㈠ 中班數學草地上的動物的教案
活動內容：學習5以內的序數活動目標：
1、通過學習5以內的序數，進一步感知序數的順序性，會用不同方向辨別數序。
2、發展幼兒的觀察力和分析能力。
3、培養幼兒思維的靈活性，建立良好的秩序感。
活動准備1、運動會跑道一副， 5種小動物各一個。
2、樓房圖片每組一副，5種小動物每人一套。
3、小動物胸卡10個。
活動重點、難點重點：學習5以內的序數難點：感知從不同方向辨別序數。
活動過程：
一、 小動物要開運動會，它們排著整齊的隊伍出發了。
1、比賽開始前先點名：參加賽跑的有5隻小動物。（教師依次出示小動物：共5隻）2、（如果你是授新課，這里必須告訴幼兒：從左往右數，排在最前面的是第一，第一後面的是第二，後面依次類推。）哪只小動物排在第一？你是從哪裡開始數的？（引導幼兒說出從左往右數的順序）哪只小動物排在第四？排在第五的是什麼小動物？（這里讓幼兒鞏固一下新學的概念：xx排在第一，xx排在第二……）（重點）二、比賽開始了。（這里先讓孩子看一下一共有幾個跑道，5 個。從左往右依次是第一跑道，第二跑道……）請幼兒看圖說出小動物站在第幾跑道？
還可以問第幾跑道站的是誰？
哪個小動物跑在第一？第二？……（老師隨意擺放）三、比賽結果怎麼樣呢？（與原來排隊的順序不同了）××小動物跑在第一，××小動物跑在第二……。
四、游戲"捉迷藏"小動物在玩"捉迷藏"的游戲，咱們看看第幾只小動物不見了？小動物是誰？（從左往右排隊，從上往下排隊讓幼兒找。）（難點）五、游戲"幫小動物找家"出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數一數有幾層樓，並貼上數字。
請將××小動物送到第一層樓房裡……。
六、游戲"小孩小孩真愛玩"幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個小朋友，聽口令做完動作排隊，看一看你的隊伍從前往後數，誰排第幾？變換形式，游戲反復進行。
七、小結今天小朋友學會了按照數字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二……，還學會了從左往右，從前往後，從上往下，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等等，只要我們認真觀察就可以找到，請把你的發現告訴我們大家哦！
㈡ 草地夜行 教案
http://www.teachercn.com/Jxal/Zxyw_Zhja/2006-2/2/20060108220242547.html 語文教案－草地夜行 草地夜行
教學目標：
1、 深入理解課文，體會思想感情，體會老紅軍忠於革命、舍己為人的精神。
2、 有感情的朗讀課文。
教學重點：
體會老紅軍忠於革命、舍己為人的精神。
教學難點：
長文短教，克服平推的教學結構。
教學過程：
一、 背景介紹，創設情景：
同學們，今天我們繼續學習第21課，齊讀課題。
在我們的日常生活中，一提到「草地」你會聯想到什麼？
（綠油油的青草，綠毯一樣的草坪……）
今天咱們學的這篇課文也與「草地」有關，但文中的「草地」與我們現實生活中見到的草地一樣嗎？誰能說說你了解的紅軍長征過的「草地」是什麼樣子？
放課件，老師對照影片進行描述：
