A. 小班學跳芭蕾舞教案
活動准備：
物質：棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙、課件。
經驗：對芭蕾舞有初步的了解。
活動過程：
一、材料引入，激發幼兒興趣
師：小朋友看，今天老師帶來了什麼？
分別出示棉花和蠶豆（棉花、牙簽）
2. 師：棉花和蠶豆都有什麼用那？（棉花可以做冬天的衣服，蠶豆能吃。）
3. 師：誰來猜猜老師今天要用棉花和蠶豆做什麼？幼兒自由猜測。
4. 小結：我們可以用棉花和蠶豆做粘貼畫。
二、教師示範，幼兒仔細觀察
1. 出示《芭蕾舞娃娃》一幅，師：這是老師剛剛粘好的畫，我們看看吧！
提問：這是什麼呀？（一位跳芭蕾舞的演員）我們叫她芭蕾舞娃娃
2. 師：這幅畫是怎麼粘貼的啊？幼兒仔細觀察回答
蠶豆：頭部
棉花：頭飾、衣服
3. 師：那我們先來看看要用到哪些材料？
教師出示材料（棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙）帶領幼兒認識。
4. 師：那接下來，我們一起來看看這幅畫是怎麼粘貼的啊？
教師示範：①蘸些漿糊塗在頭部，手擦乾凈，把蠶豆粘貼在上面
②在頭飾處塗些漿糊，手擦乾凈，取一些棉花粘貼上去
③在裙子處塗些漿糊，手擦乾凈，取一些棉花一點一點粘貼上去
5.小結：芭蕾舞娃娃穿上衣服真漂亮。
三、幼兒自由操作，教師個別指導
1. 師：小朋友，你們想試一試嗎？
2. 講解注意事項：①漿糊不要蘸太多
②畫面要保持整潔
③棉花不要拿太多
3． 幼兒自由操作，教師個別指導
四、點評作品
1. 師：好了的把畫給老師貼起來
教師按動作排列粘貼
2. 師：哪個是你做的？她在做什麼動作？請你也來學一學。
B. 幼兒園音樂游戲教案《芭蕾娃娃》
活動准備： 物質：棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙、課件。 經驗：對芭蕾舞有初步的了解。 活動過程： 一、材料引入，激發幼兒興趣 1. 師：小朋友看，今天老師帶來了什麼？ 分別出示棉花和蠶豆（棉花、牙簽） 2. 師：棉花和蠶豆都有什麼用那？（棉花可以做冬天的衣服，蠶豆能吃。） 3. 師：誰來猜猜老師今天要用棉花和蠶豆做什麼？幼兒自由猜測。 4. 小結：我們可以用棉花和蠶豆做粘貼畫。 二、教師示範，幼兒仔細觀察 1. 出示《芭蕾舞娃娃》一幅，師：這是老師剛剛粘好的畫，我們看看吧！ 提問：這是什麼呀？（一位跳芭蕾舞的演員）我們叫她芭蕾舞娃娃 2. 師：這幅畫是怎麼粘貼的啊？幼兒仔細觀察回答 蠶豆：頭部 棉花：頭飾、衣服 3. 師：那我們先來看看要用到哪些材料？ 教師出示材料（棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙）帶領幼兒認識。 4. 師：那接下來，我們一起來看看這幅畫是怎麼粘貼的啊？ 教師示範： ①蘸些漿糊塗在頭部，手擦乾凈，把蠶豆粘貼在上面 ②在頭飾處塗些漿糊，手擦乾凈，取一些棉花粘貼上去 ③在裙子處塗些漿糊，手擦乾凈，取一些棉花一點一點粘貼上去 5.小結：芭蕾舞娃娃穿上衣服真漂亮。 三、幼兒自由操作，教師個別指導 1. 師：小朋友，你們想試一試嗎？ 2. 講解注意事項： ①漿糊不要蘸太多 ②畫面要保持整潔 ③棉花不要拿太多 3． 幼兒自由操作，教師個別指導 四、點評作品 1. 師：好了的把畫給老師貼起來 教師按動作排列粘貼 2. 師：哪個是你做的？她在做什麼動作？請你也來學一學。
C. 小朋友芭蕾課，一節課該上的內容是什麼呢~全芭蕾嗎
