❶ 簡單的種小樹的方法
1挖一個坑，2小樹放在那個坑裡，3再把土放在那個坑裡，4澆一下樹
❷ 小班美術教案小樹發芽了
這是生物適合環境自然的選擇的結果。開始時小樹可能四季都可以發芽的，而只有那內些在春天發容芽的小樹才很容易留下後代，所以最後留下的小樹大多是在春天發芽了小樹發芽是由於在春天溫度升高。如果在冬天在溫暖的條件下（溫棚中）小樹也一樣要發芽。關鍵是溫度，達到了發芽的溫度
❸ 小班社會教案《小樹苗，您好》怎麼寫
幼兒來園中班語言教案及教學自反思：早餐喜歡吃什麼？ 教師：屈老師 活動目標： 1、理解故事內容，知道樣樣東西都愛吃才能健康的道理。
2、能夠運用"如果……可能是……"句型來表達自己的想法。 3、在集體閱讀中，體驗閱讀自製書的快樂。 教學准備： 經。
❹ 小班備課,路邊的小樹
設計意圖
隨著新《綱要》的頒布和幼兒園課程改革的深入，幼兒園的數學活動也在真正意義上由封閉走向開放，由靜態變為動態，由單純知識的傳授轉向為幼兒提供更大的自主探索的空間。幼兒處在這樣一個生動、自由的學習環境中，有足夠的探索、發現、交流與討論的機會和時間。
活動目標：
1、能夠比較物體的大小。
2、能將10以內的物體按大小順序進行正逆排序。
活動准備：
1、課件：小動物排隊。
2、數字卡片1—10。
3、大小不同的三角形操作卡若干（同顏色組和不同顏色組）。
❺ 小班教案小樹苗怎樣畫
1．教師撰抄寫教學案例，襲是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
❻ 小班社會愛護小樹苗的教案的反饋
活動目標：
1、學習觀察圖片，連貫講述圖片內容。
2、嘗試重組圖片進行創造性講述
3、懂得愛護小樹苗。
活動准備
掛圖《愛護小樹苗》
活動過程：
一、引出故事
今天老師給小朋友帶來了幾幅圖片，我們一起來看看。
二、看圖片講述內容，理解故事。
1.出示圖片1
（1）小朋友們看，你看到了什麼？（綠草地、綠樹葉、小樹苗還有好多小朋友）
（2）他們在干什麼呀？（有的小朋友在背樹、有的用鏟子挖土、有的還扶著小樹苗）
（3）仔細看看，他們是怎麼種樹的？她又是怎樣扶的呢？（扛著小樹苗，輕輕地扶著小樹苗，彎下了腰，拿著鐵鍬挖土）
（4）你看出來了嗎？他們種樹的心情是怎麼樣的呀？
教師小結：春天到了，草地上小朋友們扛著小樹苗，他們有的蹲下來輕輕扶著小樹苗，有的彎下腰用鐵鍬在鏟土，把小樹苗種進泥土裡，他們幹得可高興了。
2.出示圖片2
（1）他們種好了小樹苗又發生了什麼事情了，小朋友仔細看看？
（2）你看出來了嗎？（把衣服放在小樹上，小樹被衣服壓彎了，大姐姐跑來叫：「不要不要。」 ）
（3）那這時候的小樹苗心情怎麼樣呀？大姐姐看見了又會怎麼說啊？（小樹苗的心情很難過、很傷心、很不快樂；大姐姐說：「小朋友你們不要把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會壓段的。」 ）
（4）教師小結：兩位小男孩玩游戲，熱得滿頭大汗，他們就把衣服、帽子掛在小樹苗上，小樹苗啊都被壓彎了呢，一位系紅領巾的大姐姐招手喊道：「小弟弟，小弟弟，你們可別把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會壓壞、壓死的。
聽了大姐姐的話他們又是怎麼做的？
3.出示圖片3
師：有個小朋友拿著灑水壺給小樹苗澆水，還有個正扶著小樹苗
（1）他們給小樹苗圍了什麼？還做了什麼？（做了個籬笆，還做了塊牌子呢）
（2）他們為什麼要圍著小樹苗，豎著一塊牌呢？（告訴大家要愛護這棵小樹苗，不能傷害它）
（3）教師小結：聽了大姐姐的話，他們知道自己做錯了，就在小樹苗四周做了個籬笆，還做了塊牌，告訴大家要愛護小樹苗。
4.出示圖片4
（1）他們保護好了小樹苗，他們又去干什麼了呢？（他們去做游戲了）
（2）我們看看，這次他們是怎麼做的？（他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上）
