㈠ 教師反思實際教育教學中的不足之處怎麼寫
首先，應該做好學生的思想工作，給他們認真講解學習的重要意義，要求學生要版全面發展。教學是教權師的教與學生的學到統一,是師生互動、師生交往、師生合作的過程。教師在教學過程中，要善於進行教學反思，這樣才能把學生教好！
其次，要精心做好課堂設計
多運用媒體資源提高學生的學習興趣，根據學生實際情況有針對性地做好每一堂課的課堂設計，重視知識的有機聯系，重視讀圖分析能力的培養和具體學習方法的指導，運用各種課外課程資源拓展補充知識，對教材進行靈活處理，注意設計貼近實際的事例，激發學生的學習興趣。課堂教學中時時有反思.
再次，要教書更要育人
作為一名教師，要加強師德修養，做到依法執教，以愛心關懷學生。深入到學生中，多了解學生的學習困難，爭做學生的良師益友，增強後進生的學習信心，激勵他們不斷進步。
㈡ 教學中存在的問題與不足
數學當中存在的不足呢就是一個有可能是在認識上的一個誤區，或者是在運算啊，運算技巧當中存在一個小的差距，最重要的就是提高質量。
㈢ 的教學工作中，如何對待自己的優勢和不足
在與學生相處中，我始終用愛心和耐心愛護每一個學生，注重師生關系的和諧回發展，關注學生綜合素質答的培養。在教育教學中，我對課堂教學精益求精，關注教學細節，能針對學生的興趣入手，善於調節課堂氣氛，關注對學生的激勵評價和個性養成。在工作中，我始終保持在實踐中勤思考的習慣，善於總結反思，能虛心向他人請教，並積極參加繼續教育學習，不斷提高工作能力。在性格方面，我看待事物積極樂觀，環境適應能力強，能與同事和睦相處。在以上這些方面我會繼續努力，爭取做的更好。
我的不足之處主要體現在對教材的處理上，由於實踐經驗相對不足，對於教材缺乏創新，未形成自己的風格，更多地停留在老一套方法上，不能更好地為教育教學服務。但是我相信，年輕就是資本，我會在今後的工作中不斷克服缺點，勇敢的面對各種挑戰。一是努力鑽研教材教法，在實踐中豐富教學手段和方法，爭取形成一套具有自我風格的教學模式;二是多讀書開闊視野，廣泛涉獵教育學、心理學等理論書籍，注重學習閱讀教育刊物中發表的論文，學習同行中好的教學經驗和做法，知道最前沿的理論研究，使自己充分與時代接軌，適應教育發展的新要求。
㈣ 課堂教學的優點和不足
傳統教學法復也存在很多問題：傳統的教制學方法是黑板加粉筆，但經濟數學教學中僅藉助「黑板+粉筆」，學生會感到抽象，難以消化和理解。如教師對於某些概念的講解，往往只是簡單地講述，而對於其形成過程，由於缺乏演示工具，通過口述和板書又難以充分表達其變化的細微過程，所以，舍棄直觀的背景，以一種靜態的語言直接拋給學生一連串的概念和法則已成為傳統教學模式中司空見慣的做法，這種做法常常使學生在理解概念時由於缺少經驗的支持，而對概念的形成過程的了解感到茫然。傳統教學模式單一，表現在經濟數學課堂上大多是教師講學生聽，教師寫學生記，教師問學生答，缺乏學生學習的主動性和針對性，不能適應所有知識接受者的思維方式。傳統教學中板書費時、效率低，課堂上教師書寫板書總是佔用了大量寶貴的課堂時間，尤其在習題課中更為突出，復雜題圖繪制困難且費時，板書常寫常擦造成教師勞累，影響課堂效率和授課容量。
㈤ 教學中普遍存在的問題及幾點建議
一、備課不充分 我覺得自己對備課沒有足夠的重視，課堂上學生身上表現出的很多問題，直接誘因就是備課不到位。即使認真備了，但研究的深度不夠，投入的精力不足。往往重視了大框的設計，對細節的關注不夠；往往沿著一條路走下去，不能多個角度來設計；往往重視了探究內容，卻忽略了方式、方法?? 二、教師過多干預 課堂上教師習慣於以往的教學流程，雖說一開始給學生時間去自主探究，但由於學生在匯報時不能按教師預想的結果匯報，會出現原有的自主探究、學生匯報演變為教師的橫加干預，教師講解。 三、學生小組合作成效不高 大多數小組合作時，學生仍處於各自發表各自的意見的狀態，原本能在小組解決掉的問題不能及時解決，組員之間的配合度不夠。改進措施： 一、加強備課。 在生命課堂教學中，備課的重點應轉移到學生的發展上來。教師不僅要考慮課堂上讓學生學什麼，怎樣學，更應考慮這樣的學習對學生的發展有什麼作用，要時時把學生的需要放在首位。如：對教材的處理是否能吸引學生學習；探究內容的設計是否能激活學生的思維；是否有利於學生主動探究等。要給學生創設適切的學習情境，便於學生自主探究、合作交流、質疑釋惑，提高自主探究、合作交流的有效性，達到好學、樂學，釋放生命本能，發掘生命潛能的目的。 