A. 誰能提供新疆教育出版社出的「小學二年級上冊新疆課」教學教案全冊
『高中音樂說課』初中音樂說課稿 《歡樂頌》廣東教育出版社出版八年級上..
·《歡樂頌》說課稿 一、 說大綱 根據《走進音樂世界》大綱要求，將「以音樂審美為核心」的基本理念貫穿與教材和音樂教學的全過程，努力發揮音樂教......
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『高中音樂說課』初中音樂說課稿 《班級演唱組合》七年級上
·《班級演唱組合》說課稿 一、說教材 1、教材分析 本節課是九年義務教育初中音樂課本七年級上冊第五單元《班級演唱組合》。本單元教學內容較多，共安排了三課時進行教學。......
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『高中音樂說課』《思鄉曲》說課教案 高中音樂
·《思鄉曲》說課教案 我說課的題目是欣賞小提琴獨奏《思鄉曲》。本課是《普通高中音樂教科書》（全一冊）96年版普通高中音樂教科書第四單元中國近現代音樂中第二節器樂曲中的一首小提琴......
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『高中音樂說課』初中音樂說課稿 瑤族舞曲
·瑤族舞曲》說課稿 一、說教材（點 一 ）本節課是九年義務教育三年制初中音樂課本第二冊第二單元《音樂的情感表達》的第一課時??民族管弦樂曲《瑤族舞曲》，它是一節欣賞課。欣賞......
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『高中音樂說課』初中音樂說課稿 《京劇在音樂中的傳承與發揚》
·《京劇在音樂中的傳承與發揚》應用課件說課稿 課 題 京劇在音樂中的傳承與發揚教 材 全國京劇進課堂九年義務教育階段七年級內容教學目標 1、感受我國......
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『高中音樂說課』初中音樂說課稿 銀屏之歌 人音版七年級下冊
·說課稿：銀屏之歌 一、課題闡述: 今天我說課的內容是人民音樂出版社出版的七年級下冊第六單元《銀屏之歌》,下面就教材、 教學目標、教法、學法、教學設計五方面談談我的課堂教......
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『高中音樂說課』人教版初中音樂說課稿 八年級下冊《梁祝》說課稿
·《梁祝》說課稿 使用教材：《梁祝》這一課題選自人教版初級中學音樂教科書八年級下冊第五單元欣賞音樂，下面我就從幾個方面闡述說課的內容。一、說教材（一）本課教學內容......
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『高中音樂說課』《京劇》說課稿
·《京劇》說課稿一 、說大綱根據 《大綱》要求，京劇是我國的國粹，激發、培養、發展學生對京劇的興趣及愛好，引導學生感受、體驗京劇的藝術表現能力，從而掌握鑒賞京劇藝術的知識和技......
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『高中音樂說課』《運動的旋律》說課稿 湘版初中音樂七年級下冊
·《運動的旋律》說課稿 一、說教材 1、教材分析本節課是九年義務教育湖南湘版初中音樂課本七年級下冊第六單元《運動的旋律》。本單元教學內容屬於「音樂與相關文化」領域，安排......
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『高中音樂說課』《五光十色的音樂畫筆》說課
·《五光十色的音樂畫筆》說課一、 課題：五光十色的音樂畫筆二、 教材：《初中音樂》（上師大版）七年級下第二課三、 教時：第一教時四、 教學目標： 1、 通過多種形式......
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『高中音樂說課』《沃爾塔瓦河》說課稿
·《沃爾塔瓦河》說課一、教學前端分析： 1教材分析：《沃爾塔瓦河》是捷克作曲家斯美塔納於1874年11月20日至12月8日在布拉格完成的交響詩套曲《我的祖國》中的第二首。全部套......
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『高中音樂說課』五光十色的音樂畫筆說課 初中音樂（上師大版）七下
·《PowerPoint 中動畫效果的設置》說課稿 十堰東風教育集團第七中學 楊紅梅尊敬的各位評委、老師：大家好！我今天說課的題目是《PowerPoint 中動畫效果的......