三、教師仔細觀察圖片完整地講述故事一遍，鼓勵個別幼兒在集體面前完整連貫地講述。
師：現在老師要請小朋友來講講這個故事，看看，誰來試一試，講一講？（多請幾位幼兒講述故事）
四、重組圖片講述
1、教師示範將圖片順序打亂，重新創編故事。
2、請幼兒嘗試改變圖片排列順序創編故事。
❼ 幼兒中班數學教案 青青小樹 aba形式
設計意圖：在〈〈幼兒園建構式課程指導〉〉教程一書中，計算活動很少而且沒有系統和規范性，教師在對計算活動教案設計中常常為這事苦惱著。經過多年來的幼教教學經驗，我們幼兒園經過大家的商討決定：計算活動平時照老教材書上的順序上，有時也穿插進〈〈幼兒園建構式課程指導〉〉教程中一些比較好的活動。計算活動〈〈拼小樹〉〉就是一個比較適合幼兒學習幾何圖形的活動。在整個教案設計中，活動從易到難、層層遞進的方式來開展教學，從對圖形特徵的復習到找圖形，再到利用圖形進行拼畫活動，發展了幼兒的想像力和創造力。 一、活動目標： 1、用各種幾何圖形進行拼小樹活動。 2、嘗試用標記記錄所用圖形的數量。 二、活動准備：1、各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫。2、記錄單、筆若干。
❽ 幼兒園語言教案《天空.小樹》
活動目標：
1、知道樹木有平衡生態、凈化空氣、阻隔噪音的作用
2、學會欣賞花、草、樹木，懂得愛護花草樹木。並用語言表達出來
活動准備：圖片<小鳥的家〉猴子、小熊、牛、小鹿、小狗、大象、刺蝟、小兔布偶
活動過程：一、引入
1、觀察圖片 討論小鳥的家在哪裡？
2、提問：小鳥喜歡住在哪裡？
3、欣賞兒歌《小鳥的家》
二、聽故事提問《猴博士的話真靈》
1、小熊家住的地方怎麼了？
2、種樹以後，發生什麼變化？
3、老牛和小鹿又發生了什麼事情？
4、猴博士對他們說了什麼？
5、小狗又怎樣了？
6、幼兒復述故事總結出樹木可以隔音、凈化空氣
7、討論 種樹還有什麼好處？（教師記錄）
8、小樹是我們的好朋友，我們應該怎樣對待他們？
三、總結
大班主題活動：各種各樣的樹
作者：如文 來源：中華勵志網 更新：2010-9-28
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【字體：小 大】 ∷ 學習＆工作＆生活的加油站＆減壓艙 ∷
活動目標：
1、了解認識樹的種類，掌握幾種常見樹的名稱,尋找它們不同的特徵。
2喜歡和樹交朋友，懂得如何保護樹木，樹立初步的環保意識。
活動准備：
1、提供各種有關樹的書籍，以及各種可以讓孩子表徵的材料：皺紋紙、報紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。
2、聯系家長，了解主題內容，同幼兒一起積累各種資料。
活動過程：
活動一、認識樹
1、早餐後，請幼兒自願分成若干組，由三位老師分頭領著幼兒到幼兒園的各個角落去觀察幼兒園的樹。
2、鼓勵幼兒想出統計樹木數量的方法，嘗試數一數幼兒園里共有多少棵樹，有多少種樹，多少落葉樹，多少常綠樹。
3、談話。
你在散步時看到了什麼樹？
你在散步時發現了哪些樹的秘密？
4、鼓勵孩子把自己發現的樹的秘密畫下來告訴大家。
延伸：把此活動的意義告訴家長，讓家長帶領孩子到大自然中認識樹，知道樹的名稱和用途，觀察樹的外形特徵，看會有哪些新發現。
活動二、我與大樹交朋友
1、與樹交朋友，能主動關心自己喜歡的樹。
幼兒園里有許多樹，你喜歡哪一樣？為什麼喜歡？你想怎樣照顧它？
2、領養小樹。
請每個幼兒領養一顆小樹，為小樹起名字，記錄小樹的生長變化，要求孩子像媽媽一樣照顧好樹寶寶。
3、認識年輪。
幼兒園里有一些樹樁，上面有一圈一圈的圓圈。「老師，這是什麼？」引起幼兒的好奇。「你們猜猜！」有的幼兒回答：「是不是從樹樁的圓圈兒上可以看出樹幾歲了。」「對！這些圓圈就是年輪，你們數數看，樹樁上有幾個圓圈兒，就說明這棵樹幾歲了。」幼兒了解到大樹的年齡可以用年輪來計算。