Ⅰ 原子內部有何奧秘教案
編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。一般要符合以下要求專：明確地制訂屬教學目的，具體規定傳授基礎知識、培養基本技能﹑發展能力以及思想政治教育的任務，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便於學生理解並掌握系統的知識。恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性，面向大多數學生，同時注意培養優秀生和提高後進生，使全體學生都得到發展。
Ⅱ 教案科學《水的奧妙》怎樣寫
一、 教材分析
水作為一種常見的物質，是學生所熟悉的。這節課通過挖掘學生的已有經驗和前概念，引導學生科學地認識這一事物。初步建立固體、液體、氣體的概念，對身邊的物質能進行分類。為進一步學習水和空氣打下基礎。
二、 教學目標
科學概念：物體可分為固體、液體、氣體三類；它們之間的區別在於：固體有固定的形狀，液體和氣體都沒有固定的形狀。
過程與方法：用網狀圖展現對事物的認識；熟練運用各種感官對物質進行觀察對比，對觀察結果進行分析，根據物質的相同點確立分類標准進行分類。
情感、態度、價值觀：積極參與有關水的已有認識的研討，發表有根據的見解；意識到水是地球上的重要資源；在識別水的活動中，學會小組合作。
三、 教學重難點
重點：用科學的方法辨別水和其他物質。
難點：通過分類，初步建立固體、液體、氣體的概念。 四、 教學准備
給每組准備：7個黑色塑料袋（裡面分別裝石頭、木頭、樹葉、白醋、牛奶、水、空氣）。 給全班准備的材料：課件、實驗記錄紙。 五、 教學過程 一、圖片欣賞，導入新課
1、（圖片出示水）師：從圖片中你們看到了什麼？ 2、揭題——水。 二、我們知道的水
1、（每小組提供一杯水）師：以小組為單位觀察水，說說「水是什麼樣的」?
2、聯系我們的生活，我們還知道水的哪些知識呢？把我們了解的有關的知識填在「網狀圖」上。 3、匯報交流，師有目的地進行板書，幫助學生概括、梳理。將水的一些知識分別從「用途」「存在」「和生物的關系」等方面分類整合。
4、播放一小段關於水的影像資料，進行拓展，同時滲透保護水資源的意識。
Ⅲ 幼兒園大班科學教案名稱【旋轉的奧秘】
幼兒園教案:有趣的旋轉
活動名稱:有趣的旋轉
活動目標:
1、激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究慾望，體驗發現的樂趣。
2、探索使物體旋轉的方法。
3、樂意用語言表達自己的發現。
活動准備:
大墊子小坐墊圖標音帶操作材料(硬幣
手絹
帽子
紙杯
紙片
套環
火柴線等)
活動過程:
1、聽音樂進教室入座
2、謎語引入
「說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉」
3、請幼兒運用已有經驗分類講述生活中的轉動(風力電力人力)
「風車是*風里來轉動的，你還發現生活中哪些東西會*風力轉動呢?」「生活中哪些東西會*電力轉動呢?」「生活中哪些東西會*人力轉動呢?」
4、幼兒探索操作，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。
你能想辦法讓框子里的東西轉起來嗎?玩的時候邊玩邊看，看看你能發現什麼有趣的現象，有趣的秘密哦?
(引導幼兒操作)
5、幼兒交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
教師:你是怎麼玩的?你發現了什麼有趣的現象哦?
(幼兒可以用嘴吹，有手轉，用手撥，有手搖，還可以藉助輔助材料筷子穿過木條，手撥木條就轉起來了;牙簽穿過紙條，一轉;用嘴用力吹雪花片等等)
6、小結:小朋友真動腦筋，想出來各種各樣的辦法讓框子里的東西轉動起來了，而且發現了許多有趣的現象，真我驚訝，你們真棒。
7、和幼兒一起做韻律「探索奧秘」(來源:屈老師教案網)