秋分教案

① 對聯常識（三）：《對聯》教案

教學目的
一、了解對聯的起源及含義
二、了解對聯的特點.
三、掌握對聯的寫作
教學設想
對聯作為一種應用文體在2004年高考試題中出現，在此利用一個課時讓學生了解對聯的含義、起源和特點。學會對聯的寫作。
教學時數：一課時
教學過程：
一、 導入對聯 請同學們看下面兩幅畫，說出門上貼有什麼？
二、 對聯的起源
最早人們在門上貼的並不是對聯，而是在桃木板上畫上神荼、郁壘這兩個門神。遠在周代就有用桃木來鎮鬼驅邪的風俗。桃符本來是掛在大門兩旁，長六寸、方三寸的桃木板，後來在上面畫上這兩位門神的像為符。每年正月初一，家家戶戶換上新符。說明神荼、郁壘在此，妖魔鬼怪膽敢前來，就抓起來去喂虎，以保來年平安吉祥。北宋王安石曾在<<元日>>詩中描寫了這種古老的風俗：「爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。」歌劇<<白毛>>中喜兒唱道：「門神門神扛大刀，大鬼小鬼進不來。」可見，這種風俗流傳久遠。到了唐以後，有人開始把桃符上的門神神荼和郁壘換成了秦瓊和尉遲恭。相傳，唐太宗李世民生病，聽見門外有鬼魅呼叫，以告群臣。秦瓊和尉遲恭戎裝立於門外，夜果無事。於是令畫工畫兩人像，懸掛宮門左右。後世沿用此習，秦瓊和尉遲恭就成了門神。 後來，因為用桃符的人多，而畫像又不易，所以就乾脆把秦瓊、尉遲恭甚至神荼和郁壘的名字寫在桃板上，懸掛在大門兩旁，這就將桃符上的畫變成了文字，也就產生了對聯的基因。
隨著歷史的發展，人們的思想不斷進步，認為寫上幾個人的名字還不如寫上一些押韻上口的喜慶吉利的詩句，這樣就出現了第一副對聯：「新年納余慶，嘉節號長壽」（五代時期後蜀王孟昶作）。在明太祖的倡導下，對聯蓬勃發展發展，出現了一大批如解晉、祝允明、唐寅等對聯高手。例如解晉的：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 (毛澤東引用來給具有主觀主義態度的人畫像) 清朝才子紀曉嵐更是作對聯的高手。有一次，乾隆見紀曉嵐悶悶不樂，便問他有何心事。紀曉嵐請乾隆猜，乾隆以上聯回答「十口心思，思家思民思社稷.。」紀曉嵐見皇帝直猜到他心裡，非常激動，馬上叩頭謝恩，以下聯道謝：「寸身言謝，謝天謝地謝君王。」 傳說，有一次乾隆皇帝微服私訪下江南，見到一戶農家正在操辦喜事，乾隆一時興起，便派人送去幾個銅板和一副上聯「三個銅錢賀禮，嫌少勿收，收則貪財。」他滿以為這半聯會使對方難堪。沒想到這家的大人還沒來得及回答，只見一個十一二歲的頑童上前答道「兩間茅屋待客，怕窮莫來，來則好吃。」回答的工整巧妙，反而使乾隆舉足不前，左右為難。還有一次乾隆和和珅、紀曉嵐在一起，乾隆高興便出了上聯：四方台台四方四方四方四四方(乾隆)；萬歲爺爺萬歲萬歲萬歲萬萬歲(和珅) 對聯經過了這么漫長的歷史階段，已逐步變成了美麗的裝飾品。文雅的交際手段和給人以美的享受的藝術形式。
二、對聯的含義
對聯(雅一點叫楹聯,俗一點叫對子。)就是兩兩相對的句子。(或是一種應用范圍極廣的文學形式應用文。它是由上下兩部分字數，句數完全相等，內容相關，詞性相同或相近，停頓節奏一致，平仄協調的文字組成的文學樣式。)例如
秀山輕雨青山秀；香柏鼓風古柏香。
三、 對聯的特點
1、要字數相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯字數必須相同，不多不少。
2、要平仄相合，音調和諧。傳統習慣是「仄起平落」，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。
3、要詞性相對，位置相同。一般稱為「虛對虛，實對實」，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。
4、要內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重復。