如果教的是芭蕾專業課，就全是芭蕾舞的內容。如果是別的內容也可以用芭蕾基訓來作為訓練舞蹈的基礎。芭蕾課程內容很多。簡單介紹幾種方法：
如果教的是芭蕾專業課，就全是芭蕾舞的內容。如果是別的內容也可以用芭蕾基訓來作為訓練舞蹈的基礎。芭蕾課程內容很多。簡單介紹幾種方法：
首先要求小朋友要有身體的軟度，和外開度。包括，頭，肩，胸，腰，髖，腿和腳。都要訓練。
軟度訓練：頭（前後左右），壓腿（前,旁,後)，壓肩，壓胸腰，下腰，下橫豎叉。
外開練習：搬肩，壓胯（前後趴青蛙），搬腿（前，旁，後），腳背勾蹦腳，壓腳背。
第一步，扶把練習：一位，二位擦地，蹲，練習。
第二步，步扶把練習：一位，二位，三位擦地，蹲，控制，半腳尖練習。
第三步，步扶把練習：一位到五位，擦地，蹲，控制，打擊，劃圈，轉，半腳尖等練習。
中間練習：一位到五位中間做，擦地，蹲，控制，打擊，劃圈，轉，半腳尖，大小跳等練習。
結束曲可以選些適合兒童的小舞曲，芭蕾舞組合等，如果教的別的內容的課，也可以選一些適合兒童的古典舞，民族舞現代舞音樂。
要注意的是：在練習軟開度時手要輕，要准，用力要集中均勻，因材施教。
練習外開時，是從上向下，就是指髖關節球窩在人的神經、肌肉的支配下，向外旋開，同時由包裹著股骨的肌肉外轉帶動膝蓋和腳踝也同時轉開。如果外開的發力沒有從髖臼關節啟動，就會迫使雙腿在膝蓋處產生擰轉、膝蓋無法伸直、塌腰、倒腳等不良的姿態習慣。而膝蓋作為腿部的鉸鏈關節，如果經常經常被迫旋轉極易受傷，注意糾正學生的不正確姿勢。
D. 芭蕾基訓中專一年級教什麼 2年 3年 都教什麼 有沒有參考教案什麼的 謝謝
芭蕾形體教案(2007-06-26 09:15:05)轉載
這份兒童芭蕾形體教材是2002年借鑒芭蕾的訓練框架和規范，特別為6~12歲兒童創編的不同於芭蕾專業考級的兒童美育健身舞蹈教材。是在興趣班基礎上的升華和對應試教育教材的補充。兒童芭蕾形體從屬於Li-Chor大眾芭蕾，同時又填補、豐富了Li-Chor芭蕾形體的兒童教材。
·教學目的
通過學習兒童芭蕾形體基礎知識，幫助學生加強美育教育，提高綜合素質，使之成為德、智、體、美全面、和諧、均衡發展的人。
·教學意義
為了貫徹三個體系的落實（教育體系、文化創新體系、健身體系），提高兩個素質（文化素質和健康素質），為了促進望京實驗學校教育事業的發展，在興趣班的范圍內，開拓、耕耘出一塊適合新世紀中小學美育教育的園地；摸索、整理出一套從屬於健美學范疇但又有別於體育、舞蹈的望京實驗學校兒童芭蕾形體的嶄新教材。在實驗中求創新，在實踐中求突破，在教學中求發展，並在望京實驗學校領導和朝陽區教委的支持下，進一步推廣、普及兒童芭蕾形體事業。
·師資培養
盡快地為望京實驗學校培養出熱愛兒童芭蕾形體，並願意為之耕耘的、敬業的、德才兼備的Li-chor兒童芭蕾形體師資。並在條件成熟時，以望京實驗學校為基地，合作開設兒童芭蕾形體師資班，為廣大中小學培養優秀的師資人才。
·教學目標
第一階段：2002年10月9日至2002年12月25日。
准備2002年底匯報、表演、參觀課，展示首屆望京實驗學校兒童芭蕾形體班的學習成果。
第二階段：2003年1月8日至2003年1月29日。
根據匯報、表演、參觀課的情況，發揚成績，改進不足，及時調整教學內容，進一步把握基礎練習，加強基本功訓練。
·教學時間
第一期：2002年10月9日至2003年1月29日（每周三16:00~17:00），共16次課，24課時。
第二期：（校方安排）
·教學提示
兒童芭蕾形體從屬於Li-Chor芭蕾形體，同時她又填補、豐富了Li-Chor芭蕾形體的兒童教材。
Li-Chor中文名稱為利群，是liberal（自由的、豐富的、不受拘束的）和choreography（舞蹈設計、動作編排）的縮寫組合。
