❶ 己亥雜詩 龔自珍 教案
浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。
己亥，是我國古代用天乾地支法來標記的年月，在本詩中它其實就是一八三九年。這年龔自珍辭官南歸，後又北上接取家屬，在南北往返的途中，他寫成了三百一十五首短詩，並總命名為《己亥雜詩》。它是近代著名的大型組詩，以詩人的一生經歷為主線，述寫其平生出處、著述、交遊等，題材廣泛；或記事，或抒情內容復雜，大多借題發揮，抨擊時弊，表達其反對侵略、呼喚變革的思想和對未來的憧憬。風格是雄奇與哀艷並存。本文就談談龔自珍《己亥雜詩》的思想性和藝術性。龔自珍生活在鴉片戰爭前夕。他具有強烈的愛國主義思想，主張改革內政，抵抗外國侵略。《己亥雜詩》中的批判、呼喚、期望、集中反映了詩人高度關懷民族、國家命運的愛國激情。寫出了作者對清朝政府不重視籌劃關繫到國計民生的鹽鐵生產、稅收和水利等問題，一味依賴東南的漕運，對江南人民加重剝削，致使農業生產凋敝，人民困苦不堪，危害國家經濟的現實進行了大膽揭露和批評。
龔自珍生活在鴉片戰爭前夕。他具有強烈的愛國主義思想，主張改革內政，抵抗外國侵略。《己亥雜詩》中的批判、呼喚、期望、集中反映了詩人高度關懷民族、國家命運的愛國激情。例如《己亥雜詩》中第一二三首，「不論鐵鹽不愁河，獨倚東南涕淚多。國賦三升民一斗，屠妞那不生栽禾。」寫出了作者對清朝政府不重視籌劃關繫到國計民生的鹽鐵生產、稅收和水利等問題，一味依賴東南的漕運，對江南人民加重剝削，致使農業生產凋敝，人民困苦不堪，危害國家經濟的現實進行了大膽揭露和批評。再如《己亥雜詩》中第八七首，「故人懷海拜將軍，側立南天未蕆勛。我有陰符三百字，蠟丸難寄惜雄文。」表達詩人對禁煙斗爭的關注，對國家命運的關注。
龔自珍是中國改良主義運動的先驅人物。他清醒地看到了清王朝已經進入「衰世」，是「日之將夕」；他批判封建統治的腐朽，揭露封建社會沒落趨勢、呼喚改革風雷的風氣。《己亥雜詩》中第一二五首，「九州生氣恃風雪，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。」此詩揭露社會弊病，抨擊官僚制度，表現作者火一樣的熱情，給人以鼓舞和激發。他們對死氣沉沉的社會。砰然一擊，驚醒很多世人的沉夢，促使人們向真、向善、向美、向勇。抨擊專制統治的同時，還表達了作者追求思想解放和個性解放。《己亥雜詩》中第一二五首，是作者路過鎮江時為道士們所撰寫的祭玉皇大帝與風神、風雷的「青詞」。作者借題發揮，以祈禱天神的口吻，呼喚風雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人材多造成的死氣沉沉的局面，表達作者解放人材，變革社會，振興國家的願望。
在詩歌的藝術上，龔自珍自稱「庄騷兩靈魂，盤踞肝腸深」，其詩歌多用象徵隱喻，具有浪漫主義風格色彩、構思神奇、想像豐富、奇特，文辭魁瑋，接受莊子和屈原的影響較大，其中貫穿一種詩人獨有的凌厲剽悍之氣，譚獻的《復堂日記》說其詩：「以霸氣行之」，因而其詩晶光外射，飛動鬱勃，富有力度。是對古代理想化詩歌藝術的總結與發展。
❷ 幼兒園大班語言教案古詩《已亥雜詩》
學習《己亥雜詩》 1．誰來把這首詩讀給大家聽? 引導學生把字音讀正確。區分形近字「喑和暗」喑是什麼意思？（啞，發不出聲音） 2．讀後說說題目的意思，談談你對作者的了解。 3．哪位同學願意把詩句的意思說給大家聽。 解讀「九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。」 （1）誰來說說這句話是什麼意思？ （2）把你感受到的讀出來。解讀「我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。」 解讀「我勸天公重抖擻，不拘一格降人才」 （1）誰來說說這兩句話是什麼意思？ （2）再讀讀這首詩，你還感受到了什麼？（聯系詩人的資料體會詩人的情感。）4．整體誦讀，品悟詩情。 四、回歸整體，對比參讀。5 1．這兩首詩有什麼共同的特點呢 2．男女生分讀這兩首詩。
❸ 已亥雜詩 其五教案
這是《己亥雜詩》的譯文 好像沒有《已亥雜詩》
中國要想生氣勃勃需要疾風迅雷，萬馬無聲的局內面畢竟太令人容悲哀。我希望天公老爺們重新振作精神，打破一切清規戒律選拔一代英才。（我沒有教案你可以去北京師范大學找）
❹ 己亥雜詩的教案要落紅不是無情物的那個
已亥雜詩 龔自珍
浩盪離愁白日斜，
吟鞭東指即天涯。
落紅不是無專情物，
化作春泥更護屬花。