美術小蝌蚪找媽媽教案

❶ 幼兒手指點畫，畫蝌蚪 小班，怎麼上

活動目標： 1.學慣用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。 2.訓練幼兒細致的觀察力。 3.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。 活動准備： 1.在自然角飼養小蝌蚪，供幼兒觀察。 2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。 3.范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。 活動過程： 1.教師引導幼兒觀察： （1）從自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀察：「你們看看，小蝌蚪長得什麼樣子？它們是什麼顏色？它們在水中是怎樣游泳的？」引導幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。 （2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規定的場地學小蝌蚪游泳。 小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。 2.教師引導幼兒畫小蝌蚪。 （1）教師：「每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎麼做，能畫出可愛的小蝌蚪呢？」讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導。 （2）請畫的好的幼兒到前面畫一畫。 （3）教師祟范畫，並講解小蝌蚪的畫法： 先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。 （4）幼兒再次作畫：教師指導。 a 注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。 b 每次蘸顏料壓印後，需在抹布上擦乾凈手指，再拿筆添畫。 c 蝌蚪尾巴不宜太長。 d 大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。 3.幼兒作業後要求用肥皂洗凈手。 4.活動延伸： 幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲

❷ 小蝌蚪找媽媽的故事全文

開頭影片銀幕上出現一本素雅的中國畫畫冊，封面打開後，是一幅幽靜的荷塘小景，鏡頭漸漸向畫面推去，古琴和琵琶樂曲悠揚而起，把觀眾帶進一個優美抒情的水墨畫世界，池塘里的小蝌蚪慢慢蠕動起來。

春天到了，小蝌蚪孵化出來了，它們在水裡快樂地游呀游，然後看到岸邊的小雞跟著它們的媽媽很親熱，小蝌蚪們十分羨慕，於是決定去尋找自己的媽媽。它們先遇到了蝦公公，忙向蝦公公打聽媽媽的長相，蝦公公告訴它們，它們的媽媽長有兩只大眼睛。小蝌蚪們看到金魚有兩只大眼睛，便高興喊金魚「媽媽」，但金魚說小蝌蚪的媽媽有個白肚皮。

小蝌蚪們繼續尋找，見到有白肚皮的螃蟹，又對螃蟹齊喊「媽媽」，但螃蟹說它們的媽媽只有四條腿兒。小蝌蚪們見烏龜正好是四條腿，又以為烏龜是自己的媽媽，但小烏龜卻說這是它的媽媽，因為它與烏龜媽媽長得一樣。後來，小蝌蚪們遇見鯰魚，覺得它與自己長得很相象，應該就是媽媽，結果差一點被鯰魚吃掉。

這時，青蛙媽媽趕來相救，小蝌蚪們終於找到了自己的媽媽。過了不久，它們也終於長成了媽媽的樣子。

(2)美術小蝌蚪找媽媽教案擴展閱讀：

《小蝌蚪找媽媽》根據方慧珍、盛璐德創作的同名童話改編，取材於畫家齊白石創作的魚蝦等形象，由上海美術電影製片廠1960年製作的中國第一部水墨動畫片。由盛特偉、錢家駿、唐澄擔任導演，方慧珍、盛璐德擔任編劇。

該片講述了青蛙媽媽產下蝌蚪卵後離開了，蝌蚪卵們慢慢長出尾巴變成一群小蝌蚪，在蝦公公描述了它們母親的特徵後，它們決定去尋找媽媽。一路它們錯把金魚、螃蟹、烏龜、鯰魚當做了母親。最後，小蝌蚪們終於找到了自己的媽媽。