兒童芭蕾形體教材是劉利群老師借鑒芭蕾的訓練框架和規范，特別為望京實驗學校6~12歲兒童創編的不同於芭蕾專業考級的兒童美育健身舞蹈教材。
·教學難點
在教學過程中，有三個矛盾需要解決。
第一個矛盾：學生年齡跨度大的矛盾。不同年級層次的學生，由於受生理、心理等因素的影響，訓練重點將有所不同。對一二三年級的學生，主要是培養他們的學習興趣，並與基礎練習相結合，掌握適度的運動量，保障學生的身心健康發展；對四五六年級的學生，在進行基本功訓練的基礎上，要加強形體氣質練習。
第二個矛盾：時間與體力的矛盾。小學生，特別是一二年級的學生，耐力較差。經過兩個月的訓練，學習的體質明顯加強，可以考慮適當增加授課時間。
第三個矛盾：兒童天性與專注力的矛盾。活潑、可愛、純真、好動是兒童的天性，在保持兒童天性的同時，還要加強組織性、紀律性和專注力的培養。一年級兒童的明顯進步就說明，專注力是可以培養的。培養學生的專注力是難中之難，它直接影響教學的進度。
·教學重點
打好基礎是重中之重。有了基礎，一切都可能有；沒有基礎，一切都不可能有。班裡40多名學生，形象都很好，才藝、智商也較高（有的學生鋼琴考過八級，有的學生達到業余圍棋四段水平）。但是，這些學生基本上沒有舞蹈基礎，協調性普遍較差，所以，加強基本功和協調性訓練是教學的兩大重點。
為了2002年底的匯報、表演、參觀課而編排的一些中外舞蹈組合，主要目的是加強學生的協調性練習，但這只是短期行為。2003年初以後，重點還是對學生進行基礎訓練。
·教學方法
掌握好四個結合和一個永遠。
第一個結合：理論法與練習法相結合。例如，告訴學生一些芭蕾形體動作的術語：擦地，法語的讀音和原義是無限伸延；蹲，法語的讀音和原義是雙膝彎屈。了解了這些基本知識後，在實地練習時，學生會更加准確地把握舞蹈動作的要領。
第二個結合：示範法與模仿法相結合。Li-Chor教學法與其他舞蹈班（包括專業的）不同的是，它強調師資在必要時應該從始至終帶領學生做舞蹈組合與動作。學生通過直觀教師舞姿，自己模仿運用，可達到形神兼備、事半功倍的學習效果。
第三個結合：提示法與表現法相結合。鼓勵學生運用肢體語言和形體動作表達音樂內涵和抒發意願情趣的興趣和能力，並隨時、及時給予提示、肯定和贊揚。
第四個結合：分解法與組合法相結合。將舞蹈組合中的某一難點、基本動作進行單一的分解，變成若干局部或單一的動作，反復練習，到學生完全掌握後，再恢復組合的整體教學。由淺入深，由博返約，既有助於學生掌握動作要領，又幫助他們克服可能產生的畏難情緒。
一個永遠——對學生永遠要表揚。這就是我們常說的皮格馬利翁效應。好學生是誇出來的。「沒有不好的學生，只有不好的老師」，學生所以做得不好，是因為老師教得不好。要善於捕捉每一個學生每一次課的點滴進步，幫助他們樹立自信心與自尊心，讓他們保持健康的心態。對每個學生的進步視而不見，忽略了表揚的功效，既是教學的損失也是教師的失職。
在這里需要特別指出的是，Li-Chor教學方法的選擇與實際運用，是從教學目標、教學內容、教學進度、教學環境、教學條件，特別是教學對象的實際水平等實際情況出發，不斷變化、發展著的。所謂「德貴日新」，除了教學目的外，教學方法的選擇（包括教學內容的實際應用）都會根據實際情況，不斷地進行相應的調整。都是可變的。
·教學內容
教學內容主要分三大部分：墊上練習、把桿練習、中間練習。
2002年10月（10月9日、10月16日、10月23日、10月30日）
墊上部分：
坐姿；手位（一位至七位）小組合；軟度、開度條件練習。
把桿部分：