四、對聯的寫作
對聯最突出的特點就是對仗，對仗又可分為工對、寬對、借對和流水對等，只有掌握了這些特點，才會寫出較好的對聯。
1、工對：就是工整的對仗。要求很嚴，既要詞性相對，又要詞類相同，這才是工對。所謂詞性相對，就是名詞對名詞，代詞對代詞，副詞對副詞，虛詞對虛詞。所謂詞類相對，是指舊時把名詞又分為以下十幾類。如： 天文(日月風雲等) 時令(年節朝夕等) 地理(山水江河等) 宮室(樓台門戶等) 器物(刀劍杯盤等) 衣飾(衣冠巾帶等) 飲食(茶酒餐飯等) 文具(筆墨紙硯等) 文藝(詩詞書畫等) 草木(花草桃杏等) 鳥獸蟲魚(麟鳳龜龍等) 形體(身心手足等) 人事(道德情才等) 人倫(父子兄弟等)。只有這些門類在對聯中對上後，才能稱得上工對。請看下面歌訣：
天文：天對地，地對天。日月對山川。祥雲對瑞雪，暮雨對朝煙。北斗七星三四點，南山萬戶十千年。
地理：溪對谷，水對山。峻嶺對狂瀾。柳堤對花苑，洞壑對峰巒。舟橫清淺水村晚，路入翠微山寺寒。
時令：朝對暮，夏對春。五戊對三更。重陽對七夕，冬至對秋分。三百枯棋消永晝，十千美酒賞芳辰 。
國號：今對古，漢對唐。五帝對三皇。三國分吳魏，六朝有宋梁。虞夏商周為四代，禹湯文武是三
食饌：茶對酒，飯對羹。美釀對香粳。炮羊對鱠魚，煮筍對餐英。雪夜烹茶真韻事，春初煎韭見交情。例1 月下飛天鏡 雲生結海樓 「月」和「雲」既是名詞，又是天文類詞對天文類詞。
例2 曉鏡但愁雲鬢改 夜吟應覺月光寒 「曉」和「夜」同是名詞，又是時令類詞對時令類詞。這兩聯均為漂亮的工對。
2、寬對：是針對工對而言的.。寬對要求不那麼嚴格，只要詞性相同，就可以相對。
例1 山外斜陽湖外雪 窗前流水枕邊書 山陽湖雪四個名詞對下聯的窗水枕書四個名詞。
例2 閉門藏新月 開窗放野雲 「閉」「藏」兩個動詞對下聯「開」「放」兩個動詞。
3、借對：借對的構成方式有兩種：一種是借義，一種是借音。 因為一個詞有兩個以上的意義，作者在聯中用的是甲義，同時又借用它的乙義或丙義來與下聯構成工對，這就是借義的借對。例如： 歧王宅里尋常見 崔九堂前幾度聞 「尋常」的甲義是平常，但古代八尺為「尋」，兩尋為「常」，兩尋為常，所以又以它的這個乙義，拿來對數目「幾度」，就非常工整。 除了借義，有時借它的讀音來與下聯相對。
例如：滄海月明珠有淚 藍田日暖玉生煙 借「滄」的讀音「蒼」表顏色，來與下聯表顏色的「藍」來相對，而且「海」對「田」，「月」對「日」，「明」對「暖」，「珠」對「玉」等，都是工對，既是詞性相對，又是同類詞相對。
4、流水對：流水對又稱串聯。指一聯中相對的兩句關系不是對立的，且單句意思不完整，合起來才構成一個意思，似流水而下，故稱流水對。或者可以這樣理解；它的上下兩聯不是並列關系，而常是因果、條件、假設等主從關系，屬偏正關系，內容串聯，這就構成了串對。例如：野火燒不盡，春風吹又生。 一籽入地，萬粒歸倉。為有犧牲多壯志，敢叫日月換新天。以上三個例子,全都是由流水對組成的.
既然串對的兩聯不是並列關系，那上下兩聯是並列關系的對聯，就屬於正對和反對了。正對用來表現相近或相似的事物。從兩方面來說明一個事物，描繪一種景象。例如
風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。
反對是用來表現相反的事物，上下兩連的內容是相反的。例如
柳絮體媚無骨氣，梅花形廋有精神。
五、對聯的分類
1、春聯 高天冬去蘇萬物，大地春回放百花。
爆竹兩三聲人間是歲，梅花四五點天下皆春。
2、婚聯 歡慶此日成佳偶 且喜今朝結良緣
百年恩愛雙心結，千里姻緣一線牽。
3、壽聯 體健身強宏開壽域 孫賢子肖歡度晚年
壽比南山松不老 福如東海水長流
4、輓聯 煙雨凄寞，萬里名花凝血淚 音容寂寞，清溪流水是哀聲
月照寒楓，空谷深山徒泣淚 霜封宿草，素車白馬更傷情
5、名勝聯
五百里滇池，奔來眼底。披襟岸幘，喜茫茫空闊無邊。看：東驤神駿；西翥靈儀；北走蜿蜒；南翔縞素。高人韻士，何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州，梳襄就風鬟霧鬢。更頻天葦地，點綴些翠羽丹霞。莫孤負：四周香稻；萬頃晴沙；九夏芙蓉；叄春楊柳。
數千年往事，注到心頭。把酒凌虛，嘆滾滾英雄何在。想：漢習樓船；唐標鐵柱；宋揮玉斧；元跨革囊。偉烈豐功，費盡移山心力。盡珠簾畫棟，卷不及暮雨朝雲。便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏得：幾杵疏鍾；半江漁火；兩行秋雁；一枕清霜。
6、行業聯 美味招來雲外客 清香引出洞中仙
7、書畫聯 無可奈何花落去 似曾相識燕歸來
8、其它聯 二三四五 六七八九(橫批：缺衣少食)
一二三四五六七 孝悌忠信禮儀廉(橫批：忘<王>八無恥)
六、高考名題舉例，練習
例1、 下面都是春聯的上聯,請選擇其中一題對出下聯。(山東等考卷)
（1）掃千年舊習 __________(樹一代新風)
祖國江山好 __________(大地氣象新)
(2) 冬去春來千條楊柳迎新風 ______________________(民安國泰萬里河山映日紅)
例2、下面都是春聯的上聯,請選擇其中一題對出下聯。(雲南等考卷)
(1) 春暉盈大地 __________(生機滿乾坤)
科學能致富 __________(勤勞能發家)
(2) 國興旺家興旺國家興旺 ____________________(老平安少平安老少平安)
練習：
1、下面都是春聯的上聯,請選擇其中一題對出下聯
處處春光好 __________(家家氣象新)
一代園丁樂 __________(九洲桃李榮)

