⑴ 題破山寺後禪院教案
你好！
清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。
我覺得三句寫出了禪院環境
安靜
美麗
僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。
⑵ 有什麼好的幼兒園體操教案
http://www.jy135.com/plus/view.php?aid=2202&pageno=2 幼兒園體操教案:幼兒爬行健身操 右腳同時向後移動１５－２０厘米。６－右手、左腳同時向後移動１５－２０厘米。７－左手，右腳同時向前移動１５－２０厘米。８－右手、左腳同時向前移動１５－２０厘米。上述...動作完成後恢復到原來位置。 第二、三、四個八拍重復第一個八拍的動作。 第三節：側移動作（四個八拍） 預備姿勢。第一個八拍：１－左手向右移動至右手右側成交叉（左臂在前，右臂在後），同時右腳向右移動２０百米。２－右手向右移動，同時左腳向右移動２０百米。３－右手向左移動至左手左側成交叉（右臂在前，左臂在後），同時左腳向左移動２０厘米。４－左手向左移動，同時右腳向左移動２０厘米。成預備姿勢。５－８動作相反，向左移動。第二、三、四個八拍重復第一個八拍動作。 第四節：踢腿運動（四個八拍）。 預備姿勢。第一個八拍：１－左腿後踢，腳面綳直，膝關節伸直頭上抬。２－左腿收回，成預備姿勢。３－右腿後踢，腳面綳直，膝關節伸直頭上抬。４－右腿收回，成預備姿勢。５－８同１－４。第二、三、四個八拍同第一個八拍。 第五節：轉身舉臂運動（體轉運動）（四個八拍）。 預備姿勢。第一個八拍：１－４左轉身，左臂直上舉，眼看左斜上方。腳不動或左腳內側著地，右腳外側著地。５－左手擊地支撐，右手抬起。６－右手擊地支撐，左手抬起。７－左手擊地支撐，右手抬起。８－右手撐地，左手不動，成預備姿勢。第二個八拍同第一個八拍，動作相反。第三個八拍同第一個八拍。第四個八拍同第二個八拍。 第六節：全身運動（四個八拍） 預備姿勢。第一個八拍：１－雙腳蹬地，收雙腿，成蹲撐。２－伸展身體成直立，雙臂直上舉。３－屈體下蹲，成蹲撐（同１拍）。４－雙腿後伸，成預備姿勢。５－８同１－４。 第二個八拍：１－雙手撐地，雙腿左右分開（直腿）腳內側觸地。２－雙手撐地，雙腿收回成預備姿勢。３、５、７同１。４、６、８同２。 第三個八拍同一個八拍動作。第四個八拍同二個八拍動作。 第七節：屈腿運動（四個八拍）。 預備姿勢。１－左腿屈膝、屈髖左腳前移成左弓步姿勢。２－左腿伸膝、展髖左腳後移成預備姿勢。３－右腿屈膝、屈髖右腳前移成右弓步姿勢。４－右腿伸膝、展髖右腳移成預備姿勢。５－８同１－４。第二、三、、四個八拍同第一個八拍。 第八節：俯仰運動（四個八拍）預備姿勢。第一個八：１－左腳前移成左弓步。２－右腳前移成撐。３－左手體後支撐成仰卧單臂支撐。４－右手體後支撐仰臂支撐蹲.撐。５－左腳前移左膝伸直，全腳掌著地成單腿仰卧支撐。６－右腳前移右膝伸直，全腳掌著地展體，成仰卧支撐。７－左腳收回左膝彎曲（動作同３拍）。 第二個八拍：１－左腳前移左膝伸直，全腳掌著地（同５）。２－右腳前移右膝伸直，全腳掌著地展體，成仰卧支撐（同６）。３－左腳收回左膝彎曲，全腳掌著地（同５）。４－右腳收回，右膝彎曲，全腳掌著地成仰卧雙臂支撐蹲撐（同４）。５－（圖８－７）左手推地前擺，成右手單臂支撐（同３）。６一右手地前擺，成俯卧蹲撐（同２）。７－左腳後移成右弓步。８－右腳移成預備姿勢。第三、四個八拍同第 一、二個八拍。 第九節：旋轉運動（四個八拍） 預備姿勢。第一個八拍：１－左手向右斜前主移動，與右臂成交叉，左腳向左前方跨出一大步。２－右手右腳跟進成預備姿勢，身體順時針方向旋轉９０。３、５、７同１，４、６、８同２。第 二、四個八拍同第一個拍，方向相反（逆時針旋轉）。第三個八拍同籠一個八拍。
⑶ 小班活動 朋友你好 教案
教學目的抄：通過活動，讓幼兒懂得小朋友之間要團結友愛互相幫助。教學准備：做一些動物面具以及相應愛吃的食物。給幼兒分發面具教學過程：活動開始，老師可彈琴或播放歌曲，然後說；「今天的天氣真好！太陽公公咪咪笑！小白兔！小花貓。。快快出來啊，大家一起作游戲！」這時候「小動物」出場。（可以玩找朋友的游戲）也可以唱：「禮貌歌」（隨意）。游戲結束後，老師介紹小動物們玩累了該吃點東西了，然後讓小朋友們給小動物分發相應的食物，（比如小白兔愛吃胡蘿卜），（注意要讓小朋友選對，然後根據課程要求，讓幼兒說出相應的主題，教師可靈活應用）教學結束：老師（彈琴）放音樂，小朋友們模仿各種小動物的動作高高興興的退場。
⑷ 小班瓜果樂的教案
對於小班同學的認知能力較弱，所以瓜果樂的教學應以實物、引導、比較、確認等幾個方面來教學，具體如下：
