A. 幼兒園小班繪畫可愛的燕子教案
活動目標： 1、讓幼兒通過將各種圖形組合畫出小燕子的基本特徵。 2、激發幼兒喜愛春天的感受，培養幼兒作畫的技能。 活動准備： 幼兒繪畫工具、範例 活動過程： 培養幼兒各方面能力，特別是動手操作能力。讓幼兒通過動手操作畫小燕子，以便於提高小肌肉的發達。並讓幼兒展開想像力，進行添畫 屋檐等等。從而培養幼兒的動手能力、想像能力。 重點：能用三角形等圖形畫小燕子。 難點：能添畫出合理的畫面。 流程：激趣——師示範——幼兒操作——評價 引起興趣： 春天有什麼？ 一、師示範： 1、畫小燕子。 2、提要求： 看清楚小燕子的特徵。 二、幼兒操作，師指導： 引導幼兒畫出燕子的特徵。 重點：能添畫出合理的畫面。 三、評價： 表揚畫的好的幼兒 活動結束：小朋友一起聽小燕子兒歌。
B. 中班調皮的小燕子詳細教案
活動目來標：
1、知道自人與動物應和睦相處，有保護小動物的意識；
2、了解燕子的外形特徵及生活習性；
3、感知燕子遷徙與季節的關系。
活動准備：
1、《小燕子》歌曲磁帶；
2、有關人們愛護動物的圖片、燕子標本和燕巢；
3、秋天的圖片（有燕子南飛的形象）
活動過程：
一、播放歌曲《小燕子》，營造愉快的氣氛。
1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。（優美、熟悉的樂曲，頓時便激發了幼兒參與活動的興趣。）
2、談話：歌曲唱的是什麼動物？小燕子為什麼要南飛？燕子住在什麼地方？燕子長得什麼樣子？教師適時出示燕子標本和燕巢，結合幼兒平時的觀察，討論燕子的生活習性，出示小燕南飛的形象。
師小結：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然後孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下築窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到第二年春天，再飛回來。
C. 小班律動教案「小燕子飛」
活動目標
感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，並能用歌聲表達內心的感受
能根據歌詞的內容，創編有關小燕子的動作。
能在熟悉曲調的基礎上較為清楚的唱出歌詞。
活動准備
知識准備：之前活動中對春天和燕子的初步認識
物質准備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖
活動過程
1、猜謎，導入
教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什麼動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？
2、教師出示小燕子的圖片
小朋友，你們說它是誰啊？春天到了，小燕子飛到了小（二）班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學本領？播放音樂，請幼兒仔細聽"大家聽一聽這首歌唱的是什麼？歌詞里都出現了什麼？播放完畢教師進行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。
3、學唱歌曲，並可適當的加上創編的動作
（1）教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應的圖片。
（2）幼兒跟著伴奏學唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優美。
4、幼兒完整地進行歌曲表演。
（1）教師應用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，並提示之前一起創編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。
（2）請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。
5、結束部分
小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，並引導幼兒用身體的其它部位舞蹈）
D. 中班童話啟蒙中的《貪睡的小夥伴》和《屋檐下的小燕子》教案怎麼寫急求急求！！！
教學背景：
教室外面的過道中，小燕子築了2個巢，1大一小，甚是有意思。進入春季，小燕子不時飛入飛出。小孩們常常抬著腦袋，好奇地望著它們，拍著小手愉快地喊：「燕子、燕子……」小孩們的愛心感染了我。由此，形成了此項教學。教學目標：
1、明白人與小動物應和諧共處，有保衛動物的觀念；
2、清楚小燕子的形狀特點及日常生活習慣；
3、了解小燕子遷徙與時節的關系。教學預備：
1、《燕子》樂曲磁帶；
2、關於大家愛惜、保護小動物的圖片、小燕子標本與燕巢；
3、秋季的圖片（有小燕子南飛的形象）教學過程：
一、播放樂曲《燕子》，創造快樂的氛圍。
1、欣賞Music，體會歌曲的美，隨歌曲跟唱、律動。（美妙、熟識的歌曲，一下子便啟發了孩子參加教學的興致。）
2、交流：樂曲唱的是啥小動物？燕子為何要南飛？小燕子住於哪個地方？小燕子長得怎樣子？幼兒教師合適的時間展示小燕子標本與燕巢，融合孩子平日里的觀測和察看，探討小燕子的日常生活習慣，展示小燕南飛的形象。
師總結：小燕子母親與燕子住於屋檐下，小燕子母親會生蛋，接著孵出燕子。它們銜來樹枝、泥與草在屋檐下築窩。小燕子母親每日捉害蟲喂自個兒的孩子。秋季，天氣慢慢轉涼，小燕子飛向溫暖的江南過冬，待到2、年春季，再飛回來。
3、探討：小燕子為何要南飛哩？（因為小孩們平日里已然累積了些許知識，交流的氛圍非常熱烈，很好的調動了孩子腦子的興奮性。）
二、說故事《小燕子與爺爺》，明白人與小動物要和諧共處。
1、述說小故事《小燕子與爺爺》。「有一隻燕子在喬遷、安家的過程內，發生了件事……」
2、協助孩子理解人與動物和諧共處才愉快。
（1）「你喜愛小故事裡的爺爺嗎？為何？」
（2）「你喜愛小故事裡的燕子嗎？為何？」
（3）「為何每一年燕子均要到爺爺家住下？」
（4）「燕子每一年到我們的屋檐下築巢你歡迎嗎？你會與它變成好夥伴嗎？」（通過述說小故事，孩子體會到人與小動物和諧共處的奇妙快樂，有效地啟發了孩子對動物的保衛觀念，有助於培育孩子的憐憫心。）
三、引導孩子要與動物和諧共處。
1、我們應該為過道里的燕子做些啥呢？
2、讓孩子欣賞相關保衛小動物的圖片，說一說怎麼樣保衛小動物。
3、交流：「我與我的動物」，讓孩子述說與自家動物和睦相處的小故事，一致體會當中的快樂。（接近孩子的日常生活，培育孩子的社會性，將教育的原因滲透在孩子的日常生活里，孩子非常願意參加。）
四、教學擴展：將燕子頭部裝飾投放到表演區，讓孩子隨Music表演。
E. 中班語言活動調皮的小燕子教案
活動目標：
1、知道人與動物應和睦相處，有保護小動物的意識；
2、了解燕子的專外形特徵及生屬活習性；
3、感知燕子遷徙與季節的關系。
活動准備：
1、《小燕子》歌曲磁帶；
2、有關人們愛護動物的圖片、燕子標本和燕巢；
3、秋天的圖片（有燕子南飛的形象）
活動過程：
一、播放歌曲《小燕子》，營造愉快的氣氛。
1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。（優美、熟悉的樂曲，頓時便激發了幼兒參與活動的興趣。）
2、談話：歌曲唱的是什麼動物？小燕子為什麼要南飛？燕子住在什麼地方？燕子長得什麼樣子？教師適時出示燕子標本和燕巢，結合幼兒平時的觀察，討論燕子的生活習性，出示小燕南飛的形象。
師小結：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然後孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下築窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到第二年春天，再飛回來。