1959年，徐景達希望嘗試製作水墨風格的動畫，他找到找到攝影師段孝萱。

談到：「齊白石的畫可以印在臉盆上，看上去很逼真，能不能把它做成動畫」。

兩人還找了時任美影廠總技師錢家駿一起研究。

1960年中國美術電影展覽會上，時任國務院副總理陳毅聽了匯報後說：「你們能把齊白石的畫動起來就更好了。」

這個消息傳回美影廠後，他們開始了水墨動畫實驗。

第一個實驗鏡頭是「一隻青蛙從荷葉上跳下來」。

這樣，探索到基本方法後，開始了更大規模的實驗。全廠所有原動畫工作人員都開始製作蛙、魚、蝦、馬等片段。

3個月後，《水墨動畫實驗》完成，描繪不同動物的多個幾十秒片段組成了一個短片。

根據實驗的成果和成片的需要，美影廠創作團隊在原有的三四個故事環節的基礎上，又加入六七個環節，豐富劇情，並加入彩色的金魚形象。

1960年7月，時長15分鍾的首部水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》就這樣誕生了。

幕後花絮

1. 《小蝌蚪找媽媽》是中國第一部水墨動畫片，當時上海美術電影製片廠為創造出這部作品，用大量精力在技術加以探索，雖然國畫技法的特殊性在實現連貫的動態效果方面存在很大困難，但通過拍攝技術手段解決了這個難題，並且營造出了的單純、質朴、簡潔的童話世界。

2. 影片創作源自徐景達先生提出的「齊白石的畫可以印在臉盆上，看上去很逼真，能不能把它做成動畫」的構想。陳毅副總理在參觀上海美術電影製片廠時候了解這個構想後支持了這個想法。

3. 水墨動畫《小蝌蚪找媽媽》的原型出自於白石老人的水墨名作《蛙聲十里出山泉》。從根本上來說，水墨動畫的誕生有著其必然性，它既是老一輩的動畫工作者在中國這塊傳統水墨藝術的厚重土地上，數十年中國傳統藝術精神的積累、沉澱，也帶有著受到中國傳統美學理念的啟迪，而迸發出來的創作激情。

❸ 《小蝌蚪找媽媽》畫面用什麼繪畫方法表現的

水墨動畫表現的。主要內容：

池塘里的小蝌蚪慢慢長大，它們要尋找自己的媽媽，卻不知道媽媽長得是什麼樣。經歷了一個又一個波折，它們將金魚、螃蟹、烏龜、鯰魚誤認為自己媽媽.但在金魚，螃蟹，烏龜的提示下最後小蝌蚪們終於找到了自己的媽媽，它們也從蝌蚪變成了青蛙。

課文

池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。

小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條後腿。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：「鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪裡？」鯉魚媽媽說：「你們的媽媽有四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！」

小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條前腿。他們看見一隻烏龜擺動著四條腿在水裡游，連忙追上去，叫著：「媽媽，媽媽！」烏龜笑著說：「我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！」

小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一隻大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。

小蝌蚪游過去，叫著：「媽媽，媽媽！」青蛙媽媽低頭一看，笑著說：「好孩子，你們已經長成青蛙了，快跳上來吧！」他們後腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。

不知什麼時候，小青蛙的尾巴已經不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。

(3)美術小蝌蚪找媽媽教案擴展閱讀

《小蝌蚪找媽媽》根據方慧珍、盛璐德創作的同名童話改編，取材於畫家齊白石創作的魚蝦等形象，由上海美術電影製片廠1960年製作的中國第一部水墨動畫片。由盛特偉、錢家駿、唐澄擔任導演，方慧珍、盛璐德擔任編劇。

該片講述了青蛙媽媽產下蝌蚪卵後離開了，蝌蚪卵們慢慢長出尾巴變成一群小蝌蚪，在蝦公公描述了它們母親的特徵後，它們決定去尋找媽媽。一路它們錯把金魚、螃蟹、烏龜、鯰魚當做了母親。最後，小蝌蚪們終於找到了自己的媽媽。

劇情簡介

開頭影片銀幕上出現一本素雅的中國畫畫冊，封面打開後，是一幅幽靜的荷塘小景，鏡頭漸漸向畫面推去，古琴和琵琶樂曲悠揚而起，把觀眾帶進一個優美抒情的水墨畫世界，池塘里的小蝌蚪慢慢蠕動起來。

春天到了，小蝌蚪孵化出來了，它們在水裡快樂地游呀游，然後看到岸邊的小雞跟著它們的媽媽很親熱，小蝌蚪們十分羨慕，於是決定去尋找自己的媽媽。它們先遇到了蝦公公，忙向蝦公公打聽媽媽的長相，蝦公公告訴它們，它們的媽媽長有兩只大眼睛。

小蝌蚪們看到金魚有兩只大眼睛，便高興喊金魚「媽媽」，但金魚說小蝌蚪的媽媽有個白肚皮。小蝌蚪們繼續尋找，見到有白肚皮的螃蟹，又對螃蟹齊喊「媽媽」，但螃蟹說它們的媽媽只有四條腿兒。