1、備教材 要注意的是教材中有哪些基礎知識點，所備課的知識有什麼特點，它在整側教材知識體系中的地位如何，通過備課，這些都要明確。 2、備設計 精心設計探究內容和探究要求，做到名明確具體，易操作。依據是教學內容和學生的實際，適合學生的基礎能力。 3、備學生 教師應該對本班學生的基礎情況了如指掌，包括學生的分布情況，習慣養成，各種能力的發展水平，基礎學力，興趣，愛好，個性差異等。以此為依據來確定教學的重難點，設計探究的內容和程序，預設教學情境（學生的困惑、生成的話題、教師參與的策略等）和教學效果。備學生是生命課堂備課的基點，因為適合學生的設計，才是最好的設計。 二、注重培養學生的合作意識 第一，分組，分組是個難題。一般來講，教師往往都是把附近的幾個學生分為一組，其結果就是優等生與優等生一組，後進生與後進生一組，組與組之間沒有可比性，課堂還是那些優等生的舞台，所謂的合作學習也就有其名而無其實。這種做法是非常錯誤的。教師應把握「組內異質，組間同質」的原則來對學生進行分組，使組與組之間有可比性，激發學生的積極性。誘發學生積極主動的根據各自的特長學習新知，這樣既能發揮每個學生的優勢，有利於組內成員取長補短，共同提高，又便於開展組間競爭，發揮小組群體智慧，從而大面積提高教學質量。 第二，選擇適當的學習內容。合作學習作為一種新時期的學習策略，適用於任何學習任務和內容。但要想提高合作學習的有效性，培養學生的合作精神，教師還要依據課堂標准選擇適合合作的學習內容。內容不能過於簡單，這樣合作學習就沒起到應有的作用，可也不能太難，學生通過合作，得不出答案，會降低學生合作學習的熱情。 第三，培養合作技巧。在提高了學生的合作意識後，最關鍵的任務就是培養學生的合作技巧，教師要指導學生學會合作，善於合作
㈥ 古詩教學中的不足
當前古詩詞教學主要存在以下問題：一是對古詩詞教學的重視程度不夠；二是把握不好古詩詞朗讀教學的比重；三是教學設計程式化；四是教學重點不突出。
【期刊名稱】延邊教育學院學報
【年(卷),期】2015(029)004
【總頁數】3
【關鍵詞】古詩詞教學；問題；重視程度；朗讀比重；教學方法；教學設計；教學重點
有人說，詩歌像一杯醇香的老酒，要耐心的品讀才能品出其中的醇香。古詩詞簡短的文字濃縮著我們母語的精華，以其特有的節奏感、意境美、凝練美以及形式上的整齊美深深地迷醉著我們的心。「關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。」 《關雎》中所展現出來的意境讓人浮想聯翩，難以忘懷。「窗前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉」代表了多少客居他鄉的遊子凄苦難言之痛。「但願人長久，千里共嬋娟」安慰了多少相愛卻不得相見的親人們惆悵凄楚的相思。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」這是摯愛著的情人間誓死方休的愛情宣言，這至死不渝的海誓山盟，成為人們心目中一曲悲壯凄美的千古絕唱。中華經典中的古詩詞浩如煙海，不勝枚舉，它們如同璀璨的珍珠，在人類文學的寶庫中熠熠生輝，也如同精神的甘泉和食糧滋養了一代又一代中華兒女。讀詩詞能夠豐富詞彙儲備，培養文言語感，讀詩詞能夠陶冶情操，純化性情，讀詩詞能夠開闊視野，培養熱愛中華傳統文化的美好情愫。
但是，有不少教師對古詩詞的理解不夠，重視程度不夠，在古詩詞教學中尚存在著一些問題，影響了教材編寫者安排詩詞教學內容的初衷，當然也就無法達到學好它，內化它，讓它來豐富學生文化素養的目的。
當前古詩詞教學主要存在以下問題：
一、應試意識作祟，對古詩詞教學的重視程度不夠
有些教師，特別是新任教師感覺古詩詞內容簡短，學生很容易能背誦下來，不必花太大的氣力。2014年之前（2014年有了課外的古詩詞賞析題）的中考試卷中，古詩詞的部分都是只出默寫性的題，如果學生背得熟練，再把字形寫對，課文注釋里有一些詞的解釋，看看就懂整個詩文的大致意思，所以理解性默寫倒也丟不了多少分。由於課時緊，中考還要保證分數，所以有的教師對古詩詞的教學就草草應付，只以背、寫為要點，沒有重視其它。
繼續閱讀
㈦ 教學中的成績與不足
這個要根據實際情況來看
比如說上課很有激情，帶動力強
教學方法缺乏創新
班上學生的成績大部分都有很大的提高