❶ 中班反義詞ppt
名詞沒有反義詞
❷ 中班反義詞課程
中班反義詞課程
識字一《看圖識反義詞》教學設計
一、 教學目的：
1.認識本課14個生字,會寫10個生字.
2.運用學過的識字方法,記住要求會寫的字,感知漢字的形體美.
3.初步認識反義詞,體會反義詞意義上的相反或相對,主動積累詞語.
二、 教學重點：通過讀課文認識14個生字,會寫10個字.
三、 教學難點：初步認識什麼是反義詞、積累反義詞.
四、 教學准備：生字卡片、
五、 課時：一課時
❸ 中班 反義詞 詞彙量
中班_網路
中班是一個漢語詞語，讀音zhōngbān，解釋1：船舶從午夜到上午四點的值班班次；解釋2：從下午到半夜的工作班次
❹ 中班教案看圖學反義詞
識字一《看圖識反義詞》教學設計
一、 教學目的：
1. 認識本課14個生字，會寫10個生字。
2. 運用學過的識字方法，記住要求會寫的字，感知漢字的形體美。
3. 初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反或相對，主動積累詞語。
二、 教學重點：通過讀課文認識14個生字，會寫10個字。
三、 教學難點：初步認識什麼是反義詞、積累反義詞。
四、 教學准備：生字卡片、
五、 課時：一課時
六 、教學過程：
（一）觀察比較，激趣導入
1.教師繪畫出下圖 ，看看提問：你發現兩幅圖有什麼不同嗎？
引導學生發現「大——小多——少 粗——細 左——右……」並板書
2. 同桌比較引導，教師小結：像「大——小」這樣的一對對詞，反映了事物的兩個對立面，意思相對或相反，我們把這樣的一組詞叫做反義詞。今天，我們就來學習反義詞歌。
（二）初讀課文，認字識詞
1.學生自讀課文，邊讀邊勾畫出一對對反義詞，並把自己勾出的這些反義詞多讀幾遍。
2.小組合作：交流自己剛才找到的反義詞，小組成員共同努力，把字音讀准，並找出值得注意讀音的生字並作上記號。
3.教師檢查小組學習情況
（1）匯報找到的反義片語（教師根據學生的匯報情況相應板書反義詞）
（2）指名讀，在學生讀的過程中正音，將需要認識的字進行引導並多讀幾遍，記住它們。
（3）開火車讀、齊讀
4.互動合作，強化認識
（1）指名和老師對著讀
（2）同桌邊說邊拍手對讀，加深記憶
5.小組比賽讀
6．認讀字卡，進一步檢查落實對生字的認識
對於不會的或沒有讀正確的，師生共同糾正。盡可能讓多數學生感受都「成功」的喜悅。
游戲休息：（拓展延伸，實踐遷移）
（1）「師生合作說相聲」
今天我們做個游戲，叫「說相反」。
師：你知道哪些反義詞嗎？
生：我知道的有：「大小」、「多少」、「上下」、「左右」等
師：老師說幾個詞，你來說出它的反義詞要快、准。
生：行，您說吧！
師：開 生：關
師：高 生：低
師：快 生：慢
師：高興 生：不高興
師：舒服 生：不舒服
師：光明 生：不光明
師：你說的有對有錯，小朋友們聽清楚了嗎？誰的耳朵最靈。請找出錯誤的並准確說出它的反義詞。
籃球（ ） 乒乓球（ ） 鐵球（ ） 木塊（ ）
客人來了我們歡（ ），客人走了，我們歡（ ）
（2）「做相反動作」教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。說出相應的反義詞語。
穿衣服——脫衣服；開門——關門； 動——靜；
進教室——出教室；坐下——起立； 哭——笑；
分開——合攏；手心——手背；
向前進一步——向後退一步；
把右手舉起來——把左手舉起來；
小鳥飛得高——小鳥飛得低；往前走——往後走。
（三）感悟字義，說用結合
學生再讀反義詞歌，看板書選擇自己喜歡的一對反義詞練習說話，先在小組內說，再全班交流，說評結合，加深理解。
（四）識寫漢字，重點指導
（五）激勵總結，結束課程
板書設計：
反義詞
壞————好
大————小
矮————高
哭————笑
厚————薄
忙————閑
靜————鬧
光明————黑暗
謙虛————驕傲
❺ 幼兒園反義詞教案
活動目標：
1、理解反義詞，並能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養幼兒的語言表達能力。
2、通過學習反義詞，培養幼兒思維敏捷性、流暢性。
活動准備：
1、進行比較的實物各兩個：皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。
2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長短)。
3、實物：積木、棍子、娃娃、書，手絹(與幼兒人數相同)。
活動過程：
1、教師以簡短語言引出課題：今天，我帶來了許多玩具，你們想知道是什麼嗎?
2、出示實物引導幼兒說出一些反義詞：
(1)皮球：大--小；(2)暖瓶：高--矮；(3)毛線：長--短：(4)書：厚--薄；(5)手絹：新--舊。
3、講解什麼是反義詞師：剛才，小朋友們說了很多詞，像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞。
4、生活聯想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來。
5、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解。
師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。
6、拍手游戲：反復練習學過的反義詞教師說一個詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個別回答)。
如：我說"上"，幼兒："下"，左--右；大--小；好--壞。我說"火車跑得快"--幼兒說"火車跑得慢"；長頸鹿高--梅花鹿矮；新衣服--舊衣服；棉花輕--鐵重；紙薄--書厚；開燈--關燈；天熱--天冷；河水淺--河水深，等等。
7、找實物教師出示一種實物，幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。
如：大積木--小積木；厚書--薄書；胖娃娃--瘦娃娃；長棍子--短棍子等等。
8、做相反動作如：把右手舉起來--把左手舉起來；哭--笑；小鳥飛得高--小鳥飛得低；往前走--往後走。
9、一起到室外，觀察實物，學習運用反義詞。
結束。
❻ 幼兒園《學用反義詞》說課稿
幼兒園《學用反義詞》說課稿
【活動目的】
1．對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞彙。 2．發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現能力及思維的敏捷性。
3．培養幼兒積極動腦、勇於探索、敢於嘗試的精神。
【活動准備】
1．投影儀、自製投影片。
2．大小皮球各1個。
3．糖、葯、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數相同)。
【活動過程】
一、引起幼兒嘗試的興趣 師：小朋友，今天，老師准備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發現許多小秘密，看看誰發現的秘密最多。
二、幼兒第一次嘗試：利用實物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什麼是反義詞
1．(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什麼?它們一樣嗎?(不一樣，一個皮球大，一個皮球小)，老師(揭示要學習的內容)：對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
2．請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦葯的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。
三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞
1．圖片上有什麼?
2．它們有什麼不一樣? 幼兒觀察、嘗試，並說了相應的反義詞(冷――熱，厚――薄，方――圓，粗――細，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。
四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
1．介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。
2．教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。
五、啟發幼兒嘗試說出新的反義詞
1．教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好――壞，前――後，里――外，遠――近，多――少，香――臭)
2．引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。 師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。
六、活動延伸：游戲「找朋友」
1．玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。
2．請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。
❼ 中班復習反義詞集體可以玩什麼游戲
集體 [ jí tǐ ]
基本釋義：1.許多人的有組織的整體 2.現也用作集體所有制的簡稱。
反義詞：個體 個別 個人 私人。
❽ 幼兒園中班，近義詞和反義詞，越簡單越好
近義詞：喜歡，喜愛， 反義詞：喜歡，討厭。