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『高中音樂說課』蘇少版音樂七年級下冊 《綠色的呼喚》說課稿
·《綠色的呼喚》說課稿 自我介紹說課內容一、 說教材 1、《綠色的呼喚》選自蘇少版音樂教材七年級下冊第六單元。綠色的呼喚，就是對生命的呼喚，對生存環境的關切。本單元圍......
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『高中音樂說課』初中音樂說課稿 《西北放歌》說課稿
·人音版17冊《西北放歌》說課稿 尊敬的各位評委，各位老師：上午好！ 我說課的題目是《西北放歌》。《西北放歌》是人音版17冊教材中第一單元的內容。依據在教育目......
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『高中音樂說課』《青春舞曲》說課教案
·《青春舞曲》說課教案 《青春舞曲》是人音版音樂課本中的一首新疆民歌，它旋律優美流暢，節奏鮮明生動，並且蘊涵著深刻的人生哲理，是一首非常富於教育意義的民族歌曲。 ......
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『高中音樂說課』高中音樂說課稿 《自然之韻》說課稿
·《自然之韻》說課稿 一、 說教材 1、 教材內容及地位本堂課是高中音樂鑒賞第一單元《音樂與生活》中的第四節內容——《自然之韻》。通過這一單元讓學生認識到音樂與生活的關系......
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『高中音樂說課』人音版初中音樂《走進京劇大世界》說課稿
·《走進京劇大世界》說課稿各位專家，大家下午好！我是來自浙江省海寧市實驗初級中學的朱鏡平。今天我說課的內容是《走進京劇大世界》。它是人音版初中音樂教材第十五冊的內容，適用於八......
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『高中音樂說課』高中音樂音樂欣賞課《卡門》序曲說課稿
·說教材在音樂欣賞課《卡門》序曲中有三個主要的教學內容：一是欣賞作品《卡門》序曲；二是講解音樂知識迴旋曲和序曲；三是進行有關的知識測試。而這節課的教學目的有兩個，一是通過對音......
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『高中音樂說課』高中音樂說課稿 自然之韻
·《自然之韻》說課稿 一、 說教材 1、 教材內容及地位本堂課是高中音樂鑒賞第一單元《音樂與生活》中的第四節內容——《自然之韻》。通過這一單元讓學生認識到音樂與生活的關系......
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『高中音樂說課』高中音樂說課稿：《多彩的民歌》之高亢的西北腔
·高中音樂說課稿：《多彩的民歌》之高亢的西北腔一、說大綱根據《大綱》要求，欣賞民歌的學習是音樂教學中一個重要組成部分。通過欣賞不同風格、不同體裁的民歌，從而加深同學們對祖國的......
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2008-07-27 13:50:51 《沃爾塔瓦河》說課[高中音樂說課]
《沃爾塔瓦河》說課一、教學前端分析：1教材分析：《沃爾塔瓦河》是捷克作曲家斯美塔納於1874年11月20日至12月8日在布拉格完成的交響詩套曲《我的祖國》中的第二首。全部套曲共六首花了五年時間完成。和貝多芬創作第九交響曲一樣，他也是在全聾的情況下憑頑強的毅力寫完了這部史詩之作。《沃爾塔瓦河》是一部風格奇特、構思新穎、近似音畫的標題性交響詩。它運用了情節性連續...
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2008-07-27 13:36:27 《思鄉曲》說課教案 高中音樂[高中音樂說課]
《思鄉曲》說課教案我說課的題目是欣賞小提琴獨奏《思鄉曲》。本課是《普通高中音樂教科書》（全一冊）96年版普通高中音樂教科書第四單元中國近現代音樂中第二節器樂曲中的一首小提琴獨奏曲《思鄉曲》。我主要從以下幾個方面闡述。一、教材分析：1、本節教材的地位和作用：在《高中音樂課本》中，馬思聰的《思鄉曲》是中國近現代音樂的優秀代表。引導學生對這位著名的小提琴演奏家、作...
