㈠ 初中英語語音教學 可以做哪些活動小游戲或者是有趣的練習什麼的:）
可以找一些類似漢語順口溜和繞口令的材料，既有趣又有效，舉一例：East or west, home is the best.
㈡ 如何進行七年級英語語音教學
《課程標准(2011年版)》指出:「語音教學是語言教學的重要內容之一。自然規范的語音、專語調將為有效地口語屬交際打下基礎。」2012年教育部審定的人教版Go for it!七上教材正是這一理念的體現,語音教學終於登「堂」入「室」了,盡管依然藏「頭」露「尾」。農村學生在記憶單詞方面經常受制於它的結構,無法結合音形,導致達意更難。本人認為只有掌握好一定的語音規律才能對單詞及句子達意更有利,如若不然,七年級學生的過渡銜接將會困難重重,學生的興趣也會逐漸消磨殆盡。一、語音教學對初中七年級英語教學的重要性1.有效銜接小學英語,適應七年級英語教學小升初英語的有效銜接是學生學好初中英語的關鍵。新版七上教材雖然對其篇幅進行刪減,但難度比以前大,因此有效銜接就更難了。《菜根譚》中有句話:上智下愚可與論學,中才之人難與下手;這也正是初中英語走在最艱難時期的原因。漢語和地方方言的干擾亦影響初中學生學好英語,六年級學生進入初中也必須先適應初中教師的語音語調,所以重視語音教學顯得尤為重要。
㈢ 如何上好初中的英語語音課
英語教學中,聽說讀寫的技能都很重要.但作為語言的交際功能,我們不得不要非常重視聽力的訓練.現在初中的go for it 的教材,我們也能看出現在的新教程很重視聽力了,每個部分都有聽力的訓練.在平時的課堂中,對教師的用英語教學又提了更高的要求,同時也對學生間的對話以及師生間的對話要求要有更大的活動空間,在訓練口語的同時,得到聽力的訓練.在這里,我僅僅談談如何上好聽力課,與廣大初中英語教師一起分享.一、聽前做好充分准備 聽前的准備工作是非常重要的,細致的去看題目,看選項是必須的.看題目的細看,對問題的詞要特別注意,如是who,where等特殊疑問詞,還是一般疑問句,還有就是人稱的細看.再細看選項,選項間也很多是干擾項,要看清區別.初中的聽力有的看來很簡單,直接就報了答案一樣,所以很多學生的不加思索,就做出了很可惜的選擇.如：a:what day is today?b:it's monday.question:what day will it be tomorrow?很多學生聽完對話就選了monday,未細聽時間.聽前除了細看特殊疑問詞,一般疑問句,人稱,還要看時間地點的限制等,它的問題未必就是直白的答案.一般疑難的詞在選項中時很少的,三四個選項中 就一兩個疑難的吧,這就需要用排除法,要鼓勵學生們猜測有助於培養學生們的自信心和邏輯推理能力.同時也真正做到了以學生為主體的探究型學習.二、聽中要做適當的筆記 看完題目與選項,心中帶著問題,看著選項,邊聽邊做筆記.通過這樣做提高了學生們在聽力時把握關鍵詞的能力,有很多題目是一帶而過的,但答案卻不是現成的,如：a:hurry up.it』s half past eight now.we』ll be late.b:oh,only half an hour left.question:when do they have class?做了筆記就選題的反應能力更快.特別是中考題聽力的最後一題,表格中填詞,很多時候,學生把幾個詞寫下啦就會錯過下一題,所以做筆記要從關鍵詞轉到寫片語的前一兩個字母.三、聽後要總結 通常情況下,我們上聽力課的時候,聽完內容,做完課後練習就沒事了.我個人認為在聽完材料後,教師可以讓學生對聽力內容作一個簡短的復述或討論,同時也可以也總結一些方法,以及一些在聽的過程中戒驕戒躁,教師對學生的回答做出總結並給予積極中肯的評價.這樣的活動不僅會激發學生參與課堂教學活動的興趣和勇氣,而且也實現了民主、寬松、和諧的教學氛圍.英語聽力是英語運用中,很重要的內容.相信我們對我們的學生的正確指導一定很有幫助的.
