教學幹事崗位職責

Ⅰ 教學服務主管怎麼樣

教學質量管理
1.教學管理：是為實現教學目標，根據教學規律與特點，通過計劃、組織、決策、控制、評價等一系列職能活動，對教學工作全過程進行的管理，它是學校管理工作的一部分。
教學管理系統
（1）決策與執行系統：由校長、主管教學的副校長、教導主任、年級組長、教研組長、備課組長組成。
校長與副校長組成這個系統的決策中心（或指揮中心），主要任務是確定教學管理工作的目標和重點，制定教學工作計劃，對服務教學的各種資源進行調遣，對重大問題進行決策。
教導主任及其負責下的教導處是教學計劃的的執行者和決策方案的組織實施者，具體對教學工作進行管理。
年級組長的主要任務是：負責本年級教學工作管理，協調本年級日常教導工作。
教研組長的主要任務是：組織本組教師學習,開展教學研究活動,抓好本組教學常規管理。
備課組長的主要任務是：負責本年級集體備課。
每個職務都要有明確的權利和責任，整個決策執行系統應該呈現出層次分明、層層遞進的塔狀形，以保證系統的暢通無阻，由指揮中心發出的指令能及時到位，准確執行。
（2）監督系統：其職能是對由指揮中心發出的指令的執行過程進行監督，以保證執行的及時性與准確性。許多學校並沒有專設的教學監督部門。通常是通過教學管理人員和教務幹事對教學工作的檢查、了解來實現的。或者教學管理人員（校長、副校長、教導主任）深入到具體的教學管理活動與教學實踐中，進行調查、了解，這樣既是對執行指令的有利監督，也可以獲得執行指令執行情況的第一手材料。
（3）反饋系統：其職能是及時、准確地向指揮中心提供執行情況的反饋信息，為指揮中心修正指令、進行決策提供可靠的依據。許多學校也沒有專設的教學管理信息反饋部門。通常是通過教學管理人員和教務幹事深入教學工作中，進行調查了解，比如查閱班級教學日誌和學生作業，與學習委員、學科代表談話、聽課等，獲得教學計劃執行效果的反饋信息，及時報告指揮中心。教學管理人員（校長、副校長、教導主任）通過深入教研組、年級組、和班級以掌握第一手材料，獲得可靠的信息反饋。通過與年級組長、教研組長、備課組長、班主任、教師之間，建立對話制度，加強溝通和聯系。另外，家長、社會和意見箱也是信息反饋的一條途徑。
2.教學質量管理
（1）什麼是教學質量管理？
教學質量管理就是運用一定的原理和手段，對參與教學活動的各種因素進行合理的協調和利用，對教學過程的各個環節進行有效控制，從而達到預期的質量標准，實現學校教育目標的管理方法。
教學質量管理是一種過程，是為實現教學質量標准而實施管理的系統過程。簡單概括為：「一個中心，三個階段」一個中心即以教學質量標准為中心展開各項工作。三個階段，即確立標准、檢查評估、實施控制。
確立標准
教學質量標准由總體標准和具體標准之分。
教學質量總體標準是學校教學的培養目標，是具有普遍性和方向性的質量標准。如教育法、教育方針等規定了我國各級各類學校教育教學質量的總體標准。
教學質量總體標準是教學質量管理應該遵循的根本原則和最高依據。但是在教學質量管理實施過程中，必須依據學校自身的性質、任務以及不同的年級與學科、教學過程的不同階段和環節，將總體標准進行分解，實質具體化。這些具體化了的標准，就叫教學質量的具體標准。
教學質量的具體標准：一是各學科各年級的質量標准。二是教學過程中「教」的質量標准，也就是教師工作的質量標准。三是教學過程中「學」的質量標准，也就是學生學習的質量標准。
檢查評估
教學質量檢查是實現教學質量管理的重要手段和步驟。通過檢查，可以掌握教學過程各個階段各個環節的質量完成情況，以便及時進行協調和控制，進而實現教學質量標准。
教學質量檢查種類：
按時間劃分：平時檢查與階段檢查（期初、期中、期末、學年檢查）
按內容劃分：全面檢查、部分檢查、單項檢查
按方式劃分：領導檢查、同行檢查、自我檢查
教學質量檢查方法：方法很多，僅舉幾例。如：直接觀察法、談話法、材料研究法、考試法等等。
教學質量評估
在教學質量檢查的基礎上對教學質量進行價值性的評判與估價，其目的不是為了定性，而在於改進。教學質量評估有助於掌握學校教學質量狀況，了解教學中的優勢與劣勢，強項和弱項，成績和差距，從而確定教學質量管理的重點和難點，做好協調控制工作，全面提高教學質量。
評估種類：整體評估、部分評估、單項評估
評估內容：教師的「教」和學生的「學」。
評估方法：層次評估法、對比評估法、數據評估法、因果評估法
實施控制
教學質量控制是為保證教學實際質量與教學質量標准相一致而採取的管理措施，只教學質量管理的重要組成部分。
教學質量控制要以教學質量標准為依據，以教學質量檢查和評估為基礎，通過對偏離教學質量標準的現象幾原因進行干預和解決，化被動為主動，變不利為有利，堵塞漏洞，填補缺陷，促使教學工作進一步完善，教學質量全面提高，從而達到教學質量標准。控制是實現教學質量標準的基本手段，沒有控制，就沒有管理。
影響和制約教學質量的因素
辦學思想方面：辦學理念
教學管理方面：學校、教務處、政教處、科研處（教科室）、教研組、年級組、班級
教學條件方面：教學設備設施、教材和資料、學習環境
人的因素方面：學生、教師、領導（管理者）
學習氛圍方面：校風、教風、學風
其它因素方面：教育行政部門、社會、家庭等等
其中最主要的因素是教師和學生。
四、提高教學質量的策略及方法
（一）抓好幾個關鍵點
1、辦學理念
(1)辦學理念是一所學校的靈魂，是符合學校實際而且被全體師生員工認可的學校的辦學方向。
例如：
「內強素質、外樹形象，以教師和學生共同發展為本，為明天做好准備。」
「面向全體、因材施教、分層指導，辦學有特色、教學有特點、學生有特長。」
「貫徹教育方針，實施素質教育，學校辦有特色，教師教有特點，學生學有特長，不求個個升學，但求人人成才。」
（醞釀、提出、討論、完善、確定。）
(2)觀念是行動的先導，有什麼樣的觀念就會有什麼樣的行動。
例如：計劃經濟時期：小本換大本。出現千軍萬馬擠獨木橋的局面。升學！
社會主義市場經濟階段：無論什麼崗位，無論職務高低，都需要具備寬厚的基礎知識、系統的專業知識、靈活的思維方式和較強的動手能力，更需要高度的事業心、責任感、合作精神及溝通能力，而後者顯然已成為公民從事上崗的普遍要求。
每個人都有要求進步的願望，每個人都有豐富的潛能，每個人都有自己的智能優勢。每個學生都有才，通過良好的教育和訓練，每個學生都能成才、成功，這是教育的本義和真諦。
（介紹:傳統的智力理論和多元智能理論）