爆竹聲聲脆 _____________（祖國日日新）
滿園春色好 _____________（遍地面貌新）
東風送暖大江南北春光好 _________________(雨露滋潤長城內外氣象新)
爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去_______________________ （春風習習新思想新氣象伴新春到來）
2、請同學們課後每人收集20副對聯。
總結：對聯是一朵小花，是我國民族民間傳統文化中一朵精巧別致的小花；對聯，是一條小溪，是我國古老文化長河中一條清澈的小溪。它以工整的對仗，和諧的音調，特有的書法，為我國廣大人民群眾所喜聞樂見。這種文學形式在世界各國中是獨一無二的，是我國特有的瑰寶。希望同學們發揚光大。

② 秋分的來歷

秋分的由來：

一、秋分的地理學解釋

每年的9月22日或23日，太陽到達黃經180度時直射地球赤道，因此這一天24小時晝夜均分，各12小時，全球無極晝極夜現象。這是秋季九十天的中分點，從這一天後，北半球日短夜長。

二、秋分的含義

1、是按我國古代以立春、立夏、立秋、立冬為四季開始劃分四季，秋分日居於秋季90天之中，平分了秋季。

2、此時一天24小時晝夜均分，各12小時。「秋分」日，陽光幾乎直射赤道，此日後，陽光直射位置南移，北半球晝短夜長。

(2)秋分教案擴展閱讀：

秋分節氣，屬於二十四節氣的十六節氣，二十四節氣起源於我國黃河流域。遠在春秋時代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四個節氣。

