1. 小班蒙氏數學 顏色配對教案
活動目標
1.認識紅、黃、藍三原色，能通過辨認將相同顏色的物體進行配對。
2.在游戲中體驗兩物體間的色彩關系，發展觀察、辨別能力，培養良好的操作習慣。
3.樂意參加游戲活動，體驗游戲與操作的樂趣。
活動重點
認識紅、黃、藍三原色，能將相同顏色的物體進行配對。
活動難點
在游戲中體驗兩物體間的色彩關系。
活動准備
1.知識經驗准備
能說出1-2種生活中常見的顏色。
2.物質准備
（1）教具：「色板」，磁性黑板一塊，紅、黃、藍三色標識卡，紅、黃、藍皺紋紙大花各一朵，歌曲《找朋友》，鋼琴曲《化蝶》，紅、黃、藍皺紋紙剪成的彩條，紅、黃、藍三色蝴蝶圖片若干張。
（2）學具：「色板」，白色圖畫紙每人三張，紅、黃、藍色廣告色三盤，水彩筆，塗有半邊顏色的蝴蝶圖案若干份，《操作冊》第1冊第1-2頁。
活動過程
1.預備活動
幼兒每人胸前分別戴上紅、黃、藍色的蝴蝶圖片，教師手持紅、黃、藍色大花。師幼相互問候，走線。
線上游戲：師幼在鋼琴曲《化蝶》的音樂聲中一起變換兩臂動作--叉腰、側平舉、振翅做蝴蝶飛狀。
師：「請紅蝴蝶飛到和你顏色一樣的花朵前面游戲吧！」（同樣方法請黃、藍色的蝴蝶對應找花游戲）
2.集體活動
（1）認識紅、黃、藍三原色。
①教師出示紅、黃、藍三朵花，請幼兒觀察並說出花的顏色分別為「紅花、黃花、藍花」。
②依次出示教具「色板」中的紅、黃、藍色板各兩塊，採用蒙氏「三階段數學法」引導幼兒認識三種顏色並說出名稱「紅色、黃色、藍色」。
師手拿紅色色板：「這是紅色。」再將紅、黃、藍三色色板拿在手中：「紅色在哪裡？請你們把紅色的色板請出來吧！」教師手拿紅色色板：「這是紅色嗎？有哪些東西也是紅色的？請你們講講。」啟發幼兒結合日常生活說出紅色、黃色、藍色的物品。
師小結：「生活中有各種各樣的顏色，它們使世界變得更加美麗。」
（2）顏色配對。
①教師出示紅、黃、藍色板各一塊放在黑板上，請幼兒觀察並說出它們的顏色。
師：「紅色、黃色、藍色說它們太孤單了，想找一個好朋友。我們幫它們找個好朋友吧！」出示三種顏色的另一塊色板，請幼兒將它們對應排放在磁性黑板上原有三種顏色色板的旁邊，讓幼兒感受相同顏色的配對。
②幼兒集體操作學具「色板」，進行顏色配對活動，教師巡迴指導幼兒。
3.分組活動
第一組：印色。給幼兒提供三張白色圖畫紙和三盤廣告色（紅、黃、藍），幼兒根據教師手中的色彩標識卡在白紙上用手蘸廣告顏料進行拓印。
第二組：操作學具「色板」。將相同顏色的兩塊色板放在一起，並說出每塊色板的顏色名稱。
第三組：「彩蝶紛飛」塗色活動。將塗有半邊顏色的蝴蝶圖片發給幼兒，請幼兒將蝴蝶的另一半塗上相同的顏色。
4.游戲活動
（1）音樂游戲「找朋友」。
教師帶領幼兒在《找朋友》的音樂聲中進行游戲。音樂停止，請佩戴相同色蝴蝶圖片的幼兒手拉手站在一起。師：「為什麼你們是好朋友呢？」引導幼兒說出是根據顏色來選擇的。游戲反復進行兩次。
（2）游戲「彩色的路」。
地面上鋪設有三條用皺紋紙剪成的紅、黃、藍色彩紙，請幼兒根據胸前蝴蝶圖片的顏色對應找路「飛回」到線上。
師：「蝴蝶們，我們今天玩累了，請找一條和你的顏色一樣的小路飛回家休息吧！」
5.交流小結，收拾學具
引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。
活動延伸
1.園內延伸
（1）完成《操作冊》第1冊第1-2頁的活動。
（2）顏色想像：教師任意說一種顏色，請幼兒說出含有該顏色的事物，比比看誰說得多。
2.家庭延伸
（1）談話活動「我喜歡的顏色」。家長請孩子說出喜愛的顏色及理由。
（2）請家長引導孩子將相同顏色的衣服進行分類整理。