小蝌蚪們見烏龜正好是四條腿，又以為烏龜是自己的媽媽，但小烏龜卻說這是它的媽媽，因為它與烏龜媽媽長得一樣。後來，小蝌蚪們遇見鯰魚，覺得它與自己長得很相象，應該就是媽媽，結果差一點被鯰魚吃掉。這時，青蛙媽媽趕來相救，小蝌蚪們終於找到了自己的媽媽。過了不久，它們也終於長成了媽媽的樣子。

參考資料來源：網路-小蝌蚪找媽媽

❹ 小蝌蚪找媽媽（第一部國畫片）

小蝌蚪找媽媽（第一部國畫片）
出生：1961年
獎狀：
瑞士第十四屆洛迦諾國際電影節短片銀帆獎
法國第四屆安納西國際動畫電影節兒童片獎
法國第十七屆戛納國際電影節榮譽獎
南斯拉夫第三屆薩格勒布國際動畫電影節一等獎
法國巴黎蓬皮杜文化中心第四屆國際兒童和青年節二等獎
第一屆中國電影「百花獎」最佳美術片獎
[編輯本段]內容和評價
內容：一群可愛的小蝌蚪出世了，但是，「誰是我們的媽媽呢？」於是，一場有趣而感人的尋親之旅開始了。在把大眼睛的金魚、白肚皮的螃蟹、四條腿的烏龜甚至大鯰魚都誤認為媽媽後，小蝌蚪們終於找到了它們的親媽媽——青蛙。故事講述了「有志者事竟成」的道理，也是一部帶有科普意味的影片。
評介：中國動畫片的張叄豐，中國卡通界的達摩，開山鼻祖。五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材於齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術水準。開頭的設計就很「中國」，打開一本素雅的國畫畫冊後，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂聲悠揚，共同勾畫出優美抒情的水墨世界。這部片子打破了動畫片「單線平塗」的模式，沒有邊緣線，意境優美，氣韻生動，曾獲得多項國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那個年代典型的播音腔女聲聽來就像老師，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句「青蛙媽媽愛他們，就像媽媽愛我們」，讓人心頭一暖，彷彿回到了童年的單純年代。

❺ 大班語言小蝌蚪找媽媽說課稿

暖和的春天來了。池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個冬天，也醒來了。她從泥洞里爬出來，撲通一聲跳進池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵。
春風輕輕地吹過，太陽光照著。池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽下的卵慢慢地都活動起來，變成一群大腦袋長尾巴的蝌蚪，他們在水裡游來游去，非常快樂。
有一天，鴨媽媽帶著她的孩子到池塘中來游水。小蝌蚪看見小鴨子跟著媽媽在水裡劃來劃去，就想起自己的媽媽來了。小蝌蚪你問我，我問你，可是誰也不知道。
「我們的媽媽在哪裡呢？」
他們一起游到鴨媽媽身邊，問鴨媽媽：
「鴨媽媽，鴨媽媽，您看見過我們的媽媽嗎？請您告訴我們，我們的媽媽是什麼樣的呀？」
鴨媽媽回答說：「看見過。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大。你們自己去找吧。」
「謝謝您，鴨媽媽！」小蝌蚪高高興興地向前游去。
一條大魚游過來了。小蝌蚪看見頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，他們想一定是媽媽來了，追上去喊媽媽：「媽媽！媽媽！」
大魚笑著說：「我不是你們的媽媽。我是小魚的媽媽。你們的媽媽有四條腿，到前面去找吧。」
「謝謝您啦！魚媽媽！」小蝌蚪再向前游去。
一隻大烏龜游過來了。小蝌蚪看見大烏龜有四條腿：心裡想，這回真的是媽媽來了，就追上去喊：「媽媽！媽媽！」
大烏龜笑著說：「我不是你們的媽媽。我是小烏龜的媽媽。你們的媽媽肚皮是白的，到前面去找吧。」
「謝謝您啦！烏龜媽媽！」小蝌蚪再向前游去。
一隻大白鵝「吭吭」地叫著，遊了過來。小蝌蝌看見大白鵝的白肚皮，高興地想：這回可真的找到媽媽了。追了上去，連聲大喊：「媽媽！媽媽！」
大白鵝笑著說：「小蝌蝌，你們認錯了。我不是你們的媽媽，我是小鵝的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣服，唱起哥來『各各各』的，你們到前面去找吧。」
「謝謝您啦！鵝媽媽！」小蝌蚪再向前游去。
小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘邊，看見一隻青蛙坐在圓荷葉上「各各各」地唱歌，他們趕快游過去，小聲地問：「請問您：您看見了我們的媽媽嗎？她頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，有四條腿，白白的肚皮，穿著綠衣服，唱起來『各各各』的………」
青蛙聽了「各各」地笑起來，她說「唉！傻孩子，我就是你們的媽嗎呀」
小蝌蚪聽了，一齊搖搖尾巴說：「奇怪！奇怪！我們的樣子為什麼跟您不一樣呢？」
青蛙媽媽笑著說：「你們還小呢。過幾天你們會長出兩條後腿來；再過幾天，你們又會長出兩條前腿來，四條腿長齊了，脫掉了綠衣服，就跟媽媽一樣了，就可以跟媽媽跳到岸上去捉蟲吃了。」
小蝌蚪聽了，高興得在水裡翻起跟頭來：「啊！我們找到媽媽了！我們找到媽媽了！好媽媽，好媽媽，您快到我們這兒來吧！您快到我們這兒來吧！」
青蛙媽媽撲通一聲跳進水裡，和她的孩子蝌蚪一塊兒遊玩去了。

