A. 幼兒園教案重點難點怎麼寫
幼兒園教案的重難點【篇一：幼兒園各領域教案】活動名稱：秋天的樹葉科學領域活動目標：1、通過觀察秋天的樹葉，感受樹葉的多樣性。2、學習、比較樹葉的異同，並進行分類。3、樂於參與探索活動，願意在集體面前大膽表述。活動重點：通過各種感官認識樹葉，感知樹葉的多樣性，秋天樹葉顏色的多樣性。活動難點：通過比較樹葉的不同，能夠區分樹葉，並進行分類。活動准備：各種秋天的樹葉，圖片活動過程：一、開始部分1、教師：小朋友，你們知道現在是什麼季節了嗎?你們喜歡秋天嗎?為什麼呢?2、教師：到了秋天，樹上的葉子會有什麼樣的變化呢?幼兒自由談論並回答老師的問題。3、教師小結：秋天到了，樹上的葉子很多都會變顏色，有的變成紅色，有的變成黃色。等到深秋的時候，秋風一吹，葉子就會隨秋風飄落。二、基本部分引導幼兒觀察樹葉，大膽地說出它的外形特徵1、教師：小朋友，把你們的樹葉拿出來吧!2、引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特徵，認識它們的名稱。教師：小朋友，你們認識這些樹葉嗎?它是什麼樣子的呢?你們覺得你們的樹葉像什麼呢?引導幼兒觀察並說說樹葉的名字。引導幼兒根據樹葉形狀表達樹葉像什麼：柳樹的葉子像小船，銀杏樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，楊樹的葉子像顆心。3、教師讓幼兒摸一摸這些樹葉，會有什麼樣的感覺。然後再聞一聞，它又有什麼樣的味道。4、請幼兒交換觀察樹葉教師：這片樹葉和你剛才摸的樹葉有什麼不一樣嗎?哪裡不一
B. 幼兒園小班科學教育活動重點
1、教師要不斷抓住幼兒的興趣，發掘教育價值，生成活動，具體活動目標適合小班內幼兒學習的特容點和認識水平，更主要的是教師沒有把系列活動僅僅視為過去心目中的「上課」，而是將教育真實地滲透在生活和各項活動之中。
2、通過日常生活環節，支持孩子的探索活動，讓孩子在熟悉的生活活動中逐漸積累相關經驗。
3、做好師生互動完成教師和孩子間自然的，毫無壓力的交流。
4、活動內容適應學生的年齡特點，提高探索興趣和持續觀察的興趣
C. 幼兒園小班《羊》教學重難點
數學教學重點和難點與學生的認知結構有關，是由於學生原有數學認知結構與學習新內容之間的矛盾而產生的。把新知識納入原有的數學認知結構，從而擴大原有數學認知結構的過程是同化。當新知識不能同化於原有的數學認知結構，要改造數學認知結構，使新知識能適應這種結構的過程是順應。
D. 如何在幼兒園的教學過程中體現教學目標，特別是重難點
一、分析活動目標，確定重難點 眾所周知，一個活動的目標是一個活動的重點，而在解決重點過程中會遇到的問題、在師幼過程中碰撞出的挑戰，便是這個活動的難點。可見，要設計和把握一個活動的重難點，便要根據活動的目標來進行考量，分析。 常見問題：無法明晰的判斷一次活動的重難點環節在哪裡？ 對策：先...看目標，再分析，最後有針對性地對重難點進行設計 案例分析： 如教學活動《綵帶飄飄》的目標： 1、結合音樂揮舞綵帶，嘗試創編煙花綻放的動作。 2、體驗綵帶飛舞的樂趣。 活動環節： 一、情境激趣。 二、欣賞理解。 三、聯想創編。 四、合作表演。 由目標可見：本次活動的重難點應該是在第三環節：聯想創編。 綜上所述：在活動設計時，先通過分析活動的目標，確定重難點，這是基礎。 二、滿足活動空間，突出重難點 在確定了重難點環節後，我們接著要思考的是：如何能夠突出活動的重難點，在教學過程中做到詳略得當。 常見問題：老師在導入環節或其他環節花了相當的筆墨，佔了活動一半以上的時間。 對策：在環節設計時，要為重難點環節留有充分的空間和時間，在執教過程中，導入部分的語言和引導應該盡量簡潔明了。只有從時間和空間兩方面保障，才能突出活動的重難點。
E. 幼兒園托班感知前後教學重難點
