㈠ 中班一日常規安全教案
一、入園復
1、情緒愉快，積極地制來園參加活動，主動使用禮貌用語。
2、配合教師進行晨檢，身體不適知道告訴老師。
3、入園時不攜帶物品、零食。
二、進餐
1、幼兒坐在自己的位置上安靜進餐，會正確地使用碗勺，獨立地吃完自己的一份飯菜；
2、不偏食、細嚼慢咽；不撒飯，保持桌面和衣服干凈；
4、飯後放好碗勺並用自己的餐巾擦嘴。
三、早操
1、認真有精神跟老師進行早操活動，聽口令、站隊；
2、會做徒手操、輕器械操。
四、集中教育活動
1、活動中能注意聽老師、同伴講話，發言先舉手，大膽在集體面前回答問題，養成良好的語言聽說習慣；
2、活動中喜歡動腦，大膽操作；養成正確的用眼、握筆、坐立、舉手發言的姿勢
五、游戲
1、積極參加各項游戲活動，會收放玩具和使用玩具；
2、遵守游戲規則，不喊叫，不亂跑，學習與同伴合作，主動交往，愛護玩具；
3、在老師的引導下，自己選擇游戲材料、內容、同伴、角色、場地。
㈡ 認識時鍾大班教案可以設計哪些游戲
大班數學優秀教案：認識時鍾
【活動目的】
1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鍾,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點並知道其規律,結合日常生活理解時鍾的用途。 2.培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。 3.教育幼兒每天准時來園,養成良好的生活習慣。 4.培養愛科學的意識和激發幼兒熱愛勞動人民的情感。 【活動准備】
1.創設「鍾表展覽館」的教學環境。 2.人手一隻可以撥動的小時鍾。
3.反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鍾演變過程圖片。 4.可以用來自製鍾面的有關材料(如長短針、1~12的數字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。 【活動過程】
一、創設嘗試情境,激發幼兒嘗試慾望
邊聽「在鍾錶店」里的音樂,邊把幼兒帶進「鍾表展覽館」,引導幼兒欣賞各種各樣的鍾表,激發幼兒學習的興趣。
師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鍾表有什麼地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什麼要設計、製造這些鍾表? 二、觀察活動
通過觀察活動比較鍾表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。 提問：
1.每隻鍾面上都有什麼?(出示3隻不同形狀的時鍾,幼兒找出鍾面上都有兩根針和1~12
的數字)
2.比比看,兩根針什麼地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼?(了解時針、分針的名稱)
3.鍾面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6) 三、幼兒第一次嘗試活動
讓幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一隻時鍾) 提問:
1.請小朋友看一看鍾面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)
2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什麼變化?(分針從12走一圈又回到12) 3.小朋友自己撥鍾試一試,然後把你的發現告訴大家。
4.得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。 四、認識整點、半點,尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念
1.教師操作演示:一隻鍾兩根針都指在12上;一隻鍾時針撥到1上,分針撥到12上;另一隻鍾時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。
2.提問:①三隻鍾有什麼地方不一樣?它們分別代表幾點鍾?②整點時,分針總是指在哪裡?半點時,分針指在哪裡?③想一想,2點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?1點半時,時針指在哪裡?分針應在哪個數字上?
3.老師歸納:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數字的中間,分針指在6上。
4.小朋友第二次嘗試練習:①按老師的要求撥整點、半點;②結合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查准確與否,並說一說時針、分針指向的數字。 五、教師總結時鍾的有關知識內容
六、幫助幼兒理解時鍾的功能,重點說明時鍾與人類生活的關系
1.提問:小朋友,你們家裡有鍾嗎?你還在什麼地方看見過鍾?為什麼那麼多的地方都要用到鍾呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鍾的用途)
2.教師歸納:時鍾和手錶都是計時工具,它可以告訴人們,現在是什麼時間了,應該干什麼事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鍾是人類的好朋友。
小朋友認識了鍾,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據鍾上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鍾的用處可大啦。
七、出示時鍾演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發幼兒嘗試探索知識的興趣
師:古時候沒有鍾,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學的發展,聰明的叔叔阿姨設計、製造了各種各樣的鍾和表(鬧鍾、石英鍾、音樂鍾、工藝鍾、手錶、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現在好好學習,長大後也來發明創造出更多更美的鍾和表,好嗎?