以後不斷地改進與完善，到秦漢年間，二十四節氣已完全確立。公元前104年，由鄧平等制定的《太初歷》，正式把二十四節氣訂於歷法，明確了二十四節氣的天文位置。

在古代，1年分為12個月紀，每個月紀有2個節氣。從24節氣的命名可以看出，節氣的劃分充分考慮了季節、氣候、物候等自然現象的變化。

秋分習俗：

1、秋分立秋社

古人立社，原本是為了春天祈禱農事順利舉行的祭祀，後來倡導「春祈秋報」的做法，於是在秋分節氣之際又設立秋社，如同拔楔最初只有上巳節(三月三日)的春楔。

如蘭亭曲水流筋等，後來春秋兩季的佳日，都藉以舉行游戲活動，於是又有了秋楔。大概民間認為春季農事即將開始，祭祀可以祈禱農事順利，而秋季耕作結束。

便應以舉行祭賽來表達感恩之情。唐代以來，秋社的日期，各地都不相同。如安徽貴池在八月上旬，重慶萬縣以八月十五日為秋社，江蘇通州在九月九日，湖北監利在八月初一。

而其他各縣，或者在八月二日，或者在九月九日，或者在十月一日，都不一樣。一般來說，秋社都取立秋後的第五個戊日，大約在農歷八月秋分前後。

各地諺語有按照秋分日在社前還是社後，來占卜年景的豐歉的。如福建建陽的農諺:「秋分在社前，斗米換斗錢;秋分在社後，斗米換斗豆。」

江蘇松江的農諺:「分了社，白米遍天下;社了分，白米如錦墩。」無論秋社在何時，每逢此時，人們都要祭祀先農，並舉行各種娛樂活動。

2、秋分食新

秋收時，農家割新稻，一般稱之為開稻門，凡是初次所做的新米飯，都要先祭獻過祖宗和土地之神，然後招集家人，共同食用，稱之為食新或者獻新。

考究的人，還會選擇吉日，焚香設酒以祭獻。有些地區的少數民族也是這樣。四川省西部和西藏自治區東部的少數民族嘗新多在六月二十四日，以蕎麥成熟作為嘗新之日。

而冕寧、越雟一帶，則在七月十五，以稻米成熟之期為嘗新。遇到閏月，應提前一個月。嘗新之日，採收新蕎麥或者新米製成米飯。

另用當年的母雞一隻，富裕人家還要宰羊，祭獻在祖靈之前，以示珍視米穀，報答恩德，絕不忘本。

3、秋分走社

農家以土地為其唯一的資源。沒有土地.就沒有農業，而且人口稀疏，住所固定，環聚一處，守望相助，彼此之間的感情極其深厚。

鄉鄰之間的關系異常親密，有時因為農事上的關系，如耕地整理，病蟲害的驅除與預防等，都不得不互幫互助，協力完成。

秋社之時，一年的辛勞，已經得到回報，彼此愉快的心情無以復加，因此男女走社，總是要比春社還要盛大。各家經常拿出最豐收的土產食品招待客人。

以相互展示誇耀，如此也促進了人們的進取之心。有民諺道:「雞豚秋社，芋栗園收，李四張三，來而便留。」

5、秋分投壺

投壺是古代秋分節氣期間賓主宴飲時盛行的游戲。方法是，設一壺，使賓主依次向壺內投矢，勝者倒酒給敗者喝，大致與鄉射相同。所不同的是，投壺用手擲，不是以弓射。

投擲的是標而不是箭，命中的是壺而不是靶。投壺技巧嫻熟的，往往心手相應。投壺的花樣繁多，其名稱種類有春睡、聽琴、倒擂、卷簾、雁銜、蘆翻、蝴蜂等項，不下三十餘種。

③ 奇妙的對聯（教學用）123

《奇妙的對聯》教案
【教學目標】
一、了解對聯所承載的中華民族傳統文化。
二、積累有關對聯知識，重點積累平仄、對仗知識。
三、學習欣賞對聯，積累一些名聯。
四、指導學生嘗試寫對聯。
【教學建議】
一、注重趣味性。對聯是非常有意思的，教師要教出興趣，學生要學出興趣。教學中讓學生能體味出漢字的奇妙，揣摩出對聯所體現的思維的靈性。對一些膾炙人口的名聯，可以要求學生背下來。
二、教學中，聯系學生學過的古典詩文，引導學生從已學詩文中搜集對聯。
三、發揮學生主觀能動性，鼓勵學生自己創作對聯，並且盡可能讓每一個學生自己動手，用毛筆書寫一副對聯。評選出最佳者，可貼在班上展示。
【教學設計】
一、以有趣的對聯故事導入
據說，三國時期，周瑜妒孔明之才能，欲除之，故與魯肅設宴請諸葛亮。席間，瑜曰:我與你以對聯設賭，對得上--飲酒，對不上--砍頭!敢否? 孔明笑答:請出題。
瑜曰:有水便是溪,無水便是奚,去掉溪邊水,加鳥便是雞.得志貓兒賽過虎,落毛鳳凰不如雞.
亮答:有木便是棋,無木便是其,去掉棋邊木,加欠便是欺.龍游淺灘遭蝦戲,虎落平陽被犬欺.