2. 蒙氏日常生活中顏色分類的工作怎麼做
水果配對：通過視覺認識各種水果、水果名稱，增加幼兒識字量，為閱讀做准備。
鎖與鑰匙配對：鍛煉幼兒手指與手腕的靈活性與協調性。
珠子分類：區分各種顏色和形狀的珠子，練習拇指與食指協調的小肌肉運動。
粉紅塔：認識物體形狀的大小，透過視覺正確獲得對三次元空間差異變化的知覺。
棕色梯：辨別寬梯的粗細以及粗細的名稱，對二次元差異有充分的認識，培養幼兒邏輯思維能力以及順序性。
彩色圓柱體：透過視覺辨別大小（黃色）、高矮（藍色）、粗細（紅色）、粗細高矮（綠色）。
彩色圓柱體排列柵欄：正確辨別大小，具有不同顏色和立體空間的感受，通過觀察能確認相同的面積和高度的物體。
長棒：通過觸摸比較感知長度的差異，培養幼兒的邏輯推理能力
色板1：辨別紅黃藍三原色，為顏色的對比機組合做准備。
色板2：認識紅黃藍橙綠紫灰粉白棕黑這11種顏色，為顏色的對比機組合做准備。
構成三角形：在三角形的構成與分解練習中，對平面幾何圖形之間相等概念有進一層的認識，培養對稱感 ，為學習平面幾何做間接預備。
幾何學立體：培養幼兒對實體的感覺，通過視覺及觸覺的共同作用了解立體的形狀，為學習幾何做准備。
布盒：發展幼兒觸覺及對布料名稱的掌握能力。
溫覺板：辨別溫度差異，認識生活中的各種材料。
觸覺板：辨別光滑、粗糙的能力，以及粗糙的程度。
重量板：培養幼兒辨別輕重的能力。
二倍數：培養幼兒數學思維能力，知道物體的倍數關系，為學習數學做准備。
二項式：培養幼兒識別三維空間的能力，以及數學思維能力，為學數學做准備。
疊毛巾：學習折疊毛巾的方法，養成良好的習慣，培養幼兒的秩序感和專注力。
夾子的工作：培養幼兒拇指、食指、中指協調持物的能力，控制小肌肉的力量夾物體。
掃的工作：學會「掃地」的動作，鍛煉手臂和手腕的力量與協調控制能力，，培養幼兒的責任感和秩序感。
衣飾框：學會正確扣解按扣、鈕扣、盤扣、粘扣、拉鏈、皮帶扣的方法，發展手部小肌肉的靈活性、專注力和獨立性。
穿有圖形的花邊:發展幼兒手眼協調能力，尤其是小肌肉的精細動作和控制能力。
按釘的工作：運用拇指力量按物體，發展幼兒的手眼協調能力。
投擲牙簽的工作：發展手眼協調性，練習食指、拇指尖部的精細動作。
穿珠：培養幼兒手眼協調能力，尤其是小肌肉的精細動作和控制力。
數棒：認識數棒，導入數概念。知道數棒1－10的量和名稱，感知數量的多少，認識1－10的連續量。
砂數字板：認識數字1－9，並能夠正確認讀1－9的數名，以書寫數字時的正確筆順觸摸數字的形狀，為書寫數字做准備。定義0、10的概念。
數棒與數字卡片：嘗試數名、數字、數量的結合，強化數概念。
紡錘棒與紡錘棒箱：練習數量與數字的配對，理解0的概念及數序的概念。
數字與籌碼：鞏固數字1－10與相應數量結合的概念，認識10以內的奇數和偶數。
3. 蒙氏感官教育藍色立體組教案怎麼寫
蒙氏：
色板三
（感官教育）
一、工作名稱：
色板三
二、直接目的：
協調、專專注、獨立、秩序
三、屬間接目的：
1、培養分辨顏色的能力。
2、為顏色的對比及組合做預備，同時培養對色彩的美感。
四、步驟：
1、師：我要示範的工作是：色板三，請注意看。
2、 到工作架上拿這份工作。
示範色板的拿法：用拇指和食指拿住色板的一頭，或者用拇指和食指分拿色板的兩端，手不要直接接觸色板。
3、師： 請幼兒選出最喜歡的一種顏色，將盒中同色的7種色板散放於毯上。
4、詢問幼兒：「哪個顏色最暗？」先選出最暗的一枚色板，排在地毯左端。
5、接著在剩餘色板中選出最暗的一枚，排在最暗色板的右側。
如此繼續，將7枚色板由暗到明排列。
6、詢問幼兒：「要不要試試看？」