那幾個水果，問小朋友認識那些，不了解的，可以從口味、顏色進行引導。
比較，如形狀、色澤、口味，加深印象。
告知答案，並從不同角度加深孩子們印象。
⑸ 幼兒園中、大班科學優質課教案（五大領域）
http://user.qzone.qq.com/970086575/blog/1301109125
⑹ 關於《蘇州園林》的教案
教學目的
1．了解蘇州園林的特點；領略我國江南第宅園林建築的風貌，從而得到美的享受並激發學生熱愛祖國燦爛文化的感情。
2．理解本文總說和分說的結構及說明語言的多樣性．
教學設想
1．安排兩教時。
2．《蘇州園林》是一篇准確地把握了客觀事物特徵的優美的說明文，因此領會作者的整體構思和語言特色應作為本課的學習重點。
3．在教學過程中,盡量給學生以直觀感受，如看蘇州園林的照片、放映幻燈片或看有關電視專涵片等，與課文學習相配合，更便於學生理解。
4．預習要求。
（l）朗讀課文，圈出生字，畫出詞語，標注段的序號。
（2）看預習提示，查字典，給加點字詞注音，讀課本上的注釋。
（3）鼓勵學生提出有關課文的問題，寫在作業本上。
第 一課時
教學要點:簡介作者和本文文體；正音、正字，解釋詞語；通讀課文；了解作者構思和文章結構；辨析文中運用的說明方法。
教學內容和步驟
（一）簡介作者和本文文體
今天我們學習介紹江南第宅園林的名篇——《蘇州園林》。
本文作者葉聖陶是蘇州人，對蘇州園林很熟悉，因此對蘇州園林的情趣和特徵有深刻的體會。 本文是為攝影集《蘇州園林》寫的序，我們把它作為一篇說明文來學習。它不是介紹蘇州某處園林的特色，而是就蘇州園林的總體特徵來說的。葉老的這篇文章不僅准確地把握了蘇州園林的特點，而且文字生動、優美，從寫作構思到語言運用都值得我們很好地學習。
（二）正音、正字，解釋詞語。
根據預習提示，給加點字詞注音。
同學注音、朗讀，教師提示讀准字音和正確掌握漢語拼音規則。
補充兩個多音字；對稱chen、相間jian
解釋詞語：（出示投影——幾個重點詞語的注釋）
同學解釋、教師重點提示的詞語：
標本、布局、映襯、因地制宜、自出心裁、別具匠心等，強調要把詞放在句中來解釋。
（三）朗讀課文
要求。掌握字的讀音；進一步理解詞在文中的意思；思考作者怎樣向讀者介紹蘇州園林的總體特徵（探求作者的思路）
（四）從寫作構思入手，分析文章結構
（可從同學們提出的問題導入，也可由教師提出）
問:這是一篇事物說明文，被說明的事物——蘇州園林的特徵是什麼呢？
引導學生找出本文說明事物特徵的課文內容，即第2段中「……一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。」這是貫穿全文的中心，「圖畫」成為介紹蘇州園林的線索。
問：作者怎樣抓住中心構思全篇，安排全文的結構呢？
文章開頭：結合重點詞「標本」（原指供學習、研究時用的動、植物的實物，這里有「範本」的意思）、「鑒賞」（指對藝術品的欣賞和評價）理解蘇州園林在我國園林建築中的地位和作用。這是全文的總起，確立本文說明的對象——蘇州園林（總體）。
問：第2段課文，作者圍繞蘇州園林共同特徵，寫了幾層內容？
第一，撇開不同點，專說共同點。
第二，蘇州園林共同點具體在四個「講究」。
第三，再一次強調共同點什一切都要為構成完美的圖畫」
第四，用游覽者的話證實作者的評價—突出本文是從欣賞者的角度寫的。
問：課文的第3、4、5、6段內容與第2段是什麼關系？
第2段是總說，第3、4、5、6段是分說。每一段與前面的～個「講究」相照應，具體說明蘇州園林某一方面所體現出來的圖畫美。
上述四方面是重點，作者作詳細說明。
問：課文第7、8、9段寫了什麼內容，與中心有何關系？
這三段從園林角落的布置、門和窗以及色彩方面說明蘇州園林的特點。這是細部介紹屬非重點，故寫得簡略。
問：讀第10段，想本文結尾有何特點？
文章收尾留有餘地，令人回味。總觀全文的結構脈絡（投影顯示）：
總說（完美的圖畫）——分說（第2段）
大處講究:布局（3段） 配合（4段）映襯（5段）層次（6段）
細部注意:每個角落（第7段）門窗圖案（第8段）色彩（第9段）
課上做練習一，填寫結構圖表。
思考：本文說明事物的順序是怎樣的？
從全文看，按由整體到局部的順序；從各部分看，按由主到次由大到小的順序。
提示：本文先總說後分說的結構層次在段中也有體現。以第4段為例作分析。
問：為了能說明事物特徵，給讀者具體形象的感受，作者要選用恰當的說明方法。試找出第3段中使用的說明方法並分析其作用。
運用作比較、打比喻的說明方法，說明蘇州園林不講究對稱，園林是美術畫，講求自然之趣。
（六）布置作業
1．復習字、詞，會寫、會注音、會解釋。
2．筆答課後練習二、三
第二課時