❻ 小蝌蚪找媽媽的創作過程和影響是什麼

《小蝌蚪找媽媽》通過小蝌蚪們尋找媽媽的故事，讓孩子了解青蛙成長過程的同時，也讓孩子明白，遇到任何困難都要堅持不懈。，取材於齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術水準。開頭的設計就很「中國」，打開一本素雅的國畫畫冊後，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂聲悠揚，共同勾畫出優美抒情的水墨世界。這部片子打破了動畫片「單線平塗」的模式，沒有邊緣線，意境優美，氣韻生動，曾獲得多項國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那個年代典型的播音腔女聲聽來就像老師，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句「青蛙媽媽愛他們，就像媽媽愛我們」，讓人心頭一暖，彷彿回到了童年的單純年代。

❼ 小蝌蚪找媽媽說課幼兒園一般評委會問哪些問題

各位領導、老師： 大家好！ 我今天說課的題目是：幼兒園小班下冊美術活動《小蝌蚪找媽媽》。下面我從以下九點談談我對本次活動的設計： 一、說教材 依據《幼兒園教育指導綱要》對藝術活動提出的「引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。」基於這點要求，在幼兒聽過故事，學過歌曲的基礎上，引導幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特徵和游動姿態，通過「觀察—想像—創作—欣賞」這一過程，可以進一步豐富幼兒的情感，發展積極性思維及操作能力。這不僅僅體現在美術這一學科中，在其他的學科中也起到了舉足輕重的作用。 二、說幼兒 《幼兒園教育指導綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提。幼兒在初步接觸美術後覺得用一支筆可以畫出很多的東西，很有意思。他們就拿著筆隨意的畫啊畫的，這就需要教師去引導幼兒理解美術，使幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂，讓幼兒愛上美術。 三、 說教學目標： 1、學慣用手指壓印和添畫曲線的方法，表現各種動態的小蝌蚪。【依據《綱要》中提出的：進行藝術活動時，要根據幼兒的發展情況和需要對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導來定位的。】 2、培養和發展幼兒的觀察力和想像力，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。【體現了本節課的主要設計意圖，依據《綱要》中要求突出「情感」、「興趣」、「態度」、「個性」等方面的價值取向，著眼於培養幼兒終身學習的基礎和動力。】 3、作品展示，欣賞作品並互相交流，分享成功的快樂。【依據《綱要》中「為幼兒創造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞」。在這里為幼兒的語言發展提供機會，使語言教育滲透在美術活動中。】 四、說教學重點、難點： （1）重點：培養和發展幼兒的觀察力和想像力，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力。 突出重點的方法：主要通過幼兒動手操作的過程，來實現幼兒在「興趣」和「體驗」方面的發展。 （2）難點：幼兒對小蝌蚪各種動態的表現。 突破難點的方法：幼兒通過觀看動畫的方式，了解小蝌蚪的各種動態。 五、說教法： ①「直觀演示法」，通過課件演示，形象生動的導入課題，引起學習的興趣。 ②「啟發性提問法」，引導幼兒帶著問題去觀察並思考。 ③「示範講解法」，幫助幼兒掌握正確的表現方法，主要體現了「幼兒才是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者」這一理念。 六、說學法： 1、「討論法」，在觀察之後和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利於發展幼兒的想像力和自主解決問題的能力。 