初二數學教學工作總結

㈠ 初二數學期末總結

一、試卷的整體分析
本次期中考試試題從整體上看體現了立足課本，注重雙基。突出對基礎知識與基本技能的考查， 各章內容所佔比重應與相應內容在教材中所佔課時相適應 ，並把對知識的靈活性的運用的考察與對基礎知識的考察結合起來。知識涵蓋率95%以上。題型結構搭配比例基本適當，各知識點分值比例分配比較合理，符合學生的實際情況，從學生的解答情況來看符合學生的認知水平。 二、內容分析：
本試卷共三個大題二十四個小題，涵蓋了全冊的大部分知識點：其中1，2,3,7，8,9,10，11,13,14,15,17,18,20,22,24考察了平面直角坐標系和第一次函數的內容，所佔分值較大共62分。 5,6，8,12，16，19考察 二元一次方程組的內容共19分。第三章實數的運算出的題目較少， 分值是四分。四邊形這章內容出的題目也不多，直佔3分 。
三、存在的主要問題：
1、學生的數學成績兩極分化明顯。
2、學生對基礎知識掌握的不牢。知識不系統，綜合能力應變能力較差，不能舉一反三。 不會對數學問題實質進行歸納,規律性的東西不善於總結。 3、做題步驟不嚴密，作圖不規范。 四、典型錯誤：
1．解第1 題時沒有進行審題，不會解不等式組。這個題目有點超綱。 2．解第4題時審題不全面，忽略了題中的兩種情況，錯選成A
3．第2,3,7,9,14,18各題都是對一次函數的圖像和性質的理解，部分學生出錯率也較高。
4．第18題是一個較復雜的題目，考察的知識點較多，本題得分率及低。學生不能很好的進行分析，從而找到解題的方法。
5．解第19題時 第一題時很多同學沒有化簡到最終結果，導致出錯。 6．第19題（2）做的最好 。
7．解第20題時主要錯誤是畫圖不規范，做題的步驟不規范。
8．解第24時，錯誤也較多，有的是步驟不規范，推理不合理，有的是步驟太繁瑣，不能用最簡便的方法去做 。
人數 均分 及格率 優分率 588
分值 100 99--90 89--80 79-70 69-60 59-50
49-40 39-30 29-20 20-0 人數
2
26
46
48
54
57
60
77
89
128

初二全科目課件教案習題匯總語文數學英語物理歷史

六、對教學的建議和今後改進措施．
1、 下一步我們要進一步學習和研究數學課程標准，把握課程標準的要求．堅持精心備課，細心研究，從教師環節上，要認真砧研教材，吃透教材，用活教材，不拘一格地完成教學活動，增強學生學習的靈活性。
2、把握數學教學中基本的知識和技能的要求，在強調「自主探索、合作交流」的過程中不能忽略「雙基」的基礎性作用．應以嚴謹的作風引導和規范學生的數學學習行為．
3、加強例題的教學，新教材的特點鮮明，它所呈現的素材對改變教學方式和學習方式起了巨大的作用．但教材上提供的例題相對不足，教師應根據教學需要，適時補充例題，加強學生的數學表達能力的訓練和培養．
4、初二下學生的數學學習兩極分化現象日趨嚴重．我們要做到：
（1）對學生有困難的學生，教師要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與數學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題．發表自己的看法；
（2）教師要及時地肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，並鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數學的興趣和信心．
（3）對於學有餘利並對數學有濃厚興趣的學生，教師要為他們提供足夠的材料，指導他們去學習，拓寬其知識面，發展他們的數學才能．
（4）作業和練習的安排要有層次有梯度，盡可能地讓所有學生都能順利的來完成，使不同層次階段的學生都能享受到學習的快樂。
5、重視學生良好習慣的養成，為學生的終身學習奠定基礎。