是的，過草地是紅軍二萬五千里長征中最艱難的一段日子。茫茫的草海一眼望不到邊，到處籠罩著迷濛的濃霧，散發著腐臭的氣息。最可怕的是這每一塊草皮下面都有可能是深不見底的泥沼，一不小心陷進去，很快就會被污泥所吞沒。這里的氣候極為惡劣，時而烈日當空，時而大雨傾盆，時而冰雹驟至。我們的故事就是在這樣環境中發生的。二、 回憶舊知，導入新課。
上節課我們已初讀了課文，誰能說說課文圍繞「行」是怎樣展開情節的？
（簡單反饋：一人行——二人行——一人行）三、 學習課文，導出重點。
1、`在茫茫草海中，小紅軍獨自一個人行軍，請同學們讀讀第一段，思考：小紅軍遇到了那些困難？他是怎樣行軍的？
（出示投影）
（學生抓重點句，談體會，重點體會「伸」。）
板書：困難重重 一步一挨2、你能通過朗讀把小紅軍這種艱難的處境讀出來嗎？3、就在這可怕的草地上，小紅軍一個人艱難地行進著。課文最後一段還是寫小紅軍一個人行軍，請同學們迅速瀏覽最後一段，看看：這時環境發生了什麼變化？小紅軍又是怎樣行軍的？
（出示投影） 板書：困難更大 邁開大步 過渡語：小紅軍此時依然是一個人行軍，風雨交加，困難更大了，然而他卻邁開大步勇敢向前。是什麼給了小紅軍無窮的力量？我們應從那段中找答案？四、 深入學習，體會重點。
1、 （出示投影）：
請同學們默讀第二段，把文中最令你感動的情節畫下來，反復讀一讀。想一想，這些情節為什麼令你感動？然後小組討論。2、 集體討論：
簡單處理12、13節，重點引導學生深入體會14、15節中老紅軍的言行。
1） 14節：
a、 學生結合老紅軍的言行談體會。
（出示投影）對比，老紅軍當時為什麼不這樣說？
（老紅軍在陷入泥潭的一瞬間，首先想到的是小紅軍的安危，「小鬼，
快離開我！」脫口而出，充分顯示了老紅軍捨己救人的崇高品質。）
b、師生分角色朗讀。（生齊讀）
2） 15節：
a、 引導學生重點體會一「頂」、一「甩」兩個動詞，及老紅軍的語言。
可追問：一「頂」、一「甩」這兩個動作，對小紅軍和老紅軍有什麼
不同的結果？
（可以使小紅軍盡快脫離危險境地，而老紅軍卻陷得更快、更深。面對死亡，老紅軍毫不猶豫的把生的希望讓給了小紅軍，把死的危險留給了自己。一「頂」、一「甩」兩個簡單的動詞，使老紅軍捨己救人的光輝形象躍然紙上！）
b、體會語言；
（在生命的最後一刻，老紅軍拼盡全力喊出「要記住革命」，飽含了希望小紅軍克服困難，走出草地，趕上部隊，繼續革命。充分表現了老紅軍忠於革命的崇高精神。）
3、 誰能將這震撼人心的一幕通過朗讀再現出來？4、 在聽同學們讀時，你們的腦海中浮現出當時的畫面了嗎 ？讓我們再帶著想像讀一讀。
（學生自由讀）5、 師生對讀：
從相識到永別，是那麼短暫，我甚至還來不及熟悉他的音容笑貌，他的一切對於我來說是那麼陌生。但是他的一言一行卻深深地印在我的心上。讓我們一起來回憶一下吧！
師：當天色漸漸暗下來，草地上到處都潛伏著危機，老紅軍是怎麼說的？
生讀。
怎麼做的？
生讀。
師：當天邊的最後一絲光亮也被黑暗吞沒了，草地上伸手不見五指，風雨
交加。我一再請求他放下我，他卻是怎麼做的？
生讀。
師：當他突然深陷泥潭，情急之中，脫口而出的是？
生讀。
師：當我們二人身處險境，命系一發時，他又是怎麼做的？
生讀。
師：他拼盡最後一絲氣力，大聲說？
生讀。
師：茫茫的草海上又只剩下我一個人了。捨生忘死幫助我的老紅軍永遠地
去了，被這可惡的草地吞噬得無影無蹤了。此時，我的心請是怎樣的
呢？
生接讀。
師讀：風呼呼的刮著……黑暗籠罩著大地。