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2008-06-18 13:37:17 《非洲歌舞音樂》說課稿及教案[高中音樂說課]
高中音樂《非洲歌舞音樂》說課稿及教案一、說大綱我設計的課堂教學內容是《非洲音樂》，高中音樂新課標中指出，高中音樂課是人文學科的重要領域，其目標之一便是培養學生的人文精神。在音樂教學中應有機地融入人文化元素，有意識地引導學生對人文精神的思考、理解和追求。本課的教學，除了讓學生理解非洲音樂文化的獨特魄力，更為主要的目的是引導學生豎立多元文化的價值觀，拓展學生的音...
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2008-06-18 13:29:29 高中音樂說課《十面埋伏》[高中音樂說課]
高中音樂說課《十面埋伏》說課一、教材分析：1、樂曲簡析：《十面埋伏》是一首著名的琵琶傳統大套武曲，樂曲描寫公元前202年楚漢相爭在垓下決戰，漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項羽的楚軍這個歷史故事。2、教材的地位和作用：樂曲欣賞《十面埋伏》是九年義務教育六年制小學第十冊的欣賞曲目。《大綱》要求音樂教育要突出民族音樂藝術的地位，而《十面埋伏》是一首著名的琵琶傳統曲...
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2008-05-28 11:30:14 《高亢的西北腔》說課稿[高中音樂說課]
高中音樂鑒賞說課稿：《多彩的民歌》之高亢的西北腔一、說大綱根據《大綱》要求，欣賞民歌的學習是音樂教學中一個重要組成部分。通過欣賞不同風格、不同體裁的民歌，從而加深同學們對祖國的熱愛，並擴大音樂視野，提高欣賞音樂的能力。二、說教材1、教材分析：本課是高中《音樂鑒賞》第二單元〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔，本單元內容旨在引導學生感受、體驗民歌的不同地域風格及不同的...
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2008-05-13 15:48:41 音樂欣賞課卡門序曲說課稿[高中音樂說課]
說教材在音樂欣賞課《卡門》序曲中有三個主要的教學內容：一是欣賞作品《卡門》序曲；二是講解音樂知識迴旋曲和序曲；三是進行有關的知識測試。而這節課的教學目的有兩個，一是通過對音樂作品的欣賞，使學生初步認識什麼是「迴旋曲」和「序曲」；二是通過對音樂作品的欣賞，加深學生對浪漫主義音樂的了解，增強學生對音樂的感受能力。在整節課來說，教學重難點並不多，主要是對音樂作品《...
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2008-03-27 09:09:40 高一音樂說課稿 多彩的民歌說課[高中音樂說課]
高中音樂說課稿：《多彩的民歌》之高亢的西北腔一、說大綱根據《大綱》要求，欣賞民歌的學習是音樂教學中一個重要組成部分。通過欣賞不同風格、不同體裁的民歌，從而加深同學們對祖國的熱愛，並擴大音樂視野，提高欣賞音樂的能力。二、說教材1、教材分析：本課是高中《音樂鑒賞》第二單元〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔，本單元內容旨在引導學生感受、體驗民歌的不同地域風格及不同的民族...
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2008-03-27 08:59:04 高一音樂說課 這個世界的音樂[高中音樂說課]
《這個世界的音樂》說課稿一、說教材今天我所說課的題目是《這個世界的音樂》。它是高中一年級的教學內容，具體編排在第二冊第三單元（說明文單元）的第四篇。從單元的安排上來講，前面已經有了三篇文章對如何抓住學好說明文的關鍵問題作了鋪墊，所以在這篇文章的教學上就更需要體現出較強的目標訓練意識，突出學生的語文綜合學習能力和素質。《這個世界的音樂》是一篇科普說明文，它不僅...
