❶ 中班廢物利用紐扣的教案
設計思路：
紐扣是孩子們在生活中經常見到的，孩子們都非常的熟悉。而玩紐扣作為綜合實踐活動的一個部分，它可以在孩子們收集紐扣、觀察紐扣的過程中，了解紐扣的構造、特點。在玩紐扣的過程中，可以培養幼兒對綜合實踐活動課的興趣，挖掘他們的想像力，活躍他們的思維，提高他們的動手能力。此外，在玩扣子的同時，還可以培養孩子們的觀察能力，通過實踐操作提高幼兒的自理能力，讓幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。
活動目標：
1、培養幼兒做自己能做的事情的良好習慣。
2、讓幼兒在活動中學會觀察。
3、讓幼兒在活動中自己動手，鍛煉幼兒的自理能力。
活動准備：
1、教師、幼兒及家長共同收集各種各樣的紐扣。
2、在活動室外布置服裝展。
3、小娃娃人手一個。
活動過程：
一、引導幼兒帶著問題去觀察各種各樣的紐扣。
1、提出問題，讓幼兒在玩的過程中探究。
2、幼兒帶著問題觀察各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時間，並傾聽幼兒交談。
3、引導幼兒討論
二、組織幼兒觀看服裝展。
1、帶幼兒觀看服裝展。
2、討論紐扣的作用。
三、組織幼兒討論。
四、幼兒操作扣紐扣。
1、引起幼兒興趣。
2、教幼兒幫娃娃穿衣服。
（1）老師示範講解
（2）幼兒操作
中班實踐活動紐扣反思：
根據平時的觀察,我發現本班的幼兒尤其是一些女小朋友對衣服上的紐扣特別感興趣,經常看到他們一起討論誰的紐扣最漂亮。由此,我結合《綱要》精神, 利用幼兒感興趣的東西——紐扣,充分挖掘幼兒的知識潛能,將教學內容有機地融合到幼兒的游戲活動中,使幼兒既滿足了愛玩的天性,又學到了知識。
1、題材來源於生活。孩子能以最自然的心境，最專注地去觀察、模仿成人的言行舉止，簡單、平常的(掃地、擦桌、倒水、刷鞋、澆花等)日常工作，這將成為孩子很樂於參與的活動。於是在日常生活練習工作中，就是把家庭中成人所做的一些日常生活活動，當成一項「工作」， 讓幼兒們在真實的「工作」里去模仿，去真實地體驗，從中培養幼兒良好的人格，因為孩子們會從中實現自我、感受成功、享受快樂。
2、集體活動，主要是教師以示範為主，說時不做，做時不說，讓孩子認真觀察，培養了孩子的專注力。接著讓孩子上前自己嘗試操作，又培養了孩子的動手操作能力。
3、接下來是幼兒自己選擇工作，自由操作的時間。
4、活動設計環環相扣，教師在旁觀察指導，體現了幼兒是主體，老師是主導。
5、這個活動從涉及到完成，能夠較好的達到預期的效果。別看這些很細小的活動設計，孩子的興趣可大了。通過這一階段的操作，我發現每一次孩子操作的時候都特別專注，而平時沒有耐心的小朋友為了能夠上來操作，也都基本學會了等待和觀察別人操作，這對於孩子本身的自律性培養是十分有好處的。但是活動中也有不足之處，在界定課程的領域中也有些問題，由於我引導的不夠好，導致幼兒在學說完整的話的部分沒有能夠達到預設的教學目標，而在最後幼兒操作的環節中，教具製作的有點小，對幼兒來說可能有些困難，老師們也給予我的課一些評價。
別看這些很細小的活動設計，孩子的興趣可大了。通過這一階段的操作，我發現每一次孩子操作的時候都特別專注，而平時沒有耐心的小朋友為了能夠上來操作，也都基本學會了等待和觀察別人操作，這對於孩子本身的自律性培養是十分有好處的。
❷ 中班故事《花紐扣》教案
活動目標
1.知道像小紐扣一樣的物件及玩具的小零件不能吃，也不能用嘴巴咬，內會有危險的。容
2.知道有了危險馬上告訴爸爸媽媽或老師。
活動准備
小故事課件《能發芽的花紐扣》、各種好看的小紐扣、玩具的小零件等。
活動過程
1.出示小紐扣讓幼兒說出它的用途。
2.結合課件《能發芽的花紐扣》講述故事：大灰狼跑到小紅帽家突然看到了一顆顆有紅的、黑的、白的、藍的像小豆豆一樣的東西，大灰狼以為是好吃的，連想都沒想就給放進了嘴裡。
3.觀看課件繼續講述故事：大灰狼剛放進嘴裡就被樹上的小黃鸝看見了，小黃鸝說：「那是小紅帽媽媽做衣服的扣子，不能吃!」可大灰狼不信，就給吃了下去。
4.讓孩子們想一想：大灰狼把像豆豆一樣的紐扣吃了會發生什麼樣的事情?