生讀：「要記住革命！」……向著部隊前進的方向走去。 7、同樣是這片茫茫無邊的草地，同樣是這位孤身一人的小紅軍戰士。此時環境更加惡劣，前方的道路更加艱險，然而他卻邁開大步勇敢向前呢？這個問題現在能解決了嗎？
（是老紅軍忠於革命，舍己為人的高貴品質和「要記住革命」的囑咐鼓舞了小紅軍的鬥志，增強了信心，增添了力量。）8、 重點體會：（出示投影）
「我抬起頭來，透過無邊的風雨，透過無邊的黑暗，我彷彿看見了一條光明大路， 這條大路一直通向遙遠的陝北。」
提問：分明是在茫茫無邊的草地上，分明是在風雨交加的漆黑之夜，為什麼小
紅軍彷彿看見了一條光明大路呢?（引導學生體會「通」的意思與1節
中的「伸」相比較。）
（這里的"光明大路"具有象徵意義的，是小紅軍受到老紅軍忠於革命，
舍己為人的崇高品質的感染後，對革命充滿了信心，覺得前途一片光
明，明確了前進的方向。）9、 這段中幾次出現了「要記住革命」，有什麼不同？
（第一次 是老紅軍對小紅軍的囑托；
第二次「要記住革命」已成為小紅軍的堅定信念。）10、句子練習：
老紅軍雖然犧牲了，卻留給了我們很多，（出示投影）「雖然老紅軍犧
牲了，但是……」五、課外拓展，升華情感。
同學們，正是無數個像老紅軍這樣忠於革命、舍己為人的戰士，才使我們的隊伍堅不可摧；也正是有了無數個像老紅軍這樣的無名的英雄，拋頭顱，灑熱血，才使我們過上了幸福美好的生活。伴著那瑟瑟秋風、踏著那片片落葉，如果我們來到人民英雄紀念碑前，去緬懷英雄，你會對英雄說些什麼呢？（出示投影）
今天我們的作業就是：「英雄我想對你說……」可以是一句贊美的話、一首緬懷的詩、一封懷念的信。
讓我們永遠記住這些可敬可愛的英雄們吧，讓他們永遠活在我們的心中！ ———————————————————————————————————————————— Master; 團隊誠心為您解答，滿意請採納，疑問可追加。 Master; 本團誠招各界能人異士，只要你有一顆樂於助人，淡泊名利的心。 自己的主宰者————————————————————————————————————————————
㈢ 幼兒園大班教案草地上的小動物
活動目標： 1、知道幾種常見小動物的主要特徵，感受它們有趣之處 2、在看看，說說，玩玩中了解小動物的生活環境。 3、樂意參與活動，體驗活動的樂趣。 活動准備： 背景圖一幅（天空、草地、小河、花園）；小動物圖片；動物音樂活動過程： 一、 激發幼兒興趣，知道小動物的主…… 活動目標： 1、知道幾種常見小動物的主要特徵，感受它們有趣之處 2、在看看，說說，玩玩中了解小動物的生活環境。 3、樂意參與活動，體驗活動的樂趣。 活動准備： 背景圖一幅（天空、草地、小河、花園）；小動物圖片；動物音樂活動過程： 一、            激發幼兒興趣，知道小動物的主要特徵（小鳥、小魚、小兔） 1、老師：美麗的春天來了，小動物們都出來啦！今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲，我們小朋友去找一個小動物做朋友吧。（隨講解白費四個小動物的塑料筐）和你的小動物朋友問個好。 2、你找到的小動物朋友是誰啊？他的名字叫什麼？ 3、小鳥（小魚、小兔）哪裡長得比較有趣？還有誰也找到小鳥（小魚、小兔）做朋友的？數一數。（老師鼓勵並引導幼兒交流自己喜歡的小動物，包括外形特徵與生活習性，幼兒自由認知探索某種動物的信息，老師巡迴觀察、傾聽幼兒的發現，引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特徵、有趣的樣子） 二、            探秘——了解小動物的生活環境（出示背景圖） 1、老師：小動物們想出去玩了，這里有什麼？