各初中學校在兼顧學生全面發展的基礎上，要繼續把提高中考及格率和優秀率作為近期辦學目標。(一致性)
2、教師
教師管理
教師是教育學生的專門人員，在教學過程中起著主導作用。教師的勞動具有示範性、長期性、復雜性、和創造性。一般來說學校主要是通過教師對學生的管理來實現管理目標的。
搞好教師管理，要做好以下幾方面工作：
（1）要全面了解教師：
准確全面地了解教師，對教師進行客觀公正地評價，是對教師進行管理的前提條件。不了解教師，管理工作就缺少依據，缺乏針對性，不能對症下葯，不能進行有效控制，也就不可能形成有效管理。
了解教師的情況：
職業道德：熱愛祖國，獻身教育，關心學生，為人師表等等。
基本素質：知識結構，能力結構，技能結構等等
心理品質：興趣、愛好、情感、意志等等
其它因素：家庭環境、生活水平、工作條件、健康狀況、同志關系、師生關系等等。
採取多種方式和途徑，如：查閱檔案、教研組（或年級組）長匯報、召開教師座談會、個別談話、家庭訪問等，也可以深入教研組和課堂，參加備課、聽課和其它教研活動，其中聽課是了解教師的主要方法。教師的教學思想、教學方法、教學能力、知識水平、心理品質、性格特點等都可以在課堂上反映出來。
（2）加強業務培訓：
教師的基本素質、知識結構和業務能力，是決定學校教育教學質量的一個關鍵因素。業務培訓應該成為教師管理的重要組成部分，成為一項具有戰略意義的經常性工作。
培訓工作要從實際出發，因人而異。學校對此要有長期計劃與短期安排。年輕教師、新教師要讓他們熟悉教學工作的基本環節，逐步掌握教學方法，積累一定的教學經驗；學歷低、業務素質差的教師要盡快補習專業知識，，過好教材管；中老年教師要不斷更新教育理論和專業知識，既有總結教學經驗，又要培養他們的創新精神，研究新教材、新教法、新經驗、不能固步自封，因循守舊。（自我發展、互幫互帶、以老帶新、以新促老）
（3）合理使用教師：
從大局出發，多做教師的思想工作，是教師能夠滿足學校工作的需要，服從學校統一的工作安排。
根據教師的具體情況和不同特點，用其長，避其短，做到人盡其才，充分發揮每一位教師的主動性和積極性。
兼顧教師之間的關系和教師班組的智能結構。增進合力，減少內耗。各年級組的教師，每個班的任課教師也要合理搭配。
（4）保障教師的民主權利：
在教學管理中，教師是管理的對象，又是管理的主體，教師的工作直接影響到教學質量。
實行民主管理和監督。為教師創造充分發表言論的條件，給他們發表言論的機會。積極主動地傾聽教師的聲音，鼓勵教師提出意見和建議。實施某項重大舉措，事前必須發動教師討論，認真聽取各種意見，尤其要虛心聽取反面意見，切忌對教師實行單純的行政命令（民主集中制）。然教師參與民主管理與監督，以主人我翁的姿態對待教學，可以充分調動廣大教師的工作積極性，激發教師的工作熱情，是教師心情舒暢地投身於教學之中，創造最佳業績。
（5）積極主動地為教師服務：
要主動同教師搞好關系，協調好教師與教師之間、教師與各部門之間的關系。要經常了解教師的思想狀況，解決教師的思想問題，做好教師的思想工作。努力改善教師的工作條件和學習條件，切實為教師辦好事、辦實事，想教師所想，急教師所急，真心實意地位教師排憂解難，喚起教師投身教育事業的熱情和勁頭。
（6）嚴格考評教師：
教師考評是運用現代教育評價的方法和手段，對教師的素質、履行職責的態度、表現級取得的成績，進行全面地科學地測定並給與客觀公正地評價。其目的是全面了解和鑒別教師的業務水平和工作能力，為安排使用，進修提高，職務升遷，職稱評聘提供正確完整的資料，以利於發揮教師的潛在力量。也有利於學校領導對教師了解，發現經驗教訓，看清成績問題，以便及時控制，提高教學質量。
（7）抓好常規教學管理工作
（8）抓好校本教研工作
3、學生
影響學生學習的主要原因：一是厭學；二是主動性差；三是無科學的學習方法和學習能力。
（1）激發、保持學生學習興趣是提高學習質量的關鍵。
（2）指導學生學習的策略與方法
明確學習目的：
學生產生了某種學習需要，就會引起一種推動自身去滿足的需要的內驅力（內部動力）。它可以促使有機體釋放出一定的能量或沖動產生學習行為。當學習需要滿足後，推動學習的內部力量就減弱了，這是新的學習需要出現，使學生心理產生新的不平衡，於是為了滿足需要，產生新的動力，如此不斷地推動學習。
端正學習態度：
養成良好的學習習慣：
選擇適合學生發展的科學的學習方法：
先計劃後學習；先預習後聽講；先復習後作業；先獨立思考後請教別人；先打好基礎後靈活思維。
4、班級管理
班級管理：就是通過班主任的指導和學生的共同努力，把班級建設成為有共同目標、有組織核心、有正確輿論、有良好風氣的集體，並且使班集體成為教育、管理的主體。
班級管理主要包括組織班集體、培養優良班風、家長工作管理、班主任隊伍建設等內容。
班集體是學校集體的主要組成部分，是學生集體的基本組織，是班主任進行教育工作的手段，是促進學生全面發展的有利保證，也是學生經常共同學習和生活的大本營。
組織班集體是班級管理的中心環節。
組織班集體的具體工作是：
確定班級的奮斗目標；建立一個合格的班委會，培養先進典型；必須抓好日常的班級管理；開展豐富多彩的集體活動。
一個成熟的班集體應該具備的條件是：師生認同班集體活動目標，志願為實現這一目標而奮斗；組織嚴密，紀律嚴明；積極參加集體活動，形成良好的班風傳統；具有共同的心理傾向，集體輿論健康有力。
培養優良班風：
班風：是一個班集體穩定的具有個性特點的精神狀態和行為表現，是班級的特有風氣和整體風貌，是校風的有機組成部分。
班風是班集體成長與進步的客觀標志，具有強大的輿論作用，能夠產生潛移默化的感染力量，形成某種心理氛圍，對班集體中的每個成員都具有行為導向的功能。
班風包括班級學生學習、生活、思想等方面的作風、教師的教風、集體輿論傾向等內容。
培養優良班風要重視以下幾個環節：樹立典型，發揮榜樣的作用；發揮教師的示範作用；制定目標，發揚團結拚搏精神；健全制度，嚴格要求。培養學生的集體榮譽觀念；重視對集體輿論的引導。
優良班風的形成，其因素是復雜多變的，其原因是多種多樣的，但只要不斷努力，常抓不懈，付出的勞動肯定會有相應的匯報，一分耕耘，一分收獲。
（二）處理好幾種關系
1、上下左右的關系
（1）與學校領導的關系
（2）與相關處室的關系
（3）與教研組、年級組的關系
（4）與教育行政部門有關股室的關系
2、相關工作的關系
（1）與常規工作的關系（兼談信息）
（2）與特色工作的關系