㈣ 教師資格證面試初中語音教學該怎麼講
我是初中英語老師，教室課堂基本用語必須是英文的，但是一些講解是可以用漢語的，而且如果你要是有些必須用英語的，你最好重復兩遍英語，，最後一遍分開念慢一點，看情況再翻譯成漢語。這樣就會顯得你耐心，要是課文，不要全篇講，比如第一段的課文，精講顯得老師有水平，給學生印象深刻。最好有幽默的語言，接近學生的語言。比如學生最近都愛說其實是錯誤的表達，但是學生說這句勝過ohmygod.我的意思是，找一些與課文有關的，而且幽默的例子。板書可以反映一個老師課堂的安排，板書對於聽課的領導來說更直觀，但是課件可以反映你的確精心准備了。所以我覺得如果是初中生，初一還好，初三的就覺得你的課件有的幼稚了。。嘿嘿。我個人的意見。還有一件事，我現在學的ABC天卞口語的助教和我們說過 就是想征服英語應該是不費力地..堅持需要個適宜的學習空間以及練習口語對象，這取決於外教資質 口語標准才可以 堅持每天口語學習 1v1加強化教學才能有很.好.的學習效果。完成課堂後需要重復溫習課後錄音反饋 把所學知識融會貫通。然後要是真的無對象可練習的狀況下，只能去聽力室或大耳朵獲取課外教材研習，多說、多練、多問、多聽、多讀 短時間英語水平就加強起來 學習效果會非常突飛猛進的；反正我講課還算幽默滴。。
㈤ 如何進行初中英語語音教學
建立良好來的師生關系是創造愉源悅和諧的課堂氣氛的基礎。平日，教師要注意深入到學生中去，和學生打成一片，交知心朋友，建立起深厚的師生感情。在課堂教學中，教師要善於用親切的眼神、和藹的態度、熱情的贊語來縮短師生心靈的差距，真誠地關懷和幫助每個學生，充分尊重他們，信任他們。要允許學生在學習中出現錯誤，允許學生充分表達自己的見解，允許學生質疑問難，對他們充滿愛心、關心、熱心、耐心和信心，巧妙撥動學生的情緒之弦，使學生"親其師、信其道、樂其教"。
㈥ 初中語音教室布置方案
教改新模式下學校語言學習系統解決方案
一、英語互動實驗室
－教育部教改新模式下語言實驗室的首選
● 滿足老師在大學英語教學改革新的教學模式下課堂教學的要求；
● 滿足教育部要求的教學新模式：老師面授＋學生自學＋老師輔導
● 滿足教育部大學英語教學改革的學生自學的要求
環球雅信達英語互動實驗室是在電腦網路教室的基礎上，增加環球雅信達教學平台及英語互動平台（實驗室版）而建立的多媒體語言互動實驗室。它不僅具備傳統語音教室的基本功能，還為學校建立了一個即點即得的龐大英語課件資源環境，為學生創建一個多媒體語言互動學習環境。它不僅解決了學校英語資源建設的問題，還為老師輕松實現教改新模式下課堂教學和學生學習提供環境。
註：環球雅信達英語互動實驗室是在電腦網路教室的基礎上，增加環球雅信達教學平台及環球雅信達英語互動平台而建立的多媒體語言實驗室，它不僅具備傳統語音室的功能，是老師輕松實現教改新模式下教學的首選，還滿足學生自學的要求，真正實現多室合一，一室多用，是替代傳統語音教室設備的首選。
1、互動實驗室解決方案
1）、新建互動語言實驗室
英語互動實驗室=新建電腦網路教室＋多媒體語言教學平台＋環球雅信達英語互動平台（實驗室版）
2）、改建網路教室
在原有的網路教室里加裝一套多媒體語言教學平台和環球雅信達英語互動學習平台即可升級為環球雅信達英語互動實驗室，實現一室多用，使學校的資源利用最大化。
英語互動實驗室=原有電腦網路教室＋多媒體語言教學平台＋環球雅信達英語互動平台（實驗室版）
3）、升級數字語音教室
在原有的數字語音教室里加裝一套環球雅信達英語互動學習平台即可升級為環球雅信達英語互動實驗室，實現一室多用，使學校的資源利用最大化。
英語互動實驗室=原有數字語言實驗室＋環球雅信達英語互動平台（實驗室版）