（天空、草地、小河、花園）我們看看自己手中的小動物，想一想它們喜歡到哪裡去玩？（請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示範送一送） 2、老師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩吧。 （分組送小動物遊玩，第一次送小動物遊玩，幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。） 3、看一看，小朋友送的好不好？
㈣ 幼兒園草的社會實踐課教案大全
活動目標：
1、初步了解小草的作用。
2、欣賞歌曲《小草》感受歌曲的優美迴旋律。
答3、能用美工方式表現小草。
活動准備：
1、物質准備：（1）可讓幼兒表現小草的大版面及皺紋紙、顏料、筆、剪刀、膠水等美工材料。（2）《小草的本領》的圖片或課件。
2、資源利用：幼兒園內或附近的草地、花圃。
活動過程：
1、帶幼兒到戶外草地上自由游戲，引導幼兒觀察草地上的小草，數一數小草有多少，體驗草地上的小草之多。引導幼兒找一找草地上有沒有小動物，聞一聞小草的味道，體驗小草的香味。
2、引導幼兒分享自己知道的小草的作用，你知道小草有什麼本領嗎？
·教師利用課件或圖片小結，讓幼兒了解小草的作用，如：草可以做人類及動動的糧食，草可以防止水土流失，草籽是許多小動物越冬的糧食，有的草可以做中葯材，還有的草可以建房屋···
3、教師播放歌曲《小草》讓幼兒欣賞。引導幼兒理解歌曲內容。
·師：你喜歡這首歌曲嗎？歌曲中唱了什麼呢？
4、教師鼓勵幼兒跟著音樂自由做動作。引導幼兒在《小草》的音樂中自由選擇美工材料，在大版面上共同創作主題畫《草地上》。
㈤ 幼兒園大班閱讀與識字綠草地的教案公園里，真美麗 到處都有綠草地 我要做個好孩子，不在上面做
活動目標： 1、初步學習詩歌《公園真美麗》，感知理解詩歌中春天的氣息。 2、通過觀察圖夾文的詩歌，能有序地記憶詩歌內容，並能進行簡單地詩歌仿編 3、感受公園美麗的色彩，體驗仿編活動的快樂。 活動准備： 圖片若干、打擊樂器若干、磁帶 活動過程： 1、 通過提問，引出主題 小朋友，你去過公園嗎？公園里有什麼？ 2、欣賞詩歌《公園真美麗》 教師朗誦詩歌，提問：詩歌里說了些什麼？公園里有什麼？它們是什麼顏色的？它們會發出什麼聲音？ 3、教師出示黑板詩歌文字，根據幼兒的回答，貼上相應的圖片。 教師看圖文朗誦詩歌，鼓勵幼兒一起參與朗誦。 4、通過提問幫助幼兒理解詩歌的內容。 教師： （1）為什麼說公園是一本彩色的書？ （2）為什麼說公園是一本會唱歌的書？ 5、圍繞美麗公園的色彩，以及動物發出的聲音，引導幼兒仿編詩歌。 教師： （1）公園是一本彩色的書，在公園里還有哪些彩色的景象呢？ （2）公園是一本會唱歌的書，公園里哪些動物？它們會唱什麼歌呢？ 6、音樂活動《楊柳青》 教師：公園里這兒紅，那兒黃，還有綠綠的草地和楊柳真美麗呀！讓我們共同演奏一曲《楊柳青》吧！ 附： 詩歌：《公園真美麗》 公園是一本彩色的書， 綠綠的草地， 紅紅的玫瑰， 黃黃的小船， 藍藍的湖水。 公園是一本會唱歌的書， 小鳥「嘰嘰嘰」 青蛙「呱呱呱」 蟋蟀「蛐蛐蛐」 樹葉「沙沙沙」。 公園里，真美麗。 到處都有綠草地。 我要做個好孩子， 不在上面做游戲。 媽媽誇我乖寶寶， 愛護環境不調皮。