雙手扶把姿態；單手扶把姿態。芭蕾舞蹈基本手形；單手扶把芭蕾基本腳位（一位至七位）；單手扶把芭蕾基本手位（一位、二位、三位、七位）；單手扶把把桿手位、腳位小組合；一位、二位、五位蹲組合；一位擦地組合。
中間部分：
芭蕾基本站位（十四字要領）——抬頭、沉肩、挺胸、夾背、收腹、提臀、直膝；芭蕾手位組合（一位至七位）；芭蕾手位、腳位同步組合（手、腳一位至手、腳七位）。
小跳准備動作組合。
碎步練習——兒童小舞蹈組合（小蜜蜂）。
2002年11月（11月6日、11月13日、11月20日、11月27日）：復習10月授課內容。
墊上部分：
坐姿、抬腿、勾綳腳小組合；踢腿小組合（前腿、旁腿、後腿）。
把桿部分：
五位擦地組合（前腿、旁腿、後腿）；五位小踢腿預備組合；90度外展、內收劃圈組合（前劃到旁、旁劃到後、後劃到旁、旁劃到前）；壓腿組合（前腿、旁腿）。
中間部分：
芭蕾八個方向舞蹈組合（第一方向至第八方向）；芭蕾四個舞蹈造型（第一至第四舞蹈造型）；旁搖擺步小組合；前波爾卡小組合；小跳組合分解動作；中國民間舞蹈——藏族舞蹈分解動作。
2002年12月（12月4日、12月11日、12月18日、12月25日）：復習10月、11月授課內容。
墊上部分：
手的波浪練習（七位、三位）；條件、形體練習。
把桿部分：
小踢腿組合（前腿、旁腿、後腿）；下腰組合（前腰、旁腰、後腰）。
中間部分：
小跳組合；形體氣質練習；中國民間舞蹈組合（走進西藏、載歌載舞）；歡送佳賓小組合（休整運動）。
2003年1月（1月8日、1月15日、1月22日、1月29日）：根據匯報表演課後，領導、嘉賓、家長提出的意見和要求，發揚成績，糾正不足。
第一學期的最後一個月鞏固、復習前三個月的授課內容。主要是細抓基本功和芭蕾基礎練習。根據具體情況，安排動作與時間。
E. 中班科學旋轉芭蕾教案
活動目標：
1．能根據角色的表情、動作等圖片信息，推測人物的心理活動以及情節的發展變化，大膽表達自己對圖畫故事的理解。
2．理解故事內容，知道牛的成功在於堅持不懈，初步萌發做事要堅持到底的信念。
准備：
1．材料准備：PPT課件。
2．經驗准備：
(1)觀看芭蕾舞光碟，初步了解有關芭蕾舞的知識。
(2)教師和幼兒交流在幼兒園或在家裡是如何學習本領以及如何克服困難的。
過程：
一、觀看視頻（圖片），引出繪本內容1．出示芭蕾舞的視頻（圖片），引發經驗聯想。
師：她們在干什麼?這個舞蹈和我們平時跳的舞蹈有什麼不同?跳芭蕾舞的演員身材怎麼樣?
2．引導嘗試用腳尖跳舞，感受芭蕾舞的特點。
師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什麼感覺?
3．引出繪本內容。
師：有頭牛也要跳芭蕾舞，你覺得他能成功嗎?為什麼?
二、共同閱讀，理解繪本內容1．觀看ppt，閱讀故事。
師：橙子今天帶來一個有趣的故事，是與芭蕾舞有關的，我們來看一看。
2．逐頁閱讀。
●第一頁師：你看到了什麼?請用一句話完整地說一說。(牛在收看芭蕾舞節目。)師：牛是怎麼看的?你從什麼地方看出來牛看得很認真?(引導幼兒從牛的眼睛、動作、神態來觀察分析。)師(小結)：月亮出來了，星星也出來了，已經是夜深人靜的時候了，可牛還在看芭蕾舞節目，它被芭蕾舞深深地吸引了。
●第二頁師：看著看著，牛忍不住跟著電視跳起了芭蕾舞。你看，它跳的時候怎麼樣了?(滿頭大汗。)師：牛學跳芭蕾舞的事情被誰發現了?羊和鴨子看到牛在學跳芭蕾舞，臉上是什麼表情?它們有可能會說什麼?
●第三頁師：農場里的動物都知道了牛學跳芭蕾舞的事情，它們紛紛嘲笑牛。看一看，動物們是怎麼嘲笑牛的?
師：鴨子在干什麼?你怎麼看出來它是在學牛呢?
