走進麗江教學設計

⑴ 如果只給你三天時間，那麼你會怎麼去接觸一座陌生的城市

如果只給你一天時間，那麼你會怎麼去接觸一處陌生的城市呢？其實這個問題很好回答，只要從這幾個方面入手就可以了，我就講講我會怎麼做吧。

還有就是要參觀這個城市裡的大學了，相信每一個城市都會有一所遠近聞名的大學，大學是一個城市人文氣息最濃的地方，就像你去北京一定要去清華北大看看，去上海一定要去上交復旦瞅瞅，如果你是那個學校的學生，當我沒說，但是這個城市大學一定是這個城市的底蘊和精華所在。

這些就是我想說的了，希望對你有幫助，那你要想真正了解一個城市，一天肯定是不夠的，畢竟要生活很長時間才能真正了解這個城市。

⑵ 六年級下冊語文的第八課各具特色的民居資料隨有

藏族最具代表性的民居是碉房。碉房多為石木結構，外形端莊穩固，風格古樸粗獷；外牆向上收縮，依山而建者，內坡仍為垂直。碉房一般分兩層，以柱計算房間數。底層為牧畜圈和貯藏室，層高較低；二層為居住層，大間作堂屋、卧室、廚房、小間為儲藏室或樓梯間。若有第三層，則多作經堂和曬台之用。

碉房具有堅實穩固、結構嚴密、樓角整齊的特點，既利於防風避寒，又便於御敵防盜。

帳房與碉房迥然不同，它是牧區藏民為適應逐水草而居的流動性生活方式而採用的一種特殊性建築形式。普通的帳房一般較為矮小，平面呈正方形或長方形，用木棍支撐高約2米的框架；上覆黑色氂牛氈毯， 中留一寬15厘米左右、長1.5米的縫隙，作通風採光之用；四周用氂牛繩牽引，固定在地上；帳房內部周圍用草泥塊、土坯或卵石壘成高約50厘米的矮牆，上面堆放青稞、酥油袋和干牛糞(作燃料用)，帳房內陳設簡單，正中稍外設火灶，灶後供佛，四周地上鋪以羊皮，供坐卧休憩之用。帳房具有結構簡單、支架容易、拆裝靈活、易於搬遷等特點。

藏族是一個愛美也善於表現美的民族，因而對於居所的裝飾也十分講究，常見的有在室內牆壁上方繪以吉祥圖案，客廳的內壁則畫藍、綠、紅三條色帶，以寓意藍天、土地和大海。日喀則的民居在門上或繪制日月祥雲圖，或懸掛風馬旗，而昌都芒康的民居則竭力渲染外牆和門窗，富於彩繪裝飾，氣勢不凡。

富有濃厚的宗教色彩是西藏民居區別於其他民族民居的最明顯的標志。

民居室內外的陳設顯示著神佛的崇高地位。不論是農牧民住宅，還是貴族上層府邸，都有供佛的設施。最簡單的也設置供案，敬奉菩薩。

富有宗教意義的裝飾更是西藏民居最醒目的標識，外牆門窗上挑出的小檐下懸紅藍白三色條形布幔，周圍窗套為黑色，屋頂女兒牆的腳線及其轉角部位則是紅、白、藍、黃、綠五色布條形成的「幢」。在藏族的宗教色彩觀中，此五色分別寓示火、雲、天、土、水，以此來表達吉祥的願望。

還有以牆體裝飾表達藏傳佛教派別的。如薩迦民居的牆上塗有白色條帶，在條帶上再塗以相同寬度的土紅色和深藍灰色色帶，中空為白色，在建築主體或院牆直角轉彎處及較寬的牆面上，還自上而下地用土紅色和白色畫出色帶，以標識該地區信仰的是薩迦派。

西藏最具代表性的聚落方式是宗教聚落。宗教聚落的形成與發展增添了西藏民居的魅力，如拉薩的八廓街民居群即是圍繞大昭寺發展起來的，是城鎮宗教聚落的典型代表。農牧區的民居聚落的形成以寺院為中心，自由布置、彼此錯落，形成不相聯屬的格局。