教學要點:繼續學習本文的說明方法；具體分析本文的語言；總結全文
教學內容和步驟:
（一）檢查生字詞。（二）結合講評檢查課後練習二的作業完成情況，歸納本文的說明方法。由同學舉例說明。
1．作比較。如第5段：「沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹」，點明蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意；又如第9段，與北京園林的色彩比較，說明蘇州園林極少彩繪的特點。
2．舉例子。如第2段以游覽者來到園里，沒有一個不心裡想著口頭說著「如在圖畫中」為例，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點；再如以幾個園里的古藤為例，形象地說明蘇州園林花樹的藝術風采。
3．描摹。如第5段中對樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。
小結：多種說明方法的運用，不僅突出了事物的特徵，而使語言既准確、鮮明又生動形象，體現了說明語言的多樣性。
（三）重點分析本文語言的多樣性。
提示：本文語言的多樣性，可以從以下幾方面來歸納。
1．多種表達方式的運用
2．句子的多樣性：描述性和概括性的句子
3．用詞的精練、准確和周密
4．多種修辭方法的使用
逐項分析時，先由同學舉例、分析，再由教師補充，歸納。舉例時盡量照顧課文的先後順序。
1．多種表達方式的運用
問：本文用了哪幾種表達方式？以第5段為例說明。同學發言，歸納。
第1句是說明，說明花草樹木映襯方面的圖畫美。第2句是描寫，描寫了俯下的高樹枝和仰起的低樹枝，交相輝映的情景，富有動態，給人以層次感。第4句「因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。」是議論，闡明這樣栽種的藝術效果。
問：還能找到運用多種表達方式的例子嗎？
如第7段中的描寫，第1段中的議論，既增強文章生動性、趣味性，又對蘇州園林作了畫龍點睛的評價。
問：前面看到本文有不少具體描述的句子，其實文中也有不少概括說明的句子。
如第2段中概括蘇州園林總特徵的句子；第5、6、7、8段的第一句都起到了概括蘇州園林特點的作用。
問：請同學們找找本文運用詞語的特點。
（l）准確
結合練習三，辨析：玩賞、鑒賞、欣賞、觀賞——玩賞：有品味、賞玩之意；鑒賞：指對藝術品的欣賞和評價；欣賞：指對藝術品的領略和玩賞；觀賞：指觀看欣賞。此處的「鑒賞」一詞最恰當。
（2）周密
請說出以下各句加點詞的作用。（投影顯示）
①各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。
②務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的畫。
③我國的建築，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。
④蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。
（3）精練
請讀第7段，說說段中「栽、蔓延、補」幾個動詞用得為什麼好？
恰當形象地寫出設計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調為多彩。
問：能找出本文中使用的多種修辭方法嗎？
排比：第2段；設問：第3段；比喻：第3段等。
教師：有人說本文具有散文特色。是因為作者通過說明描繪，自然、真切地再現了蘇州園林的風貌，使我們得到了美的享受，正如題目所寫，使人有種「眷戀」之情。你能從文中找出例子嗎？
如第4、5、7、8、9段的結尾及全文的結尾，都是有景有情的。
小結：本文語言准確、精練又生動、優美，表現力很強，從而看出說明文的語言並不是枯燥的，是可以充滿情趣的。
（四）總結全文：文章介紹了蘇州園林的特徵，再現了它的美麗畫面，顯示了設計者和匠師們的智慧和我國園林藝術的高超。
（五）配樂朗讀課文（邊出畫面配合），進一步體會本文的兩個學習重點，從而獲得知識和美感。
（六）布置作業：
1．筆答課後練習五、六、七
⑺ 平面設計教案
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微計算機技術
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邊學邊用LINUX
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VB編程與應用(黃文)寧波電大