瑜大驚，又自恃妻子美貌，欲羞辱亮妻長得丑。便曰:
有手便是扭,無手便是丑,去掉扭邊手,加女便是妞,隆中有女長得丑,百里難挑一個妞.
亮笑答:有木便是橋,無木便是喬,去掉橋邊木,加女便是嬌,江東美女大小喬,曹操銅雀鎖雙嬌
瑜大怒，欲反目。魯肅忙勸曰:
有木便是槽,無木便是曹,去掉槽邊木,加米便是糟,當今之計在破曹,龍虎相爭豈不糟.
言罷，哈哈大笑，一場干戈暫告平息。
二、指導學生閱讀課文，了解對聯常識
對聯常識包括對聯的起源、種類、基本知識
(1)對聯的起源:
對聯作為一種獨特的文學形式，在我國有著悠久的歷史。它從五代十國時開始，明清兩代尤為興盛，發展到今天已經有一千多年了。據歷史記載，後蜀之主孟昶在公元964年除夕題於卧室門上的對聯「新年納余慶，嘉節號長春」是我國最早的一副春聯。
(2)對聯的種類:
對聯，雅稱「楹聯」，俗稱對子。對聯的種類約分為春聯、喜聯、壽聯、輓聯、裝飾聯、行業聯、交際聯和雜聯(包括諧趣聯....)等。
(3)對聯的基本常識:
傳統的對聯講究」四講」,即「字數講相等，字音講平仄，詞語講對仗，句法講對稱」。
從上面的「四講」可以看出對聯的基本要求:
.字數相等，內容相關。
字數相等，指的是，若上聯是由幾個分句組成，則下聯也應是由字數上與之一一相等的幾個分句組成;從內容看，上下聯之間,內容要相關,以起到相反相成或相輔相成的效果。
詞性相當、結構相稱
詞性相當,指上下聯相對的詞語性質應盡可能相同或相近。如名詞對名詞、動詞對動詞，等等。如:五蘊皆空觀自在;一心不亂見如來。
結構相稱，指上下聯對應語句的語法結構應盡可能相同。如:
一心常忍辱;萬事且隨緣。
節奏相應，平仄相諧
節奏相應，指上下聯在節奏的停頓上應當盡可能保持一致。
漏盡/飛身/去;心空/及第/歸。
平仄相對簡單說來就是上聯用平聲字的地方，下聯就得用仄聲字
舉例:祖國山河壯;人民歲月新。
(仄仄平平仄，平平仄仄平。)
但隨著隨著對聯藝術的逐步成熟和發展，各種新奇的作法跟句式也不斷出現，還出現了所謂非正宗對聯，是指不過分強調平仄、工仗、用韻的對聯。
千教萬教教人求真; 千學萬學學做真人。
--郭沫若為陶行知先生墓門所題寫的對聯。
敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追，游擊戰里操勝算;
大步進退，誘敵深入，集中兵力，各個擊破，運動戰中殲敵人。
--毛澤東
(4)熟悉對仗歌謠
對仗歌謠(節選)
天對地，地對天。日月對山川。祥雲對瑞雪，暮雨對朝煙。
北斗七星三四點，南山萬戶十千年。
溪對谷，水對山。峻嶺對狂瀾。柳堤對花苑，洞壑對峰巒。
舟橫清淺水村晚，路入翠微山寺寒。
朝對暮，夏對春。五戊對三更。重陽對七夕，冬至對秋分。
三百枯棋消永晝，十千美酒賞芳辰。
樓對閣，院對宮。棟宇對垣墉。牆頭對屋角，寺外對庭中。
幾萬黃蜂尋苑圃，一雙紫燕入簾櫳。
今對古，漢對唐。五帝對三皇。三國分吳魏，六朝有宋梁。
虞夏商周為四代，禹湯文武是三王。
韓對趙，呂對申。張耳對李膺。賈山對潘岳，魏絳對陳平。
蕭曹漢代稱良相，李郭唐朝是偉人。
心對口，面對身。皓齒對朱唇。咽喉對肺腑，肝膽對腹心。
赤面丹心誠烈士，朱顏綠鬢是佳人。
襦對襪，帛對巾。束帶對垂紳。羅幃對綉被，紗帳對錦茵。
禮樂衣冠成上國，文章黼黻美吾身。
經對史，賦對詩。傳記對歌辭。典謨對風雅，贊語對箴規。
螢窗勵志窮經日，鳳陛成名射策時。
犀對象，玉對金。寶瑟對銀箏。珠璫對象筒，玉笛對瑤琴。
玻璃可作床書枕，玳瑁常為食客簪。
書對畫，碗對觥。硯匣對棋坪。藤床對竹幾，曉角對寒砧。
光射鬥牛知劍氣，志存山水辨琴音。
茶對酒，飯對羹。美釀對香粳。炮羊對膾鯉，煮筍對餐英。
雪夜烹茶真韻事，春初煎韭見交情。
柑對桔，榧對菱。圓眼對欖仁。荔枝對松子，都李對林檎。
交梨火棗仙家品，銀杏朱櫻御園珍。
虀對菽，藻對萍。捋筍對采芹。春來堪剪韭，秋至便思蒓。
羊肚雞跖蔬味美，猴頭鳳尾菜名新。
酥對脆，粿對餱。米果對麻球。饆饠逾粽子，餺飥勝饅頭。
凡糕必用糖調粉，諸餅多將面插油。
斟對酌，盞對瓶。酒譜對茶經。龍膏逾鳳髓，紫筍過綠醲。
紹浙宜城醪盡美，武夷陽羨品俱馨。
松對柏，柳對花。紫萼對紅葩。葡萄對橄欖，石林對山茶。