㈢ 對幼兒園一日常規的認識教案
一、晨間及離園活動：
1、帶手帕，衣著整潔，能高興地接受晨檢和晨練。
2、積極參加戶外活動，能和同伴友好、合作游戲。
3、離園時，能自覺整理好儀表，帶上自己的物品主動與老師同伴道別。
4、學習做值日生的工作
二、生活活動：
1、飯前、便後、手臟時能自覺洗手，洗手前將衣袖捲起，正確使用肥皂洗手，並用自己的毛巾擦手。
2、小便要自理，小便姿勢正確，學會拉好褲子，注意腹部保暖。
3、要養成「三凈」習慣；桌面干凈、地面干凈、身上干凈。
4、上下樓梯要靠右走，不攀爬欄桿，不在樓梯上打鬧。
5、自由飲水，不邊走邊喝水和浪費水。
三、戶外活動及自由活動：
1、體育活動前要先檢查自己的衣服、鞋帶，做好活動准備。
2、積極主動參加各種戶外活動，愛惜玩具和活動器械，有自我防護意識；在指定范圍內活動，不做危險的游戲、不到危險的地方玩耍。
5、與同伴友好相處，不掙搶玩具、器械，懂得正確使用的方法，活動後會迅速將其分類、收拾整理好玩具。
6、自由飲水，並根據氣候及運動量的大小增減衣服。
7、愉快、精神飽滿地合著音樂節奏做操、動作到位。
四、上課：
1、認真、專心地聽講，不隨便插話並積極舉手發言，聲音響亮、態度大方。
2、勤於動手、動腦，操作活動中，取放材料有序，操作後要協助整理活動材料。
3、課後將桌椅擺放整齊。
五、游戲及區域活動：
1、要根據要求取放玩具；游戲中要與同伴友好相處，不掙搶玩具、愛護玩具；游戲時要遵守游戲規則。
2、意願選擇區角，並有序地進入區角進行活動；活動時，不影響、妨礙他人的活動。
3、游戲結束後自覺分類收拾玩具。
㈣ 大班如何培養幼兒良好的一日常規
孩子上幼兒園大班了，馬上面臨上小學，而這個時間段如何培養孩子的生活常規呢？
我們常說一件事情，「預則立，不預於則廢」，生活常規如何培養就要看相應的養成目標。尤其在寒冷且白天偏短的冬天，這些生活常規尤顯重要。
孩子上小學到底需要做到哪一些日常常規
孩子上小學之後，要想對幼兒園來說更加自立，紀律性也需要更強，同時更要掌握一些常識性問題。
首先從「自立」開始說起。
孩子上了小學之後，吃飯、喝水、穿衣、整理東西等，都是要自己的事情自己做。
上了小學之後老師的讓我更偏重於文化教學，不像幼兒園老師會在生活方面側重點更強一些。
一年級的小學生要學會整理自己的學慣用品，同時，上午下午課件，要做好自我健康管理，最基礎的一點就是根據溫度變化，室內、室外及時穿脫衣服；尤其要注意經常性喝水。如果中午在學校吃飯，還要保證自己吃飯時，自己動手，食物選擇營養均衡。
第二，上小學之後紀律性也更強了。
上了小學之後，早上上課不遲到這是最基本的要求，這一點相對而言比幼兒園更嚴格一些。
上課的時候按照上、下課鈴要求上課。而且上課期間要認真聽講，不能隨意走動，未經老師允許，不可以隨便講話，以免影響授課。要學會舉手回答問題。
可以說在紀律方面對於時間性、專注度、根據要求做事情的能力都有相對幼兒園較高的要求。
第三點就是日常的常規知識。
日常的常規知識其實也是我們在成長過程中應該學習的，大到尊師重道、和同學的相處之道，小到學會區分自己的物品和同學的物品、有各種障礙物（如課桌等）人多的地方不追逐打鬧、去洗手間要到相應性別的等。
這些在升入小學之後都是日常需要做到的，所以在幼兒園大班都可以有意識地去培養。
幼兒園大班循序漸進的成長養成
在幼兒園大班，無論公立還是私立幼兒園，教學目標上都會有意識地注意到這一點，老師們也會有意識地進行培養。
所以，這兒重點針對家長方面對於孩子生活常規方面的培養來說。
1、作息方面的培養。
現在是冬天，很多家長都經歷過冬天早上孩子叫起來難。很多家長，尤其老人帶孩子的，就會捨不得叫孩子起來。
但是作為明年夏天就要升入小學的孩子，更應該學著慢慢讓自己適應上學的作息。
可以通過晚上早睡，保證睡眠充足，早上就能早起；或者通過游戲的方式，和孩子約定比賽，看誰早上幾點能起來，讓早起變得有樂趣。
另外，室內溫度調節到比較適宜，也有利於早起。
2、適時穿脫衣物。
冬天天氣寒冷，幼兒園大班的孩子往往會多穿幾件，平時頭一天有意識地和孩子一起關注第二天天氣和溫度的變化來提前准備衣物，利用周末教會孩子根據室內外溫度的變化及時增加或者脫掉衣物，學會更合理地照顧自己。
如果擔心孩子冬天容易生病，可以適當增加跳繩、打球等運動，提升孩子身體素質。