1、轉變觀念，重視學習，認真抓好師資培訓，切實提高老師專業素質。
在課改新形式下，重視培訓，努力加強教師隊伍建設，制定與素質教育要求相適應的教師發展目標，轉變教育思想、提高教育教學能力，樹立"為人的可持續性發展而教"的現代教育理念，增強教師的整體素質。
（1）組織教師繼續學習新課程改革內容。
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面，本年度，我們要繼續加強教師的理論和業務學習，採用理論聯系實際、集體與自學相結合的辦法，要求每位教師每天自學《走進新課程》一書中的一問，做好讀書筆記，每月記一次教育隨筆，每節課後記教學隨記。並經常交流，使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
（2）通過開展「拜師帶徒，青勝於藍；互幫互學，齊頭並進」活動、群體教研活動、教師基本功達標活動，提高教師的教育教學實踐能力。
（3）多方面創造條件為教師提供進修和培訓的機會，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。
2、切實抓好常規管理，提高教學質量。
（1）抓好開學初各項計劃的制定工作，學期中抓好計劃的落實和監督工作，學期末、年末抓好各項工作的總結和評比。
（2）組織各類教學競賽和抽查，隨時隨地對每位教師進行聽課和教學質量及工作落實情況的抽查，評估其在實施新課程標准過程中的各項工作的完成情況和取得的成績，切實有效地完成教學任務。
（3）抓住課改實踐的主要方面和著力點，在知識技能練習、課外作業布置、發散思維訓練、質量檢測等方面進一步進行有益嘗試。英語教學，注重交際能力的培養，營造良好的英語學習與應用的環境。在上學期集體備課教案書寫實驗的基礎上，本學期試行「雙軌」教案，促使教師在備課中換位思考，重視學生學的過程的設計。