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B. 沃爾塔瓦河 教案
http://www.isud.com.cn/showdown.asp?soft_id=20979
《沃爾塔瓦河》說課
一、教學前端分析：
1教材分析：《沃爾塔瓦河》是捷克作曲家斯美塔納於1874年11月20日至12月8日在布拉格完成的交響詩套曲《我的祖國》中的第二首。全部套曲共六首花了五年時間完成。和貝多芬創作第九交響曲一樣，他也是在全聾的情況下憑頑強的毅力寫完了這部史詩之作。《沃爾塔瓦河》是一部風格奇特、構思新穎、近似音畫的標題性交響詩。它運用了情節性連續發展的手法，近似迴旋曲的形式。它以象徵捷克民族搖籃的沃爾塔瓦河主題為樂曲基本主線，貫穿其它生活畫面，描繪了大河從發源地舒馬瓦山流向易北河出口的全過程，表達了對祖國、對人民深厚的愛。
2學生情況分析：學生聆聽古典音樂作品容易失去耐心，這首《沃爾塔瓦河》比較長。所以要讓學生像聽故事一樣來聆聽音樂，他們已有一定的欣賞水平，能夠辨別樂曲中主奏樂器的音色，並且能夠隨著音樂的變化來展開豐富的聯想，教師應當運用多種教學手段調動學生積極性，鼓勵他們將自己的看法和理解說
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：《沃爾塔瓦河》教案
教育教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態度、價值觀） 1、通過欣賞作品，感受和體驗音樂所表達的各種情感，感悟：「音樂是情感的藝術」。
2、能聽辨出音樂的段落、體裁、演奏樂器及表演形式。
3、感受作品內在所包含的情感。
教學重點難點 重點：欣賞斯美塔那的《沃爾塔瓦河》；
難點：欣賞的過程是一個由表及裡的過程，通過感受作品的表面特徵，體會作曲家深刻的創作意圖。
教學策略及創造性教學設計（含擬使用多媒體計劃） 以音響、多媒體課件、圖片資料相互交匯的手法，以學生為主導，教師以引導、啟發等教學手段，進行課堂教學，將作品中深厚的愛國情懷時刻貫穿其中，營造積極、向上、和諧的課堂氛圍。
C. 如何提高中學音樂課堂教學的有效性
一、微笑面對學生，增進師生情感
真誠微笑面對每一個學生，必然會建立起和諧溫厚的師生關系。微笑面對學生，一直是我工作的努力目標。
微笑是一種慈祥、友愛的表情，它能使人感受溫暖，從而增強親和力，「親其師、信其道」。正如詩人所說「微笑是陽光」。記得剛工作來到一所學校代課，一位老師把自己手上的兩個班交給我帶，並且事先交代說其中一個班的紀律有點亂，班上男孩子多，很調皮，不好管。一開始，我取得了一些成效，心裡還暗自得意，可後來發現學生上課要麼低頭不敢直視我，要麼低頭做其他作業，原本較活躍的一些學生也變得沉默了，好像音樂課跟他們毫無關系了。於是，我開始反思，是不是我太過嚴厲才導致這種結果，接下來的課我轉變態度，不再面無表情，開始微笑著面對他們。漸漸地，我發現學生們緊張、膽怯的目光變得平和，並且開始和我有所互動，開始大膽回答問題了，上課的效率也提高了不少。
二、時刻關注和鼓勵學生，
調動學生學習的主動性