西藏民居在注意防寒、防風、防震的同時，也用開辟風門，設置天井、天窗等方法，較好地解決了氣候、地理等自然環境不利因素對生產、生活的影響，達到通風，採暖的效果。

1959年民主改革以前，西藏大部分居民住著低矮的窩棚，無家貧民只能寄居檐下，棲身道旁。西藏自治區成立後，政府投入大量資金改善居民住房，到1994年，城市人均住房面積達12.24平方米，農村人均20.36平方米。由於舊西藏經濟發展緩慢，建築材料僅僅局限於塊石加粘土，現在的民居已經充分利用各種現代建築材料，蓋起了許多高層建築，使藏式建築風格得到了更好的發揮。舊西藏絕大部分人家的室內設施極其簡陋，現在電視、收錄機、成套的藏式傢俱已進入普通的藏族居民家庭。中國人的改革開放使藏族居民身上有了更多的錢，他們將自己的住房裝修得漂亮且具特色。

⑶ 小學六年級 作文給遠方朋友一封信

親愛的小夥伴：
您好，好久沒有聯系了。
還記得我嗎？在四年級的手拉手活動中，我們曾經在一起快樂地玩耍過，開心地嬉戲過……我永遠也不會忘記我們一起度過美好日子。
再過兩個月，我就要小學畢業了，我將離開生活了六年的母校，到另一個地方去繼續為我的理想而學習。我現在正在緊張地復習，為期末考試而准備著。
告訴你一件事吧。在五年級的時候，由於我們學校的教學樓存在安全問題，需要拆除重建，所以我們要到別的學校去上課，雖然還是和自己的同學和老師在一起學習，但總是有一種寄人籬下的感覺，所以我們一直都盼望著能回到熟悉的母校。
在去年的年底，我們終於回到了母校的懷抱里。望著那棟新建的教學樓和美麗的校園，我感到無比的激動。
走進我們的校園，首先映入眼簾的是一座高大的建築物——這就是我們的新教學樓。這棟教學樓一共有六層樓，一樓是一個很大的風雨操場和三間課室，二樓是教師辦公室，在三樓到六樓就是我們的課室，而且都有一個差不多100平方米的大堂，為我們提供了一個足夠的活動場所。我們每間課室都是很寬敞明亮的，而且都配有一個中間室。裡面既可以放清潔工具，或者我們也可以和自己的好朋友在裡面聊悄悄話。
當你下課的時候，走在走廊上放鬆著的時候，你就會看見在牆壁上掛著一個個牌子，裡面印著一首首古詩，還配上與古詩情景相同的精美底圖，讓我們在課間的時候也能背背古詩。
我們每天都在這里快活地生活著，學習著。
祝
身體健康，學習愉快！
您的小夥伴：XXX
x年x月x日

⑷ 一篇去上海的游記

游上海
如今的上海雄偉壯麗。一幢幢高樓大廈拔地而起，而最引人注目的就是亞洲第一，世界第三高塔——東方明珠塔。
東方明珠電視塔於1993年完工，高達四百六十八米，由十五個大小不等的球體組成，讓我們去瞧一瞧吧！
去年春節，我和爸爸、舅舅、舅媽等人去參觀了東方明珠電視塔。
汽車行駛在寬闊的馬路上。「到啦！」我興奮地喊著，第一個跳下車，直奔東方明珠而去。仰望塔尖，直插雲端，象徵著上海欣欣向榮，蒸蒸日上。看塔正面，「東方明珠」四個金色大字在陽光的照射下，熠熠生輝。
走進大廳，鋪展在眼前的是六幅圖畫，分別是：台灣的湖泊、大廈；上海的黃浦江和東方明珠電視塔；中國的萬里長城；古埃及金字塔和獅身人面像……
看完了畫像，乘坐每秒七米的高速電梯，我們來到了二百六十三米高的觀光層，「哇噻！」我被眼前的一切給迷住了。舉目遠眺，只見一座座縱橫交錯的立交橋，像扭曲的線條，上面的汽車像一塊塊積木在蠕動；黃浦江像一條藍色巨龍在東方明珠的腳下緩緩流淌……俯視下面，「啊！」這么高，我頓時面如土色，雙腿發抖，不敢朝下看，一條條馬路像一條條綵帶，一輛輛汽車像一塊塊糖果行駛在綵帶上，人流像千萬只螞蟻在爬行……啊，東方明珠真是名不虛傳！
在回家的路上，我的心情久久不能平靜，東方明珠凝結著中國人民的智慧和結晶，我為我是中國人而自豪！