㈥ 草原教案
《草原》語文教案（第九冊）
一、教學內容：
這是一篇精讀課文，記敘了作者老舍先生第一次訪問內蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。（2課時）
二、教學要求：
1、掌握生字詞，理解重點句。
2、按作者進入草原以後所經歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。
3、理解課文內容，歸納中心思想。指導學生感情朗讀課文。
4、通過本課的學習，使學生了解偉大祖國地域遼闊、景色秀麗，她是各族人民團結友愛的大家庭。受到熱愛祖國和民族團結的教育。
三、教學重點、難點：重點：1、必通過語言文字展開想像，在腦海里再現課文所描寫的生動情景。
2、練習有感情地朗讀課文。
難點：理解重點句子。
四、教學方法：讀書自悟、悟中體情。
五、學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。
六、使用媒體：掛圖、錄音機、投影、幻燈。
七、教學程序：
第一課時
(一)明確目標。
1、學習課文前兩段，理解課文內容。
2、體會作者的思想感情。
(二)目標完成過程。
1、揭題：
我國北部的內蒙古自治區有寬廣無邊的草原，景色優美，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。
2、檢查自學、質疑問難。
3、引讀課文，學生自悟。
(1)板書課題
(2)自由讀課文，思考：
作者初到草原和快到目的地時，看到草原景象是怎樣的?
4、理清脈胳，討論分段：
默讀思考：本文是按作者進入草原以後所經歷事情的順序來敘述的。可分成幾段?段意是什麼?
5、復習檢查。請同學們根據課後習題1的提示，說說課文寫了哪些內容。
(課文寫了初到草原看到了草原的美麗景色;快到目的地時看到草原人民從幾十里外來迎接客人。)
6、默讀課文，畫出不理解的詞語，質疑問難。
7、教師點撥，突破重、難點。
(1)學習第一段。
聽師范讀 邊聽邊在腦海申勾勒畫面。
自由讀、思考。
這一段主要寫了什麼?
哪一句話可以概括這一特點?
(這一段寫作者初次見到的草原景色:"在天底下，一碧千里，而並不茫茫。）
投影出示:
在天底下 一碧千里
小組討論，老師點撥:
一碧千里:一望無際全是碧綠的草原。
茫茫:檬隴的樣子。盡管一望無際，但遠處仍是那樣清清楚楚，沒有模糊的感覺。
"一碧千里而並不茫茫"概括了草原的特點，那麼作者是怎樣寫具體的呢?看圖，默讀這一段，畫出有關語句，小組交流細細體會。
教師適時點撥：
a、在這一段申作者運用非常貼切的打比方的句子來寫具體的。"羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪裡都像給無邊的綠毯綉上了白色的大花。"作者用 "無邊的綠毯綉上白色的大花"比喻羊群在草原上的情景。"那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色演染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流，輕輕流入雲際。"作者用 "『用綠色喧染，不用墨線勾勒的中國畫"比喻草原上小丘線條的柔美。
b、作者用詞准確，語句生動、形象、優美。比較句子，讀一讀，、說說哪一句寫得好，好在哪裡?