翠麥搖風千頃浪，紅桃映日萬川霞。
丸對散，灸對針。百合對山稜。烏頭對狗脊，枳殼對桃仁。
甘草茯苓為佐使，黃耆白術是君臣。
鳥獸 麟對鳳，鷺對鶯。馬走對牛鳴。猴玄對豹赤，象白對鸞青。
蝴蝶夢中家萬里，子規枝上月三更。
蝦對蟹，鯽對鯿。雙鯉對三鱔。黿羹卿指動，鱸膾客心懸。
鰒鯗鯧鯊皆海味，鰣魴鯽鱖盡膳鮮。
蟲名 蟲對豸，蚓對蠅。蛤蚧對蝘蛉。螳螂對蟋蟀，蚱蜢對蜻蜓。
誰信蠹魚成脈望，始知宵燭即流螢。
黃對白，黑對紅。碧草對青松。丹墀對紫閣，紺發對青瞳。
鵝黃鴨綠分深淺，月白天藍別淡濃。
三對五，萬對千。兩眼對雙拳。孤燈對隻眼，百世對千年。
春過園林花一夢，日長苑圃柳三眠。
聲對色，艷對香。月影對星光。山形對地勢，挹秀對騰芳。
去國心如帆影沒，思鄉夢與角聲長。
憂對喜，性對心。意氣對精神。鍾情對減興，息怒對生嗔。
旅客愁懷堆萬斛，佳人笑靨值千金。
南對北，上對中。後閣對前宮。南山對北海，北斗對東風。
星光燦燦皆朝北，水勢滔滔盡向東。
分別 中對外，後對前。日下對雲邊。山頭對谷口，室內對堂偏。
戶外松須凝曉露，門前柳眼鎖朝煙。
如似 疑對信，似對如。似玉對如珠。黃雲常似蓋，新月竟如梭。
風搖樵葉如旌曳，日照荷花似錦鋪。
重疊 重對疊，疊對重。岌岌對融融。依依對灼灼，喔喔對雍雍。
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。
助語 然對乃，且對夫。是也對非歟。散其對彰厥，樂只對刑於。
聖人所謂焉耳矣，君子如期而已乎。
將乍 久對暫，乍對將。欲綻對初芳。偏宜對雅稱，甚愧對何妨。
橫斜北斗夜將半，蕭瑟西風天正涼。
(5)傳統對聯寫作所使用的方法
疊字 、反復、復疊、頂真、析字(拆字、合字)、鑲嵌 、加減 、翻造、雙關、同音、迴文、比喻 、誇張、數字、方位、聯綿等。
舉例:
數字聯:三光日月星 四詩風雅頌
疊字聯:風風雨雨，暖暖寒寒，處處尋尋覓覓
鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝
反復聯:望江樓，望江流，望江樓上望江流，江樓千古，江流千古
印月井，印月影，印月井中印月影，月井萬年，月影萬年
復疊聯:佛腳清泉，飄飄飄飄，飄下兩條玉帶
源頭活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠
頂針聯:山羊上山，山碰山羊角
水牛下水，水沒水牛腰
拆字聯:踢倒磊城三塊石 剪斷出字兩重山
合字聯:蠶為天下蟲鴻是江邊鳥
鑲嵌聯:天下萬物皆潤澤世間無水不之東
雙關聯:蓮子心中苦;梨兒腹內酸。
同音聯:無山得似巫山好 何水能如河水清
迴文聯:斗雞山上山雞斗，龍隱岩中岩隱龍.
聯綿聯:獨抱琵琶尋舊曲;數教鸚鵡念新詞。
數字對聯:一粥一飯，當思來處不易 半絲半縷，恆念物力維艱.
(6)如何貼對聯?
對聯有上聯和下聯之分，貼對聯時就要分清上下。先說說門的上下，古文都是豎排版，自右而左。這樣一來，我們面向門站立時，右手邊自然就是上，左手邊的是下。再就是給對聯分上下，對聯是講究平仄押韻的，遵循著仄起平入規則。結尾仄聲(三聲、四聲)的是上聯，結尾平聲(一聲、二聲)的是下聯，橫批的書寫是自右而左。
三、優秀對聯賞析
天作棋盤星作子，誰人敢下?
地當琵琶路當弦，哪個能彈?
【賞析】用比喻手法，以天為盤星為子，地為琵琶路為弦，氣象宏大，豪邁之情溢於言表。
天氣大寒，霜降屋檐成小雪;
日光端午，清明水底見重陽。
【賞析】這副對聯用四個節氣--大雪、霜降、小雪、清明和兩個節日--端午、重陽組成。一寒一暖，形象分明，談天說地，意境優美。
新月如弓，殘月如弓，上弦弓，下弦弓;
春雷似鼓，秋雷似鼓，發聲鼓，收聲鼓。
【賞析】上聯從月的形狀介紹了天文知識。下聯從聲音上介紹了春雷的區別，一形一聲，構成一副對聯，頗具匠心。
北斗七星，水底連天十四點;
南樓孤雁，月中帶影一雙飛。
【賞析】這是對聯，也是詩畫，聯中鉤畫出一副美妙的夜晚醒月圖。其中的數字摻進了乘法運算。上聯「十四」是「七」的倍數;下聯「一雙」是「孤」的兩倍。
四、指導學生搜集對聯
在學習和日常生活中，我們能夠看到很多對聯，在以前學過的一些古代詩文里，同學們平常都積累了哪些對聯呢?
