同學要謹慎選擇哦。

前景，對於考研這塊，那些喜歡學術追求的學生要注意了，本專業因為太新興了，供考研的學校和專業嚴重縮水，很難，身邊好多打算考研的都跨專業了。如果你有學術上的追求，勸你趁早查清楚再做打算哈!

『捌』 數字媒體主要學習些什麼知識

一、數字媒體藝術專業主要課程：

1. 數碼音樂製作與編曲：

   本課程學習音樂剪輯和聲音製作的技巧，藉助音效庫和各種音色編排出合適的音樂片段，可以為動畫片、電視節目、游戲、影視廣告等視頻節目配樂。學生學習使用專業的音頻製作軟體剪輯音樂，編輯聲音和處理音效，同時還將學習製作特殊音效的方法，如變速、變調、電話聲效等等。本課程將以豐富的聲音案例進行演示教學，並需要學生上機進行實踐操作，還將有機會進入錄音棚學習錄制樂器、人聲、音效的技術。

2. 色彩基礎：

   本課程作為藝術類的學科基礎課，主要培養學生的色彩感悟和運用能力，使之適應進一步的各類專業設計課程。主要講授色彩的基礎知識、應用原理及技巧，通過一系列基本的色彩能力訓練，培養學生的色彩感覺和對色彩的靈活運用能力，並親自體驗、感悟色彩之間的關系及如何使之更好的應用於實際設計，是其他專業課程學習的重要基礎。

3. 素描與速寫：

   素描是數字媒體藝術專業的必修課，是繪畫與設計造型語言的基礎課程，是對從事設計人才的基本素質的訓練。該課程的任務是在規定學期內完成石膏、創意素描、速寫和漫畫的練習，培養學生造型的眼睛，使學生既獲得實際知識與技能，又獲得藝術思維的深化，以適應數字媒體藝術專業的要求。

4. 平面設計軟體：

   本課程培養學生基本的平面設計軟體基礎。在此，學生將對多種數字圖像格式有整體的了解，開始學習數字圖像處理技能，利用圖像處理工具完成基本圖像處理，製作和設計特殊的視覺效果，同時，能運用所學的技能和技巧進行數字插畫和其它數字藝術作品的設計和繪制。

5. 平面設計軟體基礎：

   本課程主要學習平面設計軟體ILLUSTRATOR，講授分理論和實踐兩個方面，培養學生對ILLUSTRATOR軟體的認識和使用，了解軟體的操作方式和製作技巧，以及相關的觀念和控制，將軟體的學習對應到平面設計之中，使學生對數字平面設計的創作流程及相關理念得以理解和掌握，本課程是數字內容學習的學科基礎課。

6. 游戲企劃與美術設計：

   本課程圍繞游戲可玩性，從游戲創意、游戲故事與交互平衡、游戲玩法、游戲世界觀設計、游戲規則建立、游戲界面設計、游戲關卡設計和游戲美術設計（風格制定、角色、場景、道具設計）等幾大方面來進行講授。學生應獨立完成一份基本的游戲設計文案及一個游戲原型。

7. 3D動畫運動規律：

   了解動畫原畫的概念、動畫片製作流程、動畫原畫在動畫片製作流程中的作用等，並能夠按照劇情和導演的意圖，完成動畫鏡頭中所表現角色的動作設計，畫出不同動作和表情的關鍵動態畫面。

8. 動畫短片創作：

   隨著學生們的各項基礎課程學習任務的完成，綜合的運用所學知識進行創作實踐，是一個非常重要的教學環節。動畫短片創作課程，主要是把前期學過的關於動畫的各項基礎課程進行一個全面的實戰演練，既鍛煉了學生們編故事、撰寫台本、設計角色和場景已經分鏡頭繪制的能力，又鍛煉了學生中期動畫製作的能力，是一門十分重要的實踐課程。

9. 動畫分鏡頭腳本設計：

   課程主題是引導學生進入動畫製作的前期作業：腳本內容規劃與鏡頭設計，如何將腦海中的故事內容，或是書本的文字內容，利用繪制的方式展現出來，成為動畫團隊進行中期製作和討論溝通的畫面腳本，對於影片鏡頭與畫面的呈現方式以及影片聲音設計，也必須有完整的概念。

10. 視覺傳達：

    本課程學習文字和圖形的版式設計，印前技術和印刷流程，以及不同種類的紙張和印刷工藝，同時，還將學習平面設計領域的不同類別，以及不同類別設計的側重點，使學生了解平面設計不同類別的設計要點，並結合創意方法，運用相關設計軟體來設計平面設計實務。

11. 商業插畫設計：

    數字繪畫的方式在不斷進步，本課程將指導學生利用繪圖軟體，配合數字繪圖板，將傳統利用紙筆繪圖的方式，轉移到計算機上的繪圖。通過運用這種方式進行繪畫創作、製作動畫和設計作品，對學生未來的作品風格和創意將有更多的幫助。

二、數字媒體：

1. 概念：數字媒體是指以二進制數的形式記錄、處理、傳播、獲取過程的信息載體，這些載體包括數字化的文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動畫等感覺媒體，和表示這些感覺媒體的表示媒體(編碼)等，通稱為邏輯媒體，以及存儲、傳輸、顯示邏輯媒體的實物媒體。數字媒體技術是信息與通信工程學科專業術語，其中的概念和分析方法廣泛應用於通信工程、自動控制、信號與信息處理、電路與系統等領域。

2. 簡要介紹：用計算機記錄和傳播的信息媒體的一個共同的重要特點就是信息的最小單元是比特（bit）-----「0」或「1」。任何信息在計算機中存儲和傳播時都可分解為一系列「0」或「1」的排列組合。我們稱通過計算機存儲、處理和傳播的信息媒體為數字媒體：比特只是一種存在的狀態：開或關、真或假、高或低、黑或白，總之簡記為0或1。比特易於復制，可以快速傳播和重復使用，不同媒體之間可以相互混合。比特可以用來表現文字、圖像、動畫、影視、語音及音樂等信息，文本數據、聲音、圖像、動畫等的融合被稱為多媒體。過去我們熟悉的媒體幾乎都是以模擬的方式進行存儲和傳播的，而數字媒體卻是以比特的形式通過計算機進行存儲、處理和傳播。交互性能的實現，在模擬域中是相當困難的，而在數字域中卻容易得多。因此，具有計算機的「人機交互作用」是數字媒體的一個顯著特點。

   
   

『玖』 數字媒體教育有什麼特點有什麼好的案例可以參考嗎

隨著數字時代教育改革創新，互動式體驗教學新模式成為了今後的發展趨勢。數字化教學在多媒體計算機及網路環境下運行，具有處理技術數字化、處理方式多媒體化、信息傳輸網路化、學習資源系列化、使用過程智能化、資源建設可操作化等特點。科睿數字媒體教室——海上絲綢之路介紹了古代海上絲綢之路的概況及航線介紹，現代絲綢之路的國際航線、全球50大港口位置以及應用題互動五大板塊。