㈠ 教師具備的能力結構
一名抄合格教師應具備的能力結構包括：組織教育和教學的能力、語言表達能力、組織管理能力、自我調控能力。
(1)必須具備組織教育和教學的能力,表現在善於制定教學計劃,編寫教案,組織教學,與家庭、社會配合等方面；
(2)具備語言表達能力,教師語言應具有科學性、邏輯性和啟發性,並善於結合姿態、表情、手勢,使語言更具表現力；
(3)具備組織管理能力,表現在善於組織和管理班集體,對學生和班級日常工作良好地組織管理方面；
(4)具備自我調控能力,對於出現的新情況,教師能及時分析調整,使工作達到最優化的程度.
㈡ 教師需要具備哪些能力結構
1.教學認知能力
2.教學操作能力
3.教學監控能力
㈢ 教育學 一般認為，教師的能力結構包括什麼能力，教育的傳導能力，還有什麼能力
知識結復構方面應該做到專一、多廣制，即本專業知識和復合型知識的統一。
主要包括自然科學、社會科學和人文科學。
能力結構方面應該做到基本能力和特殊能力相結合。
主要包括
（1）思維條理性、邏輯性；
（2）口頭表達能力；
（3）組織教學能力。
另一種觀點認為應該包括：
（1）信息的組織與轉化能力；
（2）信息的傳遞能力（語言表達能力、非語言表達能力）；
（3）運用多種教學手段的能力；
（4）接受信息的能力。
還有觀點認為應該包括：
（1）認識能力（思維的邏輯性、思維的創造性）；
（2）設計能力；
（3）傳播能力（語言表達能力、非語言表達能力、運用現代教育技術的能力）；
（4）組織能力；
（5）交往能力。
第四種觀點認為應該包括：
（1）基礎能力（智慧能力、表達能力、審美能力）；
（2）職業能力（教育能力、班級管理能力、教學能力）；
（3）自我完善能力；
（4）自學能力（擴展能力、處理人際關系能力）。
第五種觀點認為應該包括：
（1）基礎能力（心理教育能力、人際交際能力、組織協調能力）；
（2）專業能力（教學設計能力、教學實施能力、教學監控能力）；
（3）擴展能力（終身學習能力、教研能力、媒體整合能力）；
（4）創新能力。
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㈣ 教師的知識結構教學能力包括哪些方面
組織和運用教材的能力 言語表達能力 組織教學的能力 對學生學習困難的診治能力 教學媒體的使用能力 教學機智等
㈤ 教師應具備哪些教育教學能力
教師應該具備的教學基本功：
首先第一點，就是教師的語言表達要流利。
第二回點，教師的板答書要工整，教學計劃要合理。
第三點，課堂教學靈活多變，要能夠充分運用多媒體等教學手段，例如熟練使用易-查-分系統上傳成績等等。
㈥ 教師應具備怎樣的職業知識結構和職業能力結構
職業知識應具抄備四方面襲1本體性知識，指的是教師精深的學科專業知識，2文化知識，教師要有廣博的科學文化知識；3條件性知識，即教育學和心理學；4實踐性知識，指的是教師在教育教學只的實踐經驗
教師的職業能力包括1信息能力，搜索運用處理信息的能力，2教學能力，教師能夠教會學生如何學會怎樣學習，3表達能力，口頭或文字都能夠清楚明白的表達自己想要說的；4組織能力，能夠管理和組織自己的班級；5教育科研能力，運用科學研究的原則和方法，探尋教學規律及有效的教育途徑和方法的一種科學實踐活動
㈦ 教師應具備怎樣的能力結構
（一）教師的一般能力
1、良好的語言表達能力
2、組織管理能力
3、處理教材的能版力
4、課程開發的權能力
5、了解學生的能力
6、理解他人以及與他人交往的能力
7、自我監控能力
（二）教師的教學能力
1、 技術側面
（1）專業性技能
（2）智謀技能
2、人格側面
（三）學術研究和教學研究能力
㈧ 教師應具有什麼樣的能力結構
制定教學計劃,編寫教案,組織教學,與家庭、社會配合等方面;
2.
具備語言表達能力,教師語言應內具有科學性容、邏輯性和啟發性,並善於結合姿態、表情、手勢,使語言更具表現力;
3.
具備組織管理能力,表現在善於組織和管理班集體,對學生和班級日常工作良好地組織管理方面;
4.
具備自我調控能力,對於出現的新情況,教師能及時分析調整,使工作達到最優化的程度
教師的一般能力
1、良好的語言表達能力
2、組織管理能力
3、處理教材的能力
4、課程開發的能力
5、了解學生的能力
6、理解他人以及與他人交往的能力
7、自我監控能力
（二）教師的教學能力
1、 技術側面
（1）專業性技能
（2）智謀技能
2、人格側面
（三）學術研究和教學研究能力
㈨ 教師應具有什麼樣的能力結構
制定教學計劃,編寫教案,組織教學,與家庭、社會配合等方面;
2.
具備語言表達專能力,教師語言應具有科學性、邏屬輯性和啟發性,並善於結合姿態、表情、手勢,使語言更具表現力;
3.
具備組織管理能力,表現在善於組織和管理班集體,對學生和班級日常工作良好地組織管理方面;
4.
具備自我調控能力,對於出現的新情況,教師能及時分析調整,使工作達到最優化的程度
教師的一般能力
1、良好的語言表達能力
2、組織管理能力
3、處理教材的能力
4、課程開發的能力
5、了解學生的能力
6、理解他人以及與他人交往的能力
7、自我監控能力
（二）教師的教學能力
1、 技術側面
（1）專業性技能
（2）智謀技能
2、人格側面
（三）學術研究和教學研究能力
㈩ 簡述教師的能力結構
能力結構方面應該做到基本能力和特殊能力相結合。
主要包括
（1）思維條理性版、邏輯性；
（2）口權頭表達能力；
（3）組織教學能力。
另一種觀點認為應該包括：
（1）信息的組織與轉化能力；
（2）信息的傳遞能力（語言表達能力、非語言表達能力）；
（3）運用多種教學手段的能力；
（4）接受信息的能力。
還有觀點認為應該包括：
（1）認識能力（思維的邏輯性、思維的創造性）；
（2）設計能力；
（3）傳播能力（語言表達能力、非語言表達能力、運用現代教育技術的能力）；
（4）組織能力；
（5）交往能力。
第四種觀點認為應該包括：
（1）基礎能力（智慧能力、表達能力、審美能力）；
（2）職業能力（教育能力、班級管理能力、教學能力）；
（3）自我完善能力；
（4）自學能力（擴展能力、處理人際關系能力）。
第五種觀點認為應該包括：
（1）基礎能力（心理教育能力、人際交際能力、組織協調能力）；
（2）專業能力（教學設計能力、教學實施能力、教學監控能力）；
（3）擴展能力（終身學習能力、教研能力、媒體整合能力）；
（4）創新能力。