再讀第一段，體會作者是怎樣抓住景物的特點具體描述的。
(2)學習第二段。
A、自由讀第二段，說說你讀懂了什麼?(這一段主要寫了主人來到幾十里外歡迎遠客。從 "灑脫"一詞體會到草原的"一碧千里"。"河"字後面加了感嘆號，說明河在草原上的重要，有了河，才能有牲口，才會有人家……)
B、初人草原和接近公社時景色有什麼不同?畫出有關語句，集申交流 (初人草原，看出草原遼闊、寂靜。從 "草原上行車十分灑脫，只要……都……"和"初入草原，聽不見……也看不見……"接近公社時:看到了小河、牛羊、馬群聽見了鞭響。
C、出示投影片:看圖，讀句子，說說從哪些詞語中你體會到什麼? 分組討論，教師點撥。
(從 "遠處"一詞看出，草原人民從很遠的地方來迎接客人，體會到牧區人民情深誼長。"群馬疾馳"，"襟飄帶舞"看出主人們穿著艷麗的民族服裝，揮動馬鞭，馬跑得飛快，體會到主人迎客心切;小丘的頂部成半圓形，因為馬隊是從小丘上過來的，所以遠看像一條彩虹向我們飛過來。這熱鬧的場面打破了草原的寂靜。)
有感情地朗讀，深化理解。
8、布置作業:朗讀課文，背誦第一自然段。
第二課時
(一)明確目標。
1、學習三、四、五段。
2、總結全文，歸納中心。
(二)目標完成過程。 ;
1、復習檢查。(指名背誦第一段)
2、學習第三段。
(1)默讀第三段。
說說你是從哪些語句中體會到主客見面時那真摯的感情。用"--"線標出、交流。
(如:"握手再握手，笑了再笑"中的兩個 "再"。"總是熱乎乎地握著"中的"總是"，人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的"中的"很多……都是……"體會到主客雙方的感情熱烈、深厚。)
(2)指導朗讀這一段。
(注意:重音讀畫線的詞語，表達主客雙方激動的心情。）
3、學習第四段:
a、自由讀思考，好客的主人是怎樣款待客人的?把你體會最深的一點講給同學們聽。(如b、進了蒙古包，好客的主人倒上了好茶，擺上了好豆腐，端進來大盤的手抓羊肉。他們用自己民族特有的風味食品來款待我們。這充分表現了蒙漢兩族人民親如一家。b、主客互相敬酒，齊聲歌唱，體現了兩族人民的深情厚誼。)
c、找學生朗讀，同學們邊聽邊想像畫面。、學習第五段:齊讀最後一段，談談你的感想。
(三)總結、擴展。
1、總結全文，歸納中心。本文通過寫老舍先生第一次訪問內蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現了民族團結的精神。
2、圍繞重點;學習表述。
(1)找出描寫草原美景的部分和敘述蒙古族同胞熱情待窯的部分讀一讀。
思考:作者是怎樣寫草原上的景美，人更親的?
(2)小結:這篇課文既有草原靜態美景的描寫又有熱情迎客的動人場面，情景交融，感人至深。
(3)片斷練習:《校園一角》。
(要求:運用《草原》的寫法，突出描寫校園一角的特點。)
▲ 教學小結：
同學們，草原真的是美極了。請同學們想像一下，本文描寫的是老舍先生幾十年前去訪問內蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什麼樣的呢？你能想一想，說一說嗎？
㈦ 中班青青草地教案的反思
事到如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：
自身的思想覺悟和修為不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來，這點很致命。
思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我就會不顧一切的去上課，無論什麼課，無論幾點上我都會義無返顧的奔向教室。如果有這樣的覺悟相信我也就不會逃課了。
平時生活作風過於懶散。如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎麼會把教學秘書如此辛苦製作出來的課表忘記?
平時和舍友交流不足，未能做到真正意義上的團結同學，試想，若我和舍友交流充足，怎會不知道他們何時離開宿舍?若我和他們真正做到好好團結，他們又怎會不知道我在洗澡?若更進一步我和他們相邀一塊上學，曠課的事還有可能發生嗎?
對於以上我提到的錯誤和不足，我決定有如下個人整改措施：
按照老師要求繳納保質保量的檢討書3000字一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清其可能造成的嚴重後果以及不良的影響。
制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期考考好，以好成績來彌補我的過錯
和同學們加強溝通，多學學那些不逃課、無論什麼可都上都不逃的孩子，他們是我的榜樣。所以我保證不再出現上述錯誤
積極行動，追究責任，知羞而奮進。