師：羊的動作和表情是怎樣的?它又會怎麼嘲笑牛呢?誰願意來表演一下?
師：農場里的動物們都在嘲笑牛。你們覺得牛會放棄學跳芭蕾舞嗎?
●第四頁師：牛到底有沒有放棄學跳芭蕾舞呢?
師：它的夥伴看到他在跳芭蕾舞會怎麼想?會對它說什麼呢?
師(小結)：牛學跳芭蕾舞肯定非常辛苦，但動物們嘲笑它，和它朝夕相處的夥伴也不看好它。你覺得這時牛還會堅持嗎?你看到這么認真執著的牛會嘲笑它嗎?你想對它說什麼呢?
師：牛堅持學跳芭蕾舞的事情還被誰發現了?農場主爺爺看到後會支持和鼓勵它嗎?
師：你看到牛成功了嗎?
第五頁師：你在這頁上看出牛成功了嗎?你是從什麼地方看出來的?
師：牛來到了哪裡?爺爺一家人是什麼表情?會對牛說些什麼呢?爺爺一家還為牛准備了什麼?
師(小結)：爺爺被牛的精彩舞姿打動了，把它請到了家裡。爺爺心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙，跳起來一定會更加好看。
●第六頁師：在這一頁上你從什麼地方看出牛成功了呢?
師：牛在空中翩翩起舞，你們覺得牛在空中飛舞的樣子像什麼?
師：爺爺一家人看得怎麼樣?
師(小結)：牛跳得太棒了，大家看了都很喜歡，奶奶熱情地鼓掌，小弟弟大聲地歡呼，妹妹看得好羨慕，爺爺還為它伴奏呢。
●第七頁師：你從哪裡看出來牛的表演已經非常成功了?(賣門票、掛金牌、貼海報。)師：牛跳芭蕾舞出了名，動物們都爭先恐後買票來看演出了。這時候鴨子和羊的表現怎麼樣?它們為什麼會這樣?
●第八頁師：牛演出成功嗎?你從什麼地方看出來的?(空中撒下了五顏六色的花瓣，燈光聚焦在牛身上，動物們鼓掌歡呼)這時候動物們會說什麼呢?
師(小結)：牛的演出非常成功，人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛，其中鴨子和羊還拍得特別響呢。
三、討論、總結、分享師：故事結束了，誰能告訴大家牛是怎麼成功的?
師：我們一起來回憶一下牛獲得成功的過程(結合PPT課件)：產生興趣→認真學習→堅持練習→取得成功。
師：這么重、這么胖的牛都能學會芭蕾舞，那我們做事情的時候，應該i怎麼樣呢？
看來我們做事情只要認真努力、堅持不懈就能成功。
附自編故事：
農場里有一頭特別喜歡芭蕾舞的牛，它常常收看芭蕾舞電視節目。星星出來了，月亮出來了，夜已經很深了，牛都沒有察覺，它被芭蕾舞深深地吸引了。看著看著，牛還忍不住學起了芭蕾舞，它跳得滿頭大汗。羊和鴨子發現了，非常驚訝，還把這個消息告訴了農場里的其他動物。動物們紛紛嘲笑牛：「牛怎麼能跳芭蕾舞呢?這簡直是做夢!」和牛朝夕相處的同伴們也不看好它，但它還是堅持跳，一直跳……爺爺被牛的精彩舞姿打動了，邀請它到家裡跳舞，還為它准備了漂亮的芭蕾舞裙。牛在空中翩翩起舞。哇!跳得太棒了。大家看得激動極了。牛跳芭蕾舞出了名，動物們都想一睹牛的風采，爭先恐後地去劇場看牛的演出。牛的表演非常成功。人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛。誰說牛不能跳芭蕾舞呢?
F. 芭蕾教案怎麼寫
你平時怎麼教就怎麼寫嘛。說一下每堂課的教學目的，需要學生掌握的程度，計劃的達到目的手段（比如跟練等），然後寫一下大致的預計的上課過程。
G. 芭蕾舞韻律游戲教案
活動准備
幼兒已有在野外捉蟲的經驗。
課件：各種昆蟲的圖片。
有自然肌理的範例一幅，吹塑紙，5B鉛筆。
活動目標
通過觀察，嘗試細致地描繪昆蟲及人物捉蟲的場景。
在製版中嘗試將吹塑紙揉皺，體驗背景中自然的紋路肌理。