2、「操作法」美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。 七、活動准備： 1、幼兒生活經驗和知識的准備。在日常生活中，讓幼兒多觀察自然角里的小蝌蚪，使幼兒熟悉「小蝌蚪找媽媽」的故事和歌曲 2、教具及材料准備：《小蝌蚪找媽媽》的課件和「青蛙媽媽」的大圖片； 幼兒的的操作材料：每組一盤黑色的顏料；人手一支黑色水彩筆。 八、說活動過程： 整個活動程序概述為「創設情境、激發興趣→觀察動畫、比較形態 →自由討論、大膽想像→自我創作、示範講解→作品展示、互相欣賞」五個部分。 （一）創設情境、激發興趣 1、手指歌。意圖是利用幼兒學過的游戲，增加活動的生動性，讓幼兒一開始就帶著愉快的情緒參與學習。 2、課件里出現皺著眉頭的青蛙媽媽，教師提問，幼兒帶著問題看圖。意圖是預設情境，激發幼兒學習興趣。 3、說《小蝌蚪》兒歌，課件里出現找到媽媽的小蝌蚪圖片，青蛙變成高興的表情。意圖是以說兒歌的形式，讓幼兒初步體驗到幫助別人的快樂。課件的演示，用來創設一個「小蝌蚪找媽媽」的游戲情景來貫穿課的始終，為幼兒創設一個輕松的學習情境，吸引幼兒的注意力，為活動的順利進行做好鋪墊。體現了《綱要》中提出的「以游戲為幼兒的基本活動」這一理念。 （二）觀看動畫、比較形態 動畫里出現小蝌蚪往不同方向游動的畫面。意圖是用啟發性提問法，明確的把「觀察」和「比較」這兩個任務交待給幼兒。 （三）自由討論、大膽想像 1、幼兒通過觀看動畫，討論小蝌蚪的各種游泳形態。意圖是在幼兒頭腦中形成小蝌蚪游動的初步印象，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和理解，提示幼兒要說完整話，充分調動它們學習的積極性。 2、總結小蝌蚪游動姿態，幼兒想像小蝌蚪的畫法。意圖是在觀察之後和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利於發展幼兒的想像力和自主解決問題的能力。 （四）自我創作、示範講解 1、把操作材料都利用起來，請幼兒變出可愛的小蝌蚪。意圖是主要依據於《綱要》對藝術活動提出這樣的要求：「提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想像。尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。」 2、幼兒探索畫法，教師示範講解。在幼兒自由探索之後，請畫得好的幼兒上來畫一畫、說一說自己的方法。老師及時表揚和肯定幼兒的想法和創造。最後，再來解決這節課的難點。老師一邊示範一邊講解：「先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。」重點指出一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然後在不同的位置添畫細尾巴。意圖是避免幼兒在美術活動中時間的隱性浪費，從小培養幼兒學會統籌安排的好習慣。 3、幼兒再次操作，體驗創作的樂趣。 請幼兒再次作畫，同時播放「小蝌蚪找媽媽」的故事。意圖是為幼兒創設一個輕松愉快的情景環境，同時進一步提高幼兒對活動的興趣。幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育，體驗創作的樂趣。 請作完畫的小朋友把材料和工具放回原處，用肥皂把手洗干凈。意圖是這些看似點點滴滴的常規教育，就蘊藏在幼兒一日生活活動中，老師應該充分利用一切教育機會，鞏固幼兒良好習慣的養成。 （五）作品展示、互相欣賞 課件里出現小蝌蚪找到媽媽在圖片，為幼兒創設情景。出示青蛙媽媽的大圖，幼兒把自己的作品展示在大圖上。引導幼兒相互欣賞，交流自己的創作經驗，師生同唱歌曲《我有一雙小小手》。意圖是交流自己的創作經驗，誇誇自己能乾的小手，為幼兒的語言發展提供機會。這個環節又利用了情景游戲，頭尾呼應，把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到成功的喜悅！ 九、活動延伸： 充分利用這次繪畫活動師生共同布置「小蝌蚪找媽媽」的主題牆面，學故事、唱歌曲，學做「小蝌蚪找媽媽」的音樂游戲。請幼兒繼續探索「小蝌蚪和青蛙的秘密」，收集相關資料，相互交流自己獲得的信息。