7、將色板打亂，請感興趣的幼兒重新按明度排列。
8、名稱練習：取3個同色系色板——最暗色、最明色和中間的一個進行三段式名稱練習，關鍵詞是「明的」、「暗的」。
9、把工作放回去。
4. 蒙氏感官教育藍色立體組分組展示教案怎麼寫
一、工作名稱：
色板三
二、直接目的：
協調、專注、獨立、秩序
三、間接目的：
1、培養分辨顏色的能力。
2、為顏色的對比及組合做預備，同時培養對色彩的美感。
四、步驟：
1、師：我要示範的工作是：色板三，請注意看。
2、 到工作架上拿這份工作。
示範色板的拿法：用拇指和食指拿住色板的一頭，或者用拇指和食指分拿色板的兩端，手不要直接接觸色板。
3、師： 請幼兒選出最喜歡的一種顏色，將盒中同色的7種色板散放於毯上。
4、詢問幼兒：「哪個顏色最暗？」先選出最暗的一枚色板，排在地毯左端。
5、接著在剩餘色板中選出最暗的一枚，排在最暗色板的右側。
如此繼續，將7枚色板由暗到明排列。
6、詢問幼兒：「要不要試試看？」
7、將色板打亂，請感興趣的幼兒重新按明度排列。
8、名稱練習：取3個同色系色板——最暗色、最明色和中間的一個進行三段式名稱練習，關鍵詞是「明的」、「暗的」。
9、把工作放回去。
5. 小班蒙氏數學(彩色房子)教案
例教案：
目地要求
1、嘗試紅色、黃色、藍色，感知幾種常見的顏色。
2、嘗試將相同的顏色物體進行配對，在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關系。
3、初步學習收拾學具的方法
准
備
教具色板、固體膠、幼兒學具
二、 蒙氏數學《顏色配對》
（一）
預備活動：
師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動作，屈
肘—側平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。
（二）認識紅、黃、藍三原色。
師：今天，我們小三班裡來了三位新朋友，他們分別是小紅、
小黃、小藍，你們想認識他嗎，
(1)
認識紅黃藍三原色。
(2)
教師出示教具「色版」拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什麼顏色，小藍?
的。在依次拿出黃色和藍色色板，運用三階段教學法引導
幼兒知道紅黃藍三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認--哪
個是紅色的，說出名稱--這是什麼顏色，這是紅色……)
游戲活動--彩色娃娃站起來
師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上
（3）游戲--找朋友
教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對，例如：紅色卡片的朋友在哪裡，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。
（三）操作學具
師：今天，小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，
教師依次拿出紅黃藍的另一塊色板，將顏色相同的色板並排在一起，讓幼兒感受顏色的配對，
提出要求
1、
自己保管好自己的學具，掉在地板上馬上撿起來
2、學會自己收拾學具
幼兒操作學具，教師指導個別能力較差的幼兒操作
（四）延伸
在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性
希望我的回答對您有所幫助，如果滿意的話，請採納我，謝謝。