⑸ 古建築資料

建築史考研必備書籍《華夏意匠》確實不錯 值得學習
如果只想了解一下的話 我們建築學的課本《中國建築史》也還行
在當當網上買比較方便 直接送回家了

⑹ 大家來幫幫忙

句子成分
[教學目標] 這一節主要介紹幾種句子成分及單詞和短語充當句子成分的情況,為後面的分析句子打下基礎.句子成分包括:主語和謂語,動語和賓語,定語,狀語,補語,中心語,獨立語.一般來說,它們總分為一般成分和特殊成分,前八種一般成分都是成對出現,相對的兩個成分是一個句法結構的直接成分,特殊成分指獨立語,不與前八種成分發生關系.
學習這一節,要掌握句子成分的含義,了解幾種句子成分之間的關系,各種成分在形式和語義方面的一些特點.應該把本節同上一節的內容聯系起來學習,還應當根據功能和語義特徵把各種句子成分區分清楚.
[關鍵詞] 句子成分 主語 謂語 動語 賓語 定語 狀語 補語 中心語 獨立語
[教學內容知識要點]
主語 謂語
(一)主語的構成材料
主語:是被陳述的對象,在句首能回答"誰"或者"什麼"等問題.
名詞性主語由名詞,數詞,名詞性的代詞和名詞性短語充當.
謂詞性主語由動詞,形容詞,謂詞性的代詞,動詞性短語,形容詞性短語充當.
(二)謂語的構成材料
謂語:對主語起敘述,描寫或判斷的作用,能回答"怎麼樣"或"是什麼"等問題.
謂語通常由動詞性詞語充當,還可以由名詞性詞語,形容詞性詞語,主謂短語充當.
(三)主語和謂語的意義類型
主語的語義類型有:
施事主語:所指事物施行謂語所表示的行為.如:大媽切牛肉.
受事主語:所指事物承受謂語所表示的行為.如:菜買來了.
用事主語:所指事物具有提供使用的內涵.如:這些土豆燒牛肉.
於事主語:所指事物表示行為發生的位置.如:牆上掛著一幅畫.
斷事主語:所指事物是謂語所斷定的對象.如:這幅畫是我的.
描事主語:所指事物是謂語所描寫的對象.如:這個孩子很機靈.
二,動語 賓語
(一)動語的構成材料
動語和賓語成對,它決定賓語的性質.動語由動詞性詞語構成,包括:動詞,動詞+時態助詞,中補短語,動詞性聯合短語
(二)賓語的構成材料
賓語的構成材料有:名詞性詞語,數量短語,"的"字短語,名詞性聯合短語,動詞,形容詞,動賓短語,形容詞性聯合短語,主謂短語,復句形式.
(三)賓語的意義類型
受事賓語:賓語表示直接或間接承受行為活動的客體事物.包括:
對象賓語(挖土 挖野草)
目標賓語(挖地道 挖紅薯)
2,施事賓語:賓語表示可以施行動語行為的客體事物.如:
台上坐著主席團.
3,斷事賓語:賓語表示對主語有所斷定的客體事物.如:
我姓李.
4,於事賓語:賓語表示行為發生的位置.如:
到達北京. 進入二十一世紀.
5,反身賓語:賓語表示人物動作返回自身的某個部位.如:
聳了聳肩膀. 緊閉著眼睛.
三,定語
定語的構成:實詞和短語大都可以做定語.
定語的意義類別
限制性定語:數量,處所,領屬.
描寫性定語:性質,狀態,特點,用途,質料,職業.
(三)定語標志"的"的作用
定語和中心語的構成有的要用"的",有的不用"的",有的用與不用語法關系或語義不同.下面從語法結構,語義聯系和語用色彩三個角度考察"的"的作用:
舉 例
語法結構
語義關系
語用色彩
一
1
騎自行車人
不成立
無義與有義對立
無用與有用對立