5.不一會兒，大灰狼捂著肚子疼得「哎呦哎呦」直叫喚，小黃鸝著急地說：「大灰狼，紐扣會在你的肚子里發芽的。」大灰狼實在疼得受不了了就被森林裡的救護車帶到醫院去了。
6.小結：小朋友們以後看見好玩的小東西不能放進嘴巴里，如果吃了會像大灰狼一樣被送進醫院的!
❸ 小班科學《各種各樣的紐扣》課後,反思
一.活動目標
(一)認知目標
1．讓幼兒了解紐扣的用途，萌發對美的興趣。
2．使幼兒知道各種紐扣的異同，知道紐扣是多種多樣的。
3．培養幼兒的語言表達能力，以及創造性思維。
(二)情感目標
鼓勵幼兒大膽設計獨特的紐扣，培養挑戰精神。
二.活動准備
1．課前讓幼兒穿一件有紐扣的衣服。
2．每組一盤紐扣。(大小、顏色、形狀各不相同)
三.活動過程
1．引導幼兒觀察不同紐扣的異同點：幼兒自由觀察和講述，並說出看到的紐扣有哪些顏色的，(紅、綠、黃、藍、黑……)有哪些形狀的，大小怎樣，是否所有的紐扣都有洞。
2．了解紐扣的用途：紐扣能把衣服扣好，能使衣服變得更漂亮，不同的衣服用不同的紐扣配襯。讓幼兒自己練習穿、脫衣服，自己扣紐扣。
3．紐扣有各種各樣的，它們的顏色、大小、形狀都有不同。你能設計或者畫出一些更漂亮的更有用的紐扣嗎？(讓幼兒自己設計紐扣)
四.各領域滲透科學：用紐扣計數，按顏色和形狀將紐扣分類。
五.生活中滲透教會幼兒自己扣紐扣，練習穿、脫衣服。
六.環境中滲透布置一個紐扣展示會。
七.家庭中滲透讓幼兒在家練習自己扣紐扣。
❹ 中班美術剪紐扣教案
活動目標：
1．感受作品中色塊大小對比以及三原色搭配所帶來的美。
2．通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。
3．初步欣賞抽象畫，了解繪畫作品有多種風格。
活動准備：
1.投影儀1台。
2.幼兒用書：《紅黃藍構成》。
3.教學掛圖：《蒙德里安的作品》。
活動過程：
（一）教師出示教學掛圖，引導幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍構成》。
1. 引導幼兒描述觀察後的初步感覺。
2．教師：今天老師要請大家欣賞一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什麼不一樣。
（二）師幼兒共同欣賞畫面，引導幼兒觀察畫面的線條、色彩。
1. 教師：畫面上有哪些線條？它們在一起變出了哪些形狀？
2. 教師針對幼兒的回答，進一步引導幼兒欣賞畫面。
教師：畫面上的格子一樣嗎？有哪些不一樣？畫面上有哪些顏色？讓你想到了什麼？（比如藍色可以想到大海、夜空，是冷色；紅色想到太陽、火，是暖色等。）3. 引導幼兒發現畫面色彩搭配的美。
教師：如果我們把紅顏色換成藍色好嗎？為什麼？
4. 引導幼兒對比欣賞遮住黃色色塊的畫面喝完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。
教師：現在老師遮護黃色色塊，你再看看這幅畫，有什麼感覺？沒有遮住黃色色塊的畫，你有什麼感覺？
（三）引導幼兒再次完整地欣賞作品。
1．教師：你喜歡這幅畫嗎?為什麼？請你為它起個名字吧。
（四）教師簡單介紹畫家蒙德里安。
1. 教師：蒙德里安是荷蘭的一位大畫家，他的畫不像我們以前看到過的作品，上面有動物、人或者是花。這幅畫上面只有一些線條和色塊，但這樣簡潔的圖案也很好看。
活動延伸：
1. 區角活動：在美工區提供幼兒用書，引導幼兒在欣賞經驗的基礎上為大小不同的個子塗上自己喜歡的顏色。
❺ 一顆紐扣幼兒教案的設計意圖怎麼寫