青少年學生都有自己的心理成長期，都希望引起其他同學的關注，受到老師的贊許。在教學中，我時常發現有些學生不愛動，我就有意讓他們在唱歌時拍打節奏，鼓勵他們回答問題。記得有一次， 我發現有位學生上課總是低著頭，不看黑板。於是，我利用一次講解打擊樂器的時機，要求課堂分組討論敲打方法，然後各小組輪流發言。等到他所在小組發言時，我故意點他名。開始他有些緊張，不願上台，我就在一旁鼓勵，並請其他同學鼓掌歡迎。在我和其他同學們的努力下，他走上講台，表現得很好。此後，他在音樂課堂能非常主動地進行表演。在課堂教學中，我時常發現：許多學生在台下歌唱自如，一旦請上台表演，就你推我讓，課堂氣氛變得冷清。這時，我先叫上一大幫學生來表演，慢慢的，等他們有了上台的經驗，就逐漸減少人員，並及時鼓勵表揚他們，讓他們放下面子，放大膽子，增強自信，提高了學生體驗美和創造美的能力，還使課堂教學達到意想不到的效果。
三、吃透教材，上好每一節課
俗話說：「知己知彼，百戰不殆。」對於教學而言，也是一樣，教師只有吃透教材，熟悉教材，深層次地挖掘教材，才能把握好教材的重點和難點。
首先要分析教材。教師在講授新課前（尤其是欣賞課），首先要對此作品反復聆聽，不能聽一遍、兩遍就夠了，一定要十遍，甚至幾十遍的反復聆聽，並且要及時記下自己對音樂作品的感觸和理解，然後運用音樂術語，透徹地分析涉及本課的音樂要素，明確教學目的。只有目標清晰了，音樂作品分析透徹了，方法、形式等也就相應的水到渠成了。
教師除了備教材，還要分析學生，這是我們吃透教材、講課有的放矢的依據。只有針對具體學生，明白學生的個性特點、理解層次，才能明確教學內容的重點、難點和關鍵點，從而把握好整節課的教學節奏，實現教學目的。
四、創設積極的課堂教學環境
任何好的教學都離不開好的學習環境，好的學習環境也需要學生的積極主動參與。教師要把學生年齡、心理特徵、思維方式、個性差異和自己的教學目的相結合，利用一切可利用的因素、手段，為學生創設一個輕松愉快、活潑有趣、動態開放、具有吸引力的音樂教學環境。
1.合理運用現代化教學手段
比如在欣賞《伏爾加船夫曲》時，因為此曲所表達的音樂背景與當下學生所生活的環境差別太大，學生們一時難以接受和理解船夫們的生活狀態。所以在欣賞之前，我採取情景導入法，首先用多媒體屏幕打出關於伏爾加船夫的美術作品投影，讓學生直觀地了解纖夫的生活。接著在輕輕的歌曲聲中我重點分析其中的兩個人物，一個是走在隊伍前面年邁滄桑的老人，備受歲月摧殘和生活折磨；另一個是年齡與學生相仿的孩子，瘦弱的身軀，眼中透出對美好生活的無限憧憬。然後，讓學生體會到這兩個人物的年齡和體力都是不適合做纖夫的，然而社會的動盪、生活的艱辛，讓他們都捲入了纖夫的行列，憐憫同情之心在學生心裡漸漸升起。由此，音樂的主題在學生的腦海中得到投射，並逐漸放大。接下來，我再調大歌曲音量，引導學生同時觀看美術作品，讓聽覺和視覺相互交融、彼此滲透，學生的情緒被歌曲的音樂深深感染。這時，我及時與學生交流，請他們說出自己的內心感受和對音樂的理解，最後組織大家哼唱歌曲旋律。這樣一來，課堂效果事半功倍，真正做到有效教學。
2.巧妙運用語言來引導學生
比如在教唱《雪絨花》時，多媒體演示特定場景，配上《雪絨花》的伴奏音樂，然後我再用富有激情地語言音調朗誦出「雪絨花，雪絨花，每天早上我都見到她……」此時，課堂內鴉雀無聲，教師生動的語言深深地吸引住了學生，他們聆聽著優美的音樂，展開豐富的想像，完全沉浸在美得情境中。
3.發揮專業特長，以「美」感人
比如在學習《彩雲追月》時，我除了播放歌曲，還精心准備了鋼琴曲《彩雲追月》，讓學生近距離聆聽。教師嫻熟的演繹，指尖傳出的富有顆粒性的琴聲連貫而悠揚， 立即吸引了所有的學生，讓他們感嘆著音樂的美，陶醉其中。
五、引導學生提高學習興趣
學生是學習的主人，課堂是學生的天地。教師必須引導學生學會學習，把學習當做一件快樂的事情，幸福的事情；同時，要教學相長，敞開心扉，去接納學生，讓學生成為課堂教學的主體、學習的主體，少一點講解，多一些引導、激勵。