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並行程序設計（北大）
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計算機專業英語/寧波電大
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計算機輔助設計Autocad[寧波電大]
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計算機組成原理[寧波電大]
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數據結構(馮姚震)寧波電大
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面向對象程序設計(黃寅)寧波電大
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第三代無線數據通訊的前景與機會（華南理工）
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高等計算機的核心技術-並行處理（清華）
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匯編程序設計（北大）
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ASP高級編程課程講解
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微機組裝與維護
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計算機網路工程
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Internet和Internet應用
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錄歌視頻教程
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Windows應用程序界面美化(C#)
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ASP.NET學習視頻教程
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吉林大學 操作系統
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四川電大 大學英語3(在線播放)
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金鷹 PowerPoint2003視頻教程
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薄層色譜的製作與應用視頻
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電腦水貨行
⑻ ACCESS 教程 或者教案 誰有
http://www.11512.cn/soft.php?id=131999
www.rj518.com/soft/25214.htm
http://www.123xz.net/soft/49/51/2006/2006042931550.html
www.lbxiazai.com/soft/25214.htm
www.win886.com/soft/8569.htm
www.kj008.com/web2/mj03b2687.html
www.623e.cn/gxkj/jsjl/200704/587.html
www.52xunlei.net/soft_52xunlei/131999.html
www.mzko.cn/down/20059/1525.htm
www.xunlei747.com/soft/131999.html
裡面會有 的
⑼ 曬課怎麼上傳課件和教案
主要操作步驟：
登錄：
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曬課：
第一步：點擊右上角「我的曬課」——「上傳曬課」。
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