騎自行車的人
偏正短語
2
這桌子
偏正短語
有義與無義對立
有用與無用對立
這的桌子
不成立
3
修理汽車
動賓短語
支配與修飾的語義對立
語用對立
修理的汽車
偏正短語
二
4
牛脾氣
偏正短語
描寫性與領屬性語義對立
語用對立
牛的脾氣
偏正短語
5
三斤鯉魚
偏正短語
限制性與描寫性語義對立
語用對立
三斤的鯉魚
偏正短語
三
6
中國歷史
偏正短語
語義不對立
語用對立
中國的歷史
偏正短語
(四)多層定語
分析原則:以左統右,即左邊的詞語修飾右邊所有的詞語.
定語次序:領屬,時處,指示代詞或量詞,動詞性詞語和主謂短語,形容詞性短語,表示性質范圍類別的動詞或名詞.
四,狀語
(一)狀語的構成:副詞,時間名詞,能願動詞,形容詞,介詞短語,量詞短語等.
(二)狀語的意義類別
限制性狀語表示時間,處所,程度,否定,方式,手段,目的,范圍,對象,數量,語氣等
描寫性狀語描寫動作狀態,指向謂詞性成分或名詞性成分.
多層狀語
原則:以左統右,即左邊的狀語修飾右邊的中心語.
次序:條件,時間,處所,語氣,范圍,否定,程度,情態.
五,補語
補語的構成:由謂詞性詞語,數量短語,介詞短語充當.
補語的意義類別:
結果補語:表示動作行為產生的結果,與中心語有因果關系.
程度補語:表示達到極點或很高程度,限於用"極,很,透,慌,死,壞".
狀態補語:表示由於動作,性狀而呈現出來的狀態.中心語和補語之間都有"得".
趨向補語:表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向.用趨向動詞充當.
數量補語:表示動作的次數,由動量短語充當.
時間處所補語:表示動作發生的時點,處所,動作終止地點.用介詞短語充當.
可能補語:表示動作結果能實現不能實現.
補語和賓語的順序
補語在賓語前 如:我們走進了張老師的辦公室.(趨向補語+處所賓語)
補語在賓語後 如:他去過北京兩次.(處所賓語+動量補語)
賓語在兩個趨向補語中間 如:他拿出一本書來.
補語和賓語辨別
作賓語的一般是名詞或名詞性短語,作補語的一般是動詞,形容詞,動詞性短語,形容詞性短語,介詞短語,主謂短語.
物量短語只充當賓語,動量短語只充當補語.
表示時間的數量短語可以作賓語,也可以作補語.數量短語能轉換成主語的是賓語,不能轉換的補語.
助詞"得"是補語的標記.
六 中心語
中心語:是偏正(定中,狀中)短語,中補短語里的中心成分.包括:
定語中心語,狀語中心語,補語中心語.
七 獨立語
獨立語:是句子里的某個實詞或短語,跟它前後別的詞語沒有結構關系,不互為句子成分,但又是句意上所必需的成分.包括:插入語,稱呼語,感嘆語,擬聲語.
["語法"思考和練習五]
一,了解各種句子成分的構成材料.(從教材里歸納並加以補充,注意指出每個成分經常用什麼詞語充當,有什麼條件充當)
1,什麼詞語可以充當主語,賓語 什麼詞語可以充當謂語
名詞性詞語和謂詞性詞語都可以充當主語.名詞性主語在用法上一般不受限制,只有一些詞語,例如代詞,量詞短語,做主語時受語言環境的限制,謂詞性主語對謂語又有一定限制.做主語的例子如:
(名詞) 馬列主義 (代詞) 他
(偏正短語) 她的答案 (聯合短語) 小李和老李