3、及時喝水。
對於馬上要上小學的孩子而言，上了小學喝水也是一件比較重要的事情。小學不像幼兒園，老師會重點提醒喝水，所以平時有意識地陪孩子一起多喝水，讓孩子養成經常喝水的習慣，對於孩子更好、更健康地適應小學生活也是非常有必要的。
4、日常生活能力和常識。
區分自己的物品，家長有意識地讓孩子整理自己的物品、培養男女有別的概念。同時養成禮貌習慣。
當然還有其他的一些別的生活常規，但是最重要的是家長不要包辦代替，也不要總試圖保護。想讓孩子成長，就要讓孩子學會自立。
㈤ 幼兒園一日常規
晨間接待 1、擦凈桌椅、窗檯，掃凈樓梯、走廊，開窗通風。 2、7：00在活動室門口熱情接待家長。詢問幼兒在家情況，疊放好幼兒衣物；接待孩子和家長要熱情。如在室活動，教師要在活動室門口迎接孩子，不做與晨間接待無關的事情。 3、教育幼兒有禮貌並使用禮貌用語。如問：「老師早上好，爸爸或媽媽再見」等。 早操 1、按時出操。 2、教師精神飽滿地帶操，不穿裙子，不穿高跟鞋。 3、幼兒有良好的做操秩序，動作整齊、規范。 進餐 一、開飯要求： 1、 教師提前5分鍾打飯。 2、 餐前 1） 負責組織幼兒分組洗手。 2） 規范擦餐桌、擦洗的桌子要放置再污染（如幼兒趴在桌上亂摸等）。 3） 教師取拿飯菜要用流水肥皂洗手。 3、 所有餐具不能放在地上。 二、進餐要求： 1、 飯菜進班後，主班教室講解主副食物的名稱和營養。 2、 培養幼兒良好的飲食習慣；進餐時間不過長或過短。 3、 幼兒進餐時，教師不能坐著，應隨時幫助幼兒添飯並觀察、督促幼兒進餐情況及建立維護班級的進餐常規。給予進餐困難（慢、體弱、患病）的幼兒幫助。隨時糾正幼兒不正確的進餐姿勢。 4、 進餐不批評或不處理問題，讓幼兒愉快進餐，以免妨礙消化或食物卡在身體內引起危險。 5、 每次飯菜不要盛的太滿，饅頭包子要分在托盤內，不要放在桌子上。 6、 幼兒撒了飯及時擦乾凈，對食慾不振、精神不好或嘔吐的幼兒要及時處理。 7、 餐後教會幼兒用溫開水漱口。 三、餐後要求： 1、 餐後，當班教師組織幼兒進行安靜活動（如散步等），活動確保15分鍾左右。 2、 保育員教師擦乾凈桌子；地面先掃後拖，幼兒進入廁所小便、盥洗、午睡，晚班教師協助主班教師做好配班工作。 洗手 一、幼兒集中洗手時，盥洗室一定要有教師，職責如下： 1、 防止幼兒意外事故發生。 2、 幫助幼兒提褲、捲袖。 3、 督促幼兒正確洗手、擦手。 4、 在盥洗室的教師必須等最後一位幼兒洗完手後方可離開。 二、幼兒洗手時間： 1、飯前便後。 2、戶外活動。 3、傳染病期間，應加強洗手次數。 三、洗手步驟如下： 1、捲起袖子，難卷的幼兒教師幫助捲袖子。 2、流水肥皂洗手，從手指到手腕，雙手必須搓後用流水沖洗干凈。 3、洗完手後，雙手在池內甩三下，防止水滴在地上。 4、擦手時，用毛巾將手心手背擦乾。 5、教師幫助洗完手的困難幼兒拉下袖子。 四、保育教師隨時清洗整理肥皂袋。 教育活動 1、 按時進行活動，活動內容按計劃進行。 2、 做好課前准備，備好課，准備好教具。 3、 幼兒有良好的課堂常規。 4、 課堂氣氛活躍。 戶外活動 1、 所有幼兒組織在視野之內，教師可以參與到活動中，不能坐著或與別班教師閑聊。 2、 戶外活動，有組織，由內容，保障安全。 午睡 1、 幼兒午睡時，須脫外衣褲，外衣褲不能放在枕頭下。 2、 值班教師必須加強對幼兒午睡的護理。巡視觀察及時發現異常情況，教師不允許睡、靠、坐在幼兒床上，更不允許用孩子的寢具。 3、 對於體弱多汗的幼兒要加強午睡護理。 4、 午睡室睡前睡後開窗通風。 5、 在規定時間內起床，不拖拉。學習整理床鋪。（中、大班） 飲水 1、 幼兒新陳代謝旺盛，保育教師應提供幼兒隨時飲水的條件。保溫桶應始終有適宜溫度的開水。 2、 隨時關注班級飲水桶內水量和水溫，保證幼兒隨時飲用水，每次消毒前，應將機動的杯子取出供幼兒隨時飲用水。 離園 1、 飯後組織幼兒離園活動，活動有組織、有內容。 2、 嚴格使用接送卡。 3、 高度負責，把每一位幼兒安區交給家長，不準出現幼兒自己離園、離班被陌生人接走的現象，有陌生人接幼兒時，首先與家長取得聯系，確實得到家長同意，並請陌生人在交接記錄上簽字後，方可把幼兒交給陌生人，慎重對待有特殊家庭背景的幼兒離園。 4、 理園前，打掃好本班室內外環境衛生，關好門窗，檢查水、電閥門開關。