活動目標： 1、通過活動讓幼兒初步建立上下、前後概念。 2、在活動中能以自身和客體為中心區別上下、前後。 3、能用較連貫的語言上、下、前、後。 活動准備： 1、貓發媽媽胸飾一個、小貓胸飾若干、錄音機、磁帶 2、森林場景：大樹、樹葉、房子、草地、花朵、蘑菇、老鼠、椅子等 3、一幅森林背景圖，小動物單個圖片 活動過程： 1、老師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓，談話引入情境，激發幼兒興趣。 2、拍手游戲：在運動中感知上下、前後。 （1）貓媽媽和小貓一起聽音樂做運動。如：向上拍拍手、向下拍拍手、向前拍拍手、向後拍拍手。 （2）請幼兒談談小手在什麼地方拍拍 3、出示圖片，引導幼兒觀察，進一步區分上下、前後。 （1）談話引入情境，引導幼兒觀察圖片，說出某某在某某的上面、下面、前面、後面。 （2）游戲：送小動物到森林去玩。 A：幼兒自由選擇動物圖片，送小動物。 B：請幼兒說說「送的是誰，送到哪裡？」 4、游戲：「小貓捉老鼠」 （1）幼兒在布置好的場景中捉「老鼠」。 （2）說說中哪裡捉到「老鼠」（在…上面；在…下面）
F. 加強幼兒教育的重點，難點有哪些
進入21世紀以來，提高幼兒教育工作質量，是當前幼教工作者面臨的一個重大理論課題和緊迫實踐問題。下面我就如何提升幼兒教育質量提出見解。 一、現代教育技術在幼兒教育中的運用 （一）運用現代教育技術改進教學質量。 現代教育技術以其優勢的教學功能逐漸深入到教育的每一個角落。研究探索現代教育技術在幼兒園教育中的作用，以提高幼兒園教育效率，全面落實教育目標，已經成為一個新的幼兒園教育方式。 運用現代教育技術可以使教學信息形象化、生動化、綜合化，對幼兒更具有吸引力，較易達到教學目的。具體作用體現在以下幾個方面。 1.多媒體在幼兒教學中的運用，培養了幼兒的興趣。 在語言教學中，我們充分運用現代教育技術來創設一個輕松愉快、優美的語言環境，讓幼兒展開想像的翅膀，激發幼兒的語言表達慾望。通過多媒體展示使幼兒們很輕松就理解了故事的整個過程，能模仿課件用不同的語速、聲調及體態語言表演故事。在整個教學過程中，幼兒參與的熱情非常高，教育目的就輕而易舉地達到了。 2.發揮錄像片在幼兒科技教育中的作用，培養幼兒的科技素質。 科技教育，是幼兒教育中的重點和難點之一，在向幼兒傳授科技知識中的抽象枯燥的概念與原理的過程中，用傳統方法往往難以引發幼兒的興趣，用形象、生動、直觀的現代教育技術手段，將使科技教育取得事半功倍的效果。 （二）現代教育技術在游戲活動中的作用。 1.營造游戲氛圍。 在表演區，教師應利用投影儀展示各種風格的歌曲、舞蹈、兒歌，讓幼兒感受到動作、音樂、節奏的和諧，提高興趣。在手工區，發揮多媒體課件靈活、形象、多變的優勢，設置問題，取代了平白的語言表述。 2.積累游戲經驗。 以往有條件的學校可以帶領幼兒去參觀一些活動場所，如超市、菜場、交通崗等，而沒有條件的學校可通過圖片、枯燥的講述使他們慢慢了解。有了現代教育技術，我們就可以將這些需要了解的場所拍攝下來，減少參觀次數，縮短講解時間，提高活動效率。如小班的寶寶家的游戲，我們利用攝像的方式把生活中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在家裡的言行舉止錄下來，然後通過觀看錄像了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在家裡都做些什麼事情，這樣孩子們就會進行模仿，游戲變得有聲有色。 二、合作學習 現代學習方式是以弘揚人的主體性為宗旨、以促進人的可持續發展為目的的。合作學習是針對教學條件下學習的組織形式而言的，是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。 在教學實踐中注重合作學習的操作過程。在教育活動設計課和教育實習中，嘗試採用以學生的合作學習為基礎的教學策略，在對學生進行教學和評價時採用合作學習的方式：首先，讓學生分成若干小組，教師引導課程內容；其次，小組開始活動，學生們扮演不同角色，這樣，在小組合作中，具有不同能力水平和特長的學生一起學習，每個人不僅對自己的學習負責，還對小組其他成員的學習負責；再次，教師要對小組學習過程進行觀察和干預，在需要的時候提供輔導和支持；最後，師生對小組的學習結果進行評價，給予分數，小組成員分數相同，榮辱與共，獲得的成績是共同努力的結果。 合作學習的具體措施： （1）教師關注學生合作學習的全過程，及時干預和支持，對缺乏合作經驗的學生，單獨交流，讓其明白合作學習的目標。 （2）採取科學的方式分組。在自由組合的基礎上，教師進行合理調配：不同性格特徵和學習能力不同的學生組成一個學習小組，這樣有利於學生互相學習，取長補短，避免能力相當的同學各抒己見達不成決議而苦惱、低效。 （3）明確組長的職責，組長要領導小組制定目標，分工明確，讓組員樹立團隊意識，組長有優化組合組員的權利，被淘汰的組員，老師要對其進行培訓後再申請加入。 （4）評價方式改為組長、組員、課代表、老師共同參與的打分制，通過小組匯報任務時的表現、小組活動討論發言次數、小組採納其意見多少，在小組共同得分的基礎上，上下浮動5―10分左右，以增強學生的責任意識。 三、培養幼兒良好自我調節能力 具有良好自我調節能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進取等良好的個性心理品質，減輕不必要的心理負擔，獲得身心的和諧發展，從而更好地適應社會。培養幼兒良好自我調節能力的方法如下。 （一）幫助幼兒學習正確評價自己，樹立自信心。 1.對幼兒進行適當的鼓勵和贊揚。由於幼兒年齡太小，喜歡根據他人對自己的評價來衡量自己，因此老師的任何行為和語言都有可能對幼兒心理造成影響。這就要求老師真正做到愛護、尊重每個幼兒，肯定幼兒身上的每一個閃光點，盡可能多地用積極的態度評價幼兒，使其產生自豪感、榮譽感，重視自己在別人心中的地位與形象。 2.利用暗示法引導幼兒進行自我教育。暗示法是一種無聲勝有聲的教育，暗示教育的魅力就在於老師不是直接闡述自己的觀點，而是暗示誘導幼兒自己去思考和領悟，這樣既不損害幼兒的自尊心，又不會使其產生抵觸情緒。 3.開展談話活動，幫助幼兒進行正確的自我評價。通過開展個別或集體的談話活動，能夠讓幼兒了解自己的長處與短處，形成客觀、正確的自我評價標准，提高自我調節能力。通過談話活動，幼兒能夠初步認識到每個人都有長處和短處，隨著年齡的增長，會越來越能幹，長處會越來越多，短處會越來越少，甚至將短處轉變成長處。 （二）注重情感教育，讓幼兒學會用適宜的方式表達情感。 1.使幼兒對人的情緒、情感有所識別，知道與人的喜怒哀樂等情緒相對應的面部表情，以及怎樣會引起不同的情感。 2.重視道德情感的培養。道德情感對幼兒的行為有巨大的推動、調節作用，換言之，培養幼兒正確的是非觀念，會對幼兒的發展起到巨大的作用。 3.培養幼兒對事物的興趣。幼兒通過體驗理解過程對事物投入主觀情感後，會產生「主動、積極」的態度。在各種活動中，老師要注意利用多種方法培養幼兒對事物的興趣。 4.提供幼兒與他人交往的機會。讓幼兒多參加集體活動並積極發揮能力，能夠更好地融入社會，感受到與他人之間的友誼、需要和依存關系，並從中獲得他人對自己的認同感，從而提高自信心。
G. 小班上學期教育教學重難點是什麼
小班上學期教育教學重難點是什麼？一、小班 幼兒班級生活的年齡特點與指導
（一）小班幼兒班級生活的年齡特點：幼兒班級是集體生活，與家庭生活相差很大，他們正在經歷著環境的變遷，幼兒面臨著從家庭生活轉向，與同伴建立新的人際關系。
（二）小班幼兒生活指導
（1）要進行必要的入園指導工作
（2）其次，作好入園，離園的迎送工作
（3）再次，加強對幼兒的照顧，通過幫助活動減輕焦慮，還要以大帶小，逐漸形成班級生活規則和幼兒日常生活規律。
H. 幼兒園小班教案我的時間表重點和難點
【活動目標】 1、培養幼兒尊敬父母，做讓長輩高興的事。 2、培養幼兒生活能夠自理，開始學習關心別人。 3、認識漢字「爸」，並能組詞、說句完整的話。 【活動准備】字卡若干、口袋一個。 【活動過程】 1、激趣。教師可以扮演「爸爸」的樣子，讓幼兒猜猜是誰引出活動。 2、講述故事「爸爸下班了」。 內容：門鈴響了，珍珍連忙跑過去開門，啊！爸爸回來了。問小朋友：「珍珍怎樣了？」小朋友齊誦；「珍珍接過手提包，又把拖鞋舉的高，搬來一隻小板凳，再把扇子搖一搖，爸爸爸爸辛苦了」。 3、告訴珍珍是個懂事的孩子，請幼兒討論「應該怎樣才能做一個懂事的孩子」，要求幼兒回家後為爸爸媽媽洗腳。 4、出示漢字「爸」讓幼兒來認讀，在文中找出「爸」字共有幾個，並用爸字組詞造句。 5、玩識字游戲「奇妙的口袋」，復習以前學過的字。