名詞性短語 (同位短語) 他們倆 (量詞短語) 五 km
(助詞短語) 他說的
(動詞)勸告 (形容詞)謹慎
(偏正短語)努力學習 (聯合短語)耐心細致
謂詞性短語 (主謂短語)表裡一致 (動賓短語)支持實踐
(中補短語)繼續下去 (連謂短語)下鄉調查
(兼語短語)讓他出面
能做主語的詞語一般都能做賓語.舉例如下:
美術(名詞) 他(代詞)
老實人(偏正短語) 琴棋書畫(聯合短語) 名詞性短語
他們幾個(同位短語)這本(量詞短語)
紅的(助詞短語)
小王喜歡 游泳(動詞) 清靜(形容詞)
巧幹(偏正短語) 發明創造(聯合短語)
衣冠整潔(主謂短語)爬山(動賓短語) 謂詞性短語
住在三樓(中補短語)下海游泳(連謂短語)
求人幫忙(兼語短語)
能自由做謂語的是謂詞性詞語,而名詞性詞語做謂語有一定的條件限定.舉例如下:
來(了)(動詞) 厚道(形容詞)
怎麼(了)(代詞) 不羅索(偏正短語)
沉著果斷(聯合短語) 胸懷寬廣(主謂短語) 謂詞性詞語
他老人家 愛熱鬧(動賓短語) 說得好(中補短語)
有興趣做(連謂短語) 請你去(兼語短語)
中等身材(偏正短語) 六十歲(了)(量詞短語)——名詞性短語
2,什麼詞語可以充當定語,狀語,補語 三者各修飾或補充哪些成分
除副詞性詞語外,其他實詞和短語一般都可以做定語.舉例如下:
(名詞)農民(的) (代詞)他(的)
(偏正短語)北方農村(的)
(聯合短語)法官和律師(的)
名詞性詞語 (同位短語)他們漁民(的)
(量詞短語)一個
(方位短語)菜園裡面(的)
(動詞)挨打(的) (形容詞)可愛(的)
(偏正短語)很用功(的) 孩子
(聯合短語)天真爛漫(的)
謂詞性詞語 (主謂短語)大家喜歡(的)
(動賓短語)放羊(的)
(中補短語)跑得快(的)
(連謂短語)上山放羊(的)
(兼語短語)叫人喜愛(的)
定語主要是修飾後面的名詞性中心語.有時候,特別是在書面語里,中心語也會用謂詞性成分,例如"管理上的失策,海底的可異".
經常做狀語的詞是副詞,時間名詞,形容詞,能願動詞和謂詞性代詞,短語里的介詞短語可以自由做狀語,其他一些短語也會用做狀語.舉例如下:
副詞性詞語 (副詞) 不 (介詞短語) 通過對比
(動詞)能夠(形容詞)認真(代詞)怎樣
(偏正短語)很細心(地)
(聯合短語)小心謹慎(地)
謂詞性詞語 (主謂短語)頭腦冷靜(地) 分析問題
(動賓短語)有步驟(地)
(量詞短語)一次次(地)
名詞性詞語 (時間詞)現在(偏正短語)這時候
狀語主要是修飾後面的謂詞性中心語.名詞性成分如果做謂語,也可以用狀語修飾,例如:"明天又中秋了."
經常做補語的是形容詞,動詞,疑問代詞和介詞短語,一部分其他短語也可以做補語.例如:
明白(了)(形容詞)完(了)(動詞)
(得)怎麼樣(代詞)
(得)很透徹(偏正短語) 謂詞性詞語
(得)深刻動人(聯合短語) 副詞性詞語
(了)兩小時(量詞短語) 和名詞性的
他講 (了)兩次(量詞短語) 量詞短語
(得)天花亂墜(主謂短語)
(得)動人心弦(動賓短語)
(得)好極(了)(中補短語)
到啊兒(了)(介詞短語)
補語用來補充說明前面的動詞或形容詞中心語.
二,指出下面句子的主語和謂語,並說明用哪類詞語充當.
(1)提高整個中華民族的科學文化水平,||是億萬人民群眾的切身事業.(動賓||動賓)