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心。
書到用時方恨少，學富五車不為多。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
業精於勤，荒於嬉;行成於思，毀於隨。
有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦關終歸楚;
苦心人，天不負;卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
海內存知己，天涯若比鄰。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
五、課堂互動
(1)猜對聯活動
猜地名:草堂留後世;詩聖著千秋。 (成都杜甫草堂)
欄桿外滾滾波濤，任千古英雄，挽不住大江東去;
窗戶間堂堂日月，盡四時憑眺，幾曾見黃鶴西來。(武漢黃鶴樓)
翁去八百年，醉鄉猶在;山行六七里，亭影不孤。(滁州醉翁亭)
四面荷花三面柳，一城山色半城湖 (濟南大明湖)
七十二健兒，酣戰春雲湛碧血;四百兆國子，愁看秋雨濕黃花。(廣州黃花崗)
猜人物;
何處招魂，香草還生三戶地; 當年呵壁，清湘應識九歌心。(屈原)
剛正不阿留得正氣沖雲霄,幽思發憤著成信史照塵寰 (司馬遷)
日月同懸出師表 ;風雲常護定軍山(諸葛亮)
千古詩才,蓬萊文章建安骨; 一身傲骨,青蓮居士謫仙人(曹植、李白)
鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去; 美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛(辛棄疾)
大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂揚深處;
漱玉詞中，金石錄里，文采有後主遺風 (李清照)
猜行業
架上丹丸長生妙葯 壺中日月不老仙齡 (葯店)
香分花上露水汲石中泉 (茶店)
不教白發催人老更喜春風滿面生 (理發店)
藏古今學術聚天地精華 (書店)
寒衣慰出春風暖綵線添來瑞日長 (裁縫店)
前程遠大腳根須站穩工作浩繁步驟要分清(鞋店)
四時恆滿金銀器一室常凝珠寶光 (珠寶店)
(2)對聯練習
對聯連線
世事洞明皆學問 人情練達即文章
青山有幸埋忠骨 白鐵無辜鑄佞臣
一寸丹心圖報國 兩行清淚為思親
江河不洗古今恨 天地能知忠義心
清風明月本無價 近水遙山皆有情
雨洗杏花紅欲滴 日烘楊柳綠初浮
補充對聯
處處春光好，(家家氣象新)
掃千年舊習，(迎萬古新風)
學問藏今古，(文章貫中西)
春暉盈大地，(正氣滿乾坤)
爆竹聲聲脆，(滿園春色好)
東風送暖大江南北春光好，(雨露滋潤長城內外氣象新)
四面湖山收眼底，(萬家憂樂上心頭)
綿綿春雨潤萬物，(皚皚白雪兆豐年)
六、布置作業，讓學生在課下搜集對聯，並用毛筆寫作一副對聯，優秀者向同學們展示。
練習
1. 刪改下面對聯的下聯，使之與上聯對仗工整。
上聯:世事如棋，讓一著不會虧我。
下聯:心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人
刪改後的下聯:( )
2.將下面古詩詞中的對偶佳句補充完整。
遠看山有色，( )。
自來自去樑上燕，( )。
五嶺逶迤騰細浪，( )。
茫茫九派流中國，( )。
畫棟朝飛南浦雲，( )。
四海翻騰雲水怒，( )。
3.請將下面的對聯補充完整。
爆竹聲聲脆 ( )
華夏兒女 文武雙全建傳業
( )
荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果
( )
4.請補寫一句與上聯字數相等結構相似的下聯(平仄不論)
上聯:愛國誠信乃做人根本
下聯:( )
5.下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。
掃千年舊習，( )
祖國江山好， ( )
冬去春來千條楊柳迎風綠，( )