1.創設課堂舞台，展示學生個性
在音樂教學中要時刻以學生為主體，教師應通過適當點撥，發揮向導作用。比如在學習藏族歌曲《走進西藏》時，為了能讓學生充分感受藏族歌曲的風格特點，在我的帶領下，全班同學一起跳起了藏族舞蹈的基本舞步，學生的學習興趣一下子提高了，同時一些學生還編創了其他動作，使整個課堂沉浸在歡樂的海洋，把課堂氣氛推向了最高潮，讓學生在無拘無束中展示了自己的才能。
2.啟發學生自主學習，提高學習興趣
學生是音樂教學活動的主體，發掘每個學生的音樂潛能，使其享受音樂的樂趣，是音樂教育的責任所在。在欣賞《沃爾塔瓦河》時，我讓學生分組根據音樂編創故事情節，讓學生通過創編歌詞、寫感想、畫畫等方式，充分調動學習的積極性，發揮了其主體性。留一點空間給學生，讓他們展開翅膀自己飛翔，這樣學生的創造性思維才能得到發揮，從而實現課堂的教學效果。
六、因材施教，善於發現學生的優點
「教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。」教師應對學生及時進行正面引導和評價，使學生始終保持興奮的學習狀態，提高學習效果。
中學音樂教學往往是由音樂知識、音樂技能、音樂欣賞、音樂編創、音樂表演等若干環節優化組合而成的，而每一位學生的音樂天賦、個人能力都互不相同，有的學生唱歌優美動聽，有的學生跳舞婀娜多姿。我們要注意引導學生發揚特長，及時地關注他們，發現他們的優點，挖掘他們的才能，並適時適地地進行正面評價或鼓勵。不要小看教師的言語評價和鼓勵，雖然看似普通，但卻發揮著意想不到的積極作用，既可以有效地傳授知識、表達思想、喚醒學生潛能，也可以使學生從老師的評價和鼓勵中得到滿足、自信和鼓舞，繼而不間歇地獲得向上的動力，形成良性循環。
總之，課堂教學效果如何，關繫到音樂新課程改革發展的方向，更關繫到青少年學生音樂素質的培養和提高。因此，音樂課堂教學的探索和實踐任重而道遠，既需要所有音樂教育者長期的努力和實踐，也需要有識之士共同的探討和研究。
D. 初中人教版音樂教案全冊
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E. 如何在音樂中滲透德育教育
一、用教師人格魅力感染學生.
在音樂教育中發揮教師的引導作用，德育教育就是陶冶學生的情感,對學生進行潛移默化的教育。音樂教師的形象和精神面貌對學生的影響是直接的,也是深遠的，其中教師的示範作用以及老師對學生的態度，是培養學生良好習慣的主要方法。教師的一言一行、一舉一動都能感染學生，我們要以嚴謹的教學風格和一絲不苟的工作態度來影響學生。上課時,著裝要樸素大方,講普通話,語言要清楚、明白、有邏輯性.板書要整齊,書寫要規范.板書設計、語言表達、教師的儀表可以無形中給學生美的感染,從而陶冶學生的情操,使學生感受了美的教育。輔導「問題生」要耐心、細致,使學生在教師的感染下,潛移默化地受到了熏陶和教育。在課堂教學中,教師要通過創設情境,將師生的感情、融於認知活動中,使學生在一個愉悅、輕松的氛圍中學習，這樣有助於培養學生良好的人格。
二、利用教材內容,滲透品德教育。
音樂教育內容、教學資源十分豐富，只要教師認真鑽研教材,充分利用教材中的德育素材,不失時機地進行思想教育，把德育教育貫穿於音樂教學中。傳唱具有正能量的歌曲，對學生進行愛家鄉、愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，結合教學過程，滲透德育教育。拿教學方法來說，教師可以採取小組合作、探究的學習方法。通過小組合作、探究學習,使學生明白這樣一個道理：我們一起學習,既要為別人的學習負責,又要為自己的學習負責,要意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴的,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。