設計思路： 對素材的分析： 小班幼兒自理能力差，運動和午睡時孩子們穿脫衣服比較頻繁，他們目前還不會自己穿脫衣服。為了培養他們自己穿脫衣服的能力，老師要求穿脫衣服的時候要主動地互相幫助脫外套。充滿好奇的小朋友們，在幫助別的小朋友穿脫衣服時開始互相交流起來…… 設計思路： 對素材的分析： 小班幼兒自理能力差，運動和午睡時孩子們穿脫衣服比較頻繁，他們目前還不會自己穿脫衣服。為了培養他們自己穿脫衣服的能力，老師要求穿脫衣服的時候要主動地互相幫助脫外套。充滿好奇的小朋友們，在幫助別的小朋友穿脫衣服時開始互相交流起來："我的衣服是拉鏈的、我的是紐扣、我的紐扣上還有好看的花、我的衣服找不到了、我來幫你吧……" 《一顆紐扣》是一個關於"尋找紐扣失主"的故事，體驗幫助朋友失而復得的情緒情感，激發好朋友間互幫互助之情。此活動，是基於幼兒的生活經驗，故事內容簡單易懂，但意義深遠。其中的情節對話重復性強，適宜小班幼兒學習，讓孩子們感受到有好朋友真是件開心的事。 對幼兒的分析： 對於小班幼兒，他們的好奇心很強，在日常生活中，穿脫衣服時都會留意到紐扣，有的說：老師我的紐扣和你的不一樣的、我衣服上沒有紐扣是拉鏈。基於幼兒對紐扣的已有的認識，我設計了本次活動。 本次活動是一節故事性強，情節有趣的語言活動。故事裡面小動物，也是我們班小朋友所熟知、喜歡的，所以相信幼兒興趣會很高。本班幼兒情感豐富，會詢問生病的好朋友，好朋友流鼻涕會幫忙拿紙巾，有初步的相互關愛情感。他們平時比較好問，可見他們的求知慾和探索意識較強，在活動中我會讓他們通過仔細觀察畫面來發現各種問題，培養他們的觀察能力和敢於表達表現的能力。 對活動的分析： 1、結合生活經驗，渲染氣氛：教師讓幼兒們說出掉了紐扣後，衣服上沒有了紐扣衣服就不完整、不漂亮了，失主也會很著急，結合幼兒的生活經驗和富有同情心，激發幼兒願意幫助小老鼠找紐扣主人的情感。 2、創設故事情境：在幫鈕扣找主人的過程中，創設故事情節，教師引導幼兒觀察圖片，在不同的有趣的故事情節里，引導幼兒學說簡單的對話。 3、角色扮演：基於本故事簡單、有趣，也為了滿足幼兒愛表現，活動中邀請幼兒進行角色扮演，形成師生互動、生生互動的形式，進行簡單的對話，使幼兒鞏固對話，並能更好的投入在故事情境中。 內容與要求： 1、在故事情景中，願意大膽學說其中的簡單對話,並能區別小動物們的各種紐扣。 2、知道撿到東西要歸還，體驗幫助他人找到紐扣失主之後的快樂。 活動重點：大膽學說故事中的簡單對話,並區別小動物們的各種紐扣。 活動難點：知道撿到東西要歸還，體驗幫助他人的快樂情感。 活動准備: 1、幼兒經驗：幼兒對紐扣有相關經驗 2、材料准備：多媒體課件PPT，實物紐扣，紐扣圖片。 活動流程:撿到一顆紐扣--尋找紐扣的主人--幫助動物找紐扣 活動過程： 一、導入：撿到一顆紐扣 1、出示"一粒紐扣"，這是一顆怎麼樣的紐扣，是你們掉的紐扣嗎？ 2、欣賞故事第一部分：早晨，天氣真好，小老鼠想出去散步，它走呀走，突然，咕嚕嚕，前面滾來了一顆紐扣… 提問：那這會是誰的紐扣呢？沒有了紐扣會怎麼樣呢？ 小結：沒有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的，我們和小老鼠一起去找找它的主人吧。 二、尋找紐扣的主人 （一）欣賞故事、理解內容 1、欣賞故事第二部分，學說情節對話： （1）小狗。 欣賞對話： 小狗、小狗，你好。我撿到了一顆圓圓的、白白的上面有四個洞洞的紐扣，是你掉的嗎？ 提問：這是小狗掉的紐扣？為什麼？ （2）小兔。集體嘗試：你們覺得是不是呢，我們一起來問問小兔吧。 （3）小貓。個別嘗試：誰願意和小老鼠一起來大聲地問問小貓？ （4）大象。自主嘗試：你們快幫小老鼠問問它們吧。 2、欣賞故事第三部分，感受助人為樂的情感： 又一陣風吹來，天氣變得冷冷的，小老鼠還是沒找到紐扣的主人，它垂頭喪氣的回家了。剛進家門，小老鼠就驚訝的叫了起來… （1）引導幼兒觀察畫面，發現鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。 提問：小老鼠會跟媽媽說什麼呢？鼠媽媽為什麼要親小老鼠？ （2）小結：原來這顆紐扣是鼠媽媽的，小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。原來幫助別人同樣是件令人開心的事啊！ 三、延伸，操作找紐扣：按紐扣的顏色，形狀，洞洞的個數，大小 師：我們幫小老鼠的媽媽找到了紐扣，可是故事中的小動物掉了的紐扣還沒找到我們一起幫助他們找找吧： 先觀察每一個小動物衣服上紐扣的顏色，形狀，洞洞的個數，大小，再找出與每一個小動物衣服上一樣的紐扣。 結尾：剛才老師撿到的這顆紐扣我們還沒有找到它的主人，需要你們的幫忙，你們願意嗎？再一次小結：沒有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的。
❻ 中班趣味識字《扣紐扣》教案學習學習幫助
你是要《扣紐扣》的教案是么：
活動目標：
1、教幼兒正確扣紐扣的方法。
2、鍛煉幼兒小肌肉動作及手眼協調能力，培養幼兒的自理能力。
活動准備：
1、小動物布絨玩具若干個、衣服若干。幼兒每人穿有紐扣的外套。
2、情景創設：動物園。
活動過程：
一、情景：開著火車去玩。
1、寶寶們，今天老師帶大家到外面玩，好嗎？怎麼去呢？開著火車去吧。（放音樂「火車快飛」）帶領幼兒隨音樂邊開火車邊唱歌，問：「寶寶們想開著火車去哪玩？」（南昌、贛州……）贛州有個動物園，裡面有很多小動物，我們開著小火車一起去看看吧。
2、來到動物園，看看有哪些動物？（小兔、大老虎……）我們來學學小動物走路吧。（帶領幼兒做模仿動作）
3、寶定們累了嗎？我們坐下來休息一下吧。剛才我們開著火車到動物園玩，還學了小動物走路，寶寶們真能幹。喲，現在老師有點熱了，寶寶們熱嗎？我們把外套脫下來吧。（帶領幼兒脫外套，教師幫助幼兒一起脫）
4、我們在這里息，誰來給大家表演節目？（選2—3個寶寶給大家表演節目）
5、有點冷了，我們把衣服穿起來吧，不然會感冒的。
二、學習扣紐扣。
1、寶寶們都把衣服穿起來了，可是我看到許多小朋友都沒扣紐扣，你們會扣紐扣嗎？看看老師是怎麼扣紐扣的？老師在自己身上示範扣紐扣，邊扣邊說：首先要把衣服的下端對齊，然後找到扣眼和紐扣。把扣眼放在扣子上面，一隻手拿扣眼，一隻手拿紐扣，再把扣子從里到外送到扣眼裡，最後從外面把扣子拉出來，這樣紐扣就扣好了。
2、寶寶們，你看清楚老師是怎麼扣的嗎？誰學會了，到前面來試一試，請個別示範，教師根據幼兒存在的問題進行點評，並進行著重講解。
3、現在請定寶們把紐扣都扣起來吧，看誰扣得雙快又好。幼兒集體操作。
4、教師巡迴指導，並帶領幼兒邊扣邊念兒歌：一個眼一個扣，我幫它們手拉手，結成一對好朋友。
5、檢查幼兒是否扣整齊。
6、「鈴……」動物園的小動物午睡起床了，我們看，它們都不會扣紐扣，都等著爸爸媽媽幫它們扣呢，扣好了衣服的寶寶來幫助它們好不好？讓先扣完的寶寶幫助小動物扣紐扣。
三、總結活動情況：寶寶們真能幹，都學會了扣紐扣，小動物也說謝謝我們小朋友，以後它們也要向我們小朋友學習，自己的事情自己做，我們寶寶以後在家裡、在幼兒園也要自己扣紐扣，好嗎？
四、活動延伸。
把小動物放到娃娃家區角里，讓幼兒繼續練習扣紐扣。