拼音bp的教案

⑤ 一年級語文拼音教學《bpmf》聽課記錄

一年級語文拼音教學《bpmf》聽課記錄

莉老師分別學習bpmf的讀音。先用用形象的圖片導入每個聲母的學習。讓學生看有關於聲母字形的圖片，說說從中看到了什麼？想到了什麼？圖片中的那一部分與拼音很像，進行范讀，點名讀，齊讀等，從中糾正和指導讀音。重點講了b和p發音的區別，讓學生感受氣流的變化，並啟發學生從聲母的形狀和發音的方法編兒歌或其他方式進行記憶。如：右下半圓bbb,右上半圓ppp，兩扇小門mmm，一根拐棍兒fff。把學習權交還給學生。並對發言的學生及時地進行表揚和鼓勵。 指導學生書寫拼音。

莉老師通過課件出示拼音格里的字母，讓學生觀察到底住在四線格的哪一格，接著讓學生說說每個字母怎麼寫，然後范寫，學生同步書空。最後學生在練習本上寫。學生很好地掌握書寫格式和筆順。 最後，讓學生在拼音本上練習書寫。這個時間有10分鍾。書寫的過程中強調書寫的姿勢，對表現好的進行表揚。講課過程中培養好學生的學習行為習慣。莉老師在課堂上還展示寫的好的學生的作業，調動大家向其學習的動力。

在整節課學習的過程中，學生都很積極地舉手回答問題。但由於合班上課存在個別學生注意力不集中，說話的現象。另外由於講得過於細致，孩子接受程度參差不齊，只教了bp兩個聲母的讀法和寫法。

總之聽完今天這節課實實在在給了我一個很大的啟發，讓我明白了小學低段教學和高段教學存在著很大的區別，低段教學在備課過程中要更多的去備學生，要去考慮更多的因素對課堂的影響，特別是一年級的新生，要把更多的耐心、愛心、細心、融入到課堂中去。

⑥ 拼音bp怎麼區分

1. b 是重音,聲帶要震動 p是輕音,不震動 。

2. 用左手的食指做：「l」，用右手的拇指與食指形成「c「，組內成字母：b或p，編容順口溜：右下半圓bbb，右上半圓ppp；

3. 《漢語拼音歌》可以幫助記憶。
   

⑦ 怎樣教孩子區別bp與dq的拼音讀法

注意嘴唇的發音，自己先了解它正確的讀法，然後教小孩時若不好分清可以組詞，如P 「拍拍手」 b "爸爸「 d」大哥哥、大姐姐「 q」一起玩「 。教小孩拼音兒歌，或者順口溜、童謠都行。孩子感興趣的，也需要父母耐心。 p雙唇音，雙唇緊閉，氣流沖開阻礙，發出聲音。 b雙唇音，雙唇緊閉，氣流沖開阻礙，濁音，聲帶要震動。 d舌齒音。發音時舌尖抵上齒齦，憋住氣，然後突然分開，使氣流沖出口腔，發出爆破音 q舌尖音，舌尖靠近牙齒用力，是舌面前、送氣、清、塞擦音