參考答案:
1、 心田似海，納百川亦可容人
2、 近聽水無聲;相親相近水中鷗;烏蒙磅礴走泥丸;沉沉一線穿南北;
珠簾暮卷西山雨;五洲震盪風雷激
3、 梅花朵朵香;炎黃子孫德才兼備展宏圖;木棉蓮花紫荊，俱為園中奇葩
4、 自由民主是施政源泉
5、 樹萬代新風;華夏氣象新;暮升日落萬盞霓虹對月明

④ 5 四季是怎樣形成的課件

【教學目標】
科學探究
能用查閱資料與模擬實驗的方法來探究四季是怎樣形成的。
培養與發展學生的空間想像力。
情感、態度與價值觀
能認真、仔細地觀察，逐步養成注重事實的良好習慣。
科學知識
了解哥白尼的貢獻， 「日心說」的創立者。
知道地球在不停地繞太陽運動，這種運動就是地球的公轉，地球公轉的周期是一年。
了解四季是在地球的公轉過程中形成的。
了解南、北半球的季節變化是相反的。
【教學重、難點】
用查閱資料與模擬實驗的方法來探究四季是怎樣形成的
【教學准備】
小地球儀、手電筒、小組實驗用的地球公轉軌跡圖（標明春分、夏至、秋分、冬至四個點）等。
【教學設計】
一、提出問題。
一年四季，春夏秋冬交替循環。四季是怎樣形成的呢？板書：四季是怎樣形成的
二、新授：
（一）認識地球的公轉。
1.學生閱讀課本31面的關於「日心說」的資料，了解哥白尼的重大貢獻。
2.提問，學生回答：哥白尼對天文學有什麼重大的貢獻呢？
3.老師講解演示，引導理解地球的公轉
一邊演示（注意保持地軸傾斜方向的不變、自西向東）一邊講解地球的公轉：地球的公轉是地球圍繞太陽的運動，地球公轉一周需要一年，四季的變化是在地球公轉的過程中產生的。地球公轉時，地軸總是傾斜的，而且方向不變。
（二）探究四季形成的原因。
1.提出問題，作出推測
⑴地軸傾斜是四季形成的原因之一嗎？
⑵學生推測，並說一下推測的依據。（很重要，目的在於引起學生思考，並想像地球在天空中的可能的情況，對想像能力的提升有幫助）
⑶那我們應該怎樣實驗研究呢？
⑷組織學生討論應該實驗的幾種情況。（不傾斜、傾斜且方向不變）
2.實驗探究
⑴、我們現在就這幾種情況進行研究，看地面上接受太陽照射的情況是怎麼樣的。
⑵學生閱讀課本上33-34面的實驗方法，老師說一下實驗注意事項，要求學生認真搞好實驗記錄。
⑶學生實驗。
⑷匯報、交流：①地軸不傾斜，地球上會出現四季的變化嗎？②地軸傾斜，地球上會出現四季的變化嗎？（要組織好學生對圖的分析，組織學生對照分析圖描述四季形成的原因。還要分析太陽直射和斜射時哪種情況陽光更強烈）
⑸想一想，南北半球的季節有什麼區別呢？
三、拓展。
1.閱讀資料：四季的劃分
2.如果地球在公轉中，地軸方向是變化的，又會怎樣呢？
3.學生說自己的想法。
4.布置學生課外用實驗驗證自己的想法。
板書設計

⑤ 幼兒園大班秋分節氣教案導入怎麼寫

元大版秋分節氣教案導入怎麼寫？
鄭爽 初戀不是那個人一本作業得罪了全家人

二十四節氣之秋分
咸寧東方外國語國際幼兒園
2019-09-24
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我是一個可以超長的

秋分介紹

秋分是我們傳統農歷二十四節氣中的第十六個節氣，一般在陽歷的9月22日-24日之間的某天。在這一天，太陽達到黃經180度，直射赤道，南北半球晝夜平分。對於我們北半球來說，秋分之後，晝短夜長的趨勢就越來越明顯了。

秋分三侯

一候雷始收聲，二候蟄蟲坯戶，三候水始涸



秋分民俗

1、秋分的祭祀

在古代，二分二至作為重要的節氣，歷來為統治者所重視。早在周朝的時候，就有「春分祭日，夏至祭地，秋分祭月，冬至祭天」的習俗。





2、秋分的飲食民俗

秋天是收獲的季節。在如此美好的時候，怎麼能忘了吃呢？在我國嶺南的一些地方，秋分

莧菜





東方外國語國際幼兒園

是一家秉承愛和自由

規則與平等的蒙氏教學園所

擁有專業的師資力量

採用混齡教學

分組授課、小組工作、

一對一指導、

根據孩子不同個性、不同發展、

不同的需求

進行指導教學

開設家長課堂

幫助家長與孩子共同成長

⑥ 幼兒園中班二十四節氣春分教案

詞句訓練：意在鞏固積累詞語。寫字訓練：在田字格里練寫半包圍結構的字，既要正確又要勻稱。讀背訓練：熟讀巧記《二十四節氣歌》，初步了解我國二十四節氣的內容。言語交際訓練：禮貌待客。要求學生根據圖意和提示，把一段話補充完整。 【教學要求】 1 能讀懂不別人的自我介紹，學會使用「它 她 他」。會寫一封簡短的信。 2 寫好半包圍結構的字，做到正確、勻稱。 3 熟記成語，讀背《二十四節氣歌》。 4、會文明禮貌的接待客人。 【教學重難點】 1、能讀懂不別人的自我介紹，學會使用「它 她 他」。會寫一封簡短的信 2、寫好半包圍結構的字，做到正確、勻稱。 【教學時間】 三課時。 第一課時 一、教學第一題 1、審題 2、指導。 （1）各自讀邁克的自我介紹 （2）同桌交流：你知道了什麼？ （3）動手幫他填寫 （4）寫一封回信 3、練習 （1）動手寫一封簡短的信 （2）同桌相互討論，交流 （3）教師指導 二、教學第四題 （一）熟記成語 1、審題 2、指導。 （1）學生自由讀4條成語。 （2）教師范讀。 （3）學生自由讀。 （4）理解4條成語的意思：（學生只要大體說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解） 義正辭嚴：道理正當，言辭嚴正。 大義凜然：形容堅持主義，英勇不屈的英雄氣概。 3、練習 （1）學生自由練讀。 （2）同座位練習背誦。 4、反饋。 （1）檢查朗讀 （2）指名背誦 （二）《二十四節氣歌》 1、審題 2、指導 ⑴自由讀 ⑵指名讀 ⑶教師范讀 ⑷解釋二十四節氣的內容 3、練習 ⑴自由讀 ⑵小組讀 ⑶練習背誦 4、反饋 ⑴檢查朗讀 ⑵指名背誦