(2)現狀和習慣||往往束縛人的頭腦.(聯合||偏正)
(3)一年||三百六十五多天.(量詞短語||量詞短語)
(4)康熙皇帝||對當時西方傳教士所帶來的一切歐洲學術,幾乎都發生興趣.(同位||偏正)
(5)當年紅軍二方面軍長征渡金沙江時總指揮賀龍寫的一封信||已經在雲南麗江的納西族自治縣發現.(偏正||偏正)
(6)越王勾踐||囚服獨自坐在石室里.(同位||偏正)
(7)用歷史著作《三國志》去對比文學著作《三國演義》,||未嘗不是有益的事.(偏正||偏正)
(8)幾乎大多數歷史事件和歷史人物,||史學界的評價還莫衷一是.(偏正||主謂)
三,指出下面句子的賓語和補語
(1)陽光火一般地噴〈下來〉,我熱得〈氣都喘不過來〉.
(2)他的話說〈到我的心坎里〉了.
(3)這批漢代簡冊的發現,具有|(極其重要)的意義.
(4)這些見解道〈出〉B |(古代東方學術精神和希臘科學精神)的(深刻)差別.
(5)樹上掉〈下〉(一個)蘋果〈來〉.
(6)老雷找〈到〉了|(他)的同學,安頓〈好〉了|住處.
(7)我們走〈進〉了|(昨天還是威風凜凜)的大門.
(8)這時已經是|(下午)三點多鍾了.
(9)我們左右張望了〈一下〉,想|從左邊長廊走出去.
(10)一條船可以坐|五十人.
(11)身體不好,先在家看〈幾天〉病.
(12)考得〈上〉,是|(你)的福氣;考〈不上〉,也省得落|你的埋怨.
四,試指出第三題的賓語所屬的意義類別.
(3)"極其重要的意義"是表存在事物的當事賓語.
(4)"古代東方學術精神和希臘科學精神的深刻差別"是表示動作結果的受事賓語.
(5)"一個蘋果"是施事賓語.
(6)"他的同學"是表動作對象的受事賓語,"住處"是表處所的當事賓語.
(7)"昨天還是威風凜凜的大門"是表處所的當事賓語.
(8)"下午三點鍾"是表時間的當事賓語.
(9)"從左邊長廊走出去"是表動作結果的受事賓語.
(10)"五十人"是施事賓語.
(11)"病"是表動作對象的受事賓語.
(12)"你的福氣"是表類別的當事賓語,"你的埋怨"是表結果的受事賓語.
五,試指出第三題的補語所屬的意義類別.
(1)"下來"是趨向補語,"氣都喘不過來"是狀態補語.
(2)"到我的心坎里"是處所補語.
(4)"出"是結果補語.
(5)"下,來"是趨向補語.
(6)"到,好"是結果補語.
(7)"進"是趨向補語.
(9)"一下"是數量補語.
(11)"幾天"是數量補語.
(12)"上,不上"是可能補語.
六,指出下面句子的定語,狀語是用什麼詞語充當的.
(1)他拿來(一件)(嶄新)的(白色)(府綢)襯衫.(量詞短語 形容詞 名詞 名詞)
(2)國家保護(公民)的(合法收入,儲蓄,房屋和其它生活資料)的所有權.(名詞 聯合短語)
(3)(我們)的國家進入了(新)的(歷史)時期.(代詞 形容詞 名詞)
(4)這是(一件)(剛買來)的(呢子)大衣.(量詞短語 偏正短語 名詞)
(5)他[用胳膊][輕輕]地觸著我,眼睛[卻][仍然][在]出神]地望著外面.(介詞短語 形容詞 副詞 副詞 副詞 形容詞)
(6)宏兒聽得這話,[便]來招水生,水生[卻][鬆鬆爽爽][同他][一路]出去.(副詞 副詞 形容詞 介詞短語 副詞)