三、在教育工作中，注意培養健全人格。
德育工作離不開培養學生學會做人，在音樂教學中要尊重學生人格，不挖苦、諷刺學生，培養學生良好的行為規范，養成尊重老師，團結同學，認真學習的好習慣，同時要求學生端學習態度,培養學生獨立思考問題的能力和勇於克服困難的精神，聯系生活實際，在教學中,教師要善於聯系學生的生活實際,選取有關德育信息,及時滲透思想品德教育，對學生進行德育教育，召開歌唱祖國、歌唱人民主題活動，不僅能讓學生感受到改革開放的成果,聽到經濟飛速發展的聲音,也激發了學生的愛國熱情.對學生進行思想品德教育時,不但要靠教材的示範作用,還要發揮教師的主導作用，有意識地向學生滲透思想教育。
F. 誰有奧爾夫音樂螢火蟲教案
『初中音樂教案』初中2音樂教案 《渴望春天m》教案 ·《渴望春天y》教案 課題：《渴望春天t》 課時：一k課時年級：初中8一d年級 教學目標：知識傳授目標：歌曲《渴望春天d》及v音樂知識。能力v培養目標：能夠有情感。。。。。。 軟體大n小i：未知 授權方3式：免費下d載 下w載：17 推薦程度： 『初中1音樂教案』《沃爾塔瓦4河》教案 ·教育教學目標（知識與e能力f、過程與j方2法、情感態度、價值觀） 6、通過欣賞作品，感受和體驗音樂所表達的各種情感，感悟：「音樂是情感的藝m術」。 6、能聽辨出音樂的段落、體裁、演奏樂器及r。。。。。。 軟體大v小a：未知 授權方6式：免費下j載 下i載：784 推薦程度： 『初中7音樂教案』《渴望春天f》教案 七k年級 ·《渴望春天g》年級：七z年級課時：7課時教學目標：4、在反5復聆聽、歌唱《渴望春天o》的過程中7，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養學生對經典作品的興趣和熱情，喚起學生對音樂、對春天k。。。。。。 軟體大y小d：未知 授權方1式：免費下t載 下j載：774 推薦程度： 『初中7音樂教案』初中5音樂教案《第五r命運交響曲》 ·初中6教案《第五t命運交響曲》（第一p樂章）一r 教學內1容：初中4三a年級第五y冊第五m單元r 5 欣賞《第五d命運交響曲》（第一d樂章） 。。。。。。 軟體大x小v：未知 授權方1式：免費下b載 下b載：675 推薦程度： 『初中2音樂教案』初中8音樂教案 蘇教版七d年級下s冊海濱音詩 ·海 濱 音 詩 教 材：蘇教版七l年級下m冊第三m單元o教學內5容：王z立平的歌曲《大a海啊故鄉h》、普希金的詩《大g海》、秦詠誠的小q提琴獨奏曲《海濱音詩》、德彪西的交響組曲《海浪的。。。。。。 軟體大w小w：未知 授權方4式：免費下n載 下n載：0012 推薦程度： 『初中2音樂教案』初中3音樂教案集 ·初中5音樂教案集 六8（下v）第一b單元l累計8第 課時 年 月4 日5 第 周課 題 渴望春天e 課型 新授目標 。。。。。。 軟體大o小a：未知 授權方2式：免費下k載 下c載：6877 推薦程度： 『初中2音樂教案』八f年級第十q五f冊音樂全冊教案 ·八l年級第十s五h冊音樂教案第一o單元w：讓世界充滿愛第一g課時：歌曲《讓世界充滿愛》（4課時）一h、 教 學 目 標