七,定語是說明性質,領屬,數量等等的,試指出下面句子里每個定語所表示的意義類別以及是描寫性的還是限制性的.
(1)(我們)的祖國多麼狀麗!(事物的領有者 / 限制性)
(2)(昨天)的報紙有(個)(好)消息.(時間 數量性狀 / 限制性 限制性 描寫性)
(3)(西湖)的風景非常美.(處所 / 限制性)
(4)前面是(一片)(綠油油)的田野.(數量 性狀 / 限制性 描寫性)
(5)他是(一個)(勇敢)的人.(數量 性狀 / 限制性 描寫性)
(6)(四個)戰士都來了.(數量 / 限制性)
(7)(銅)茶壺放在桌子上.(質料 / 限制性 描寫性)
(8)(那樣)衣服已經曬幹了.(指量 / 限制性)
八,下面句子里的狀語,哪些既可以放在主語後,又可以移到主語前 哪些只適宜於放在主語前 哪些不能放在主語前
(1)在敵國,在暴君的掌握之中,我也不怕不驚.
狀語"在敵國,在暴君的掌握之中"分別表處所,范圍,可以移到主語後.只是狀語比較長,而要突出狀語所表達的意思,最好放在句首.
(2)早在十六七世紀之交,西方的一些自然科學知識已經傳播到中國.
狀語"早在十六七世紀之交"表時間,可以移到主語後.狀語"已經"也是表時間,不過這個副詞只能用動詞前,不能移到主語前.
(3)根據一些地方的調查,五十年代,從事農業生產的勞力約佔95%以上.
句中有兩個狀語,每一個都有可能移到主語後,但是這一句的狀語比較長,為了句子結構的緊湊,狀語不宜移動.
(4)幾百年來,很多人都沒有解決這個問題.
狀語"幾百年來"表時間,不能移到主語後.一移動,意思就變了,變成主語"很多人"用幾百年的時間去做某事,而人是活不了幾百年的.
(5)一會兒,瘦李一陣風似地飄進來.
狀語"一會兒"指一件事以後,過了很短時間又出現另一件事,它不能移到主語後,否則變成表主語在很短時間內做了一事又做一事,意思不同.
(6)今天回國的難道是三個被俘的士兵.
狀語"難道"表加強謂語部分的語氣;可以移到主語前,這時加強整句的反問語氣.
(7)李記飯館的買賣像春雷滾過的表草地蓬蓬勃勃.
狀語"像春雷滾過的表草地"是比喻,一般用在謂語中心前面,因為要出現在比喻本體的後頭,不宜移到主語前.
(8)這地方本來就低窪.
狀語"本來"表時間,可以用在主語前.
(9)你不妨對他直說.
這一句有三個狀語,"不妨"表示可以怎樣做,"對他"是引出動作的對象,"直"表示動作方式,都只宜用在動詞前,不宜用在主語前.
(10)我從年輕時就希望有個強大的中國.
狀語"從年輕時"表時間,可以放到主語前.
九,指出下面句子里的獨立語的類別和結構.指出結構上是哪一類的詞和短語.
(1)哎呀!漏水了,怎麼辦 (感嘆語,表驚訝,突兀 / 嘆詞)
(2)同義詞,例如"看"和"瞅",都是在意義上有細微差別的.(插入語,用於舉例 / 動賓短語)
(3)你想想,這難道不是事實嗎 (插入語,引起注意 / 主謂短語)
(4)看來不會下雨了.(插入語,表示推測 / 中補短語)
(5)車,不用說,當然是頭等的.(插入語,表肯定或強調 / 偏正短語)
(6)這個禮堂,充其量只能容納一千人.(插入語,表推測 / 動賓短語)
(7)小張,快點來.(稱呼語,引起注意 / 名詞)
(8)聽說你昨天來過三次.(插入語,表示話語的來源出自他人 / 動詞)