Ⅱ 教師如何做好本職工作

做好本職工作的方法有熱愛本職工作、忠於職守、盡職盡責、樂於奉獻等。

1、熱愛本職工作。

我們任何一個人，一旦步入社會走上了自己的工作崗位，做好自己的本職工作就成了我們工作生涯中一個永恆的主題。無論你從事何種職業;無論你是何等職位;無論你的收入高低都是如此。做到干一行愛一行，要熱愛自己所從事的職業崗位。才能創亮點、出業績，這是幹事創業的先決條件。

2、忠於職守。

做好本職工作是一個人最基本的職業道德，也是對工作的一個最起碼的標准。工作中應該具有飽滿的工作熱情;具有認真負責的工作態度;具有勇於奉獻的工作精神和樂於創新的工作意識。

而不是敷衍了事、得過且過、當一天和尚撞一天鍾地混日子。應該說敬業是基礎，樂業是前提，勤業是根本，只有把自己的工作做到位，盡到自己的工作責任，才能稱得上是一名稱職和合格的工作人員。

3、盡職盡責。

做好本職工作，就要從現實做起，從自己做起;勇於主動承擔工作責任，不知難而退，盡心盡責，樂於奉獻;注重自身能力的培養，加強學習，提高業務能力，提高自身綜合素質；工作中細致認真，盡心盡責，出現問題及時發現，並為工作獻計獻策，勇於實現工作中的創新;結合自己崗位的特點。

4、樂於奉獻。

凡是把本職工作做得非常好的人，他就是具有奉獻精神的人。一個人如果堅守在同一個崗位上，多少年如一日，兢兢業業任勞任怨地工作，這就應該是具有了奉獻精神，同樣成就了他的事業。

(2)教學幹事崗位職責擴展閱讀：

定位自己做好本職工作的方法：

1、定位自己的長處，每個人都有自己 獨特的一面，只有正確找到自己的優勢才能把自己發揮的淋漓盡致，老話說的好，是金子早晚會發光，到前提是找到透光的地方。

2、制定目標不要盲目的跟隨，做一個有主意的人。要知道自己要做什麼，想做什麼，不要盲目的跟隨別人。只有自己想做的事情才能做好。

3、想到的立刻去執行，不要猶猶豫豫。有方案就去一步步做，只有做了第一步才知道第二步行不行的通，有想法不去執行一切都等於零。

Ⅲ 學生會幹部崗位職責

一、 學生會主席職責
1、 負責學生會全面工作。
2、 每學期開學後兩周內召開一次委會與主席團會議，傳達學院有關部門對學生會的工作指示，討論制定本學期工作計劃和工作重點。
3、 每周召開一次部長會議，每兩周召開一次主席團會議，聽取各部長、各系學生會主席工作匯報，交流情況及時了解信息，總結工作經驗，樹立典型，發現問題及時解決。
4、 主動向學院有關部門匯報工作情況和申請工作的指示。
5、 指導各部部長，各系學生會主席開展工作。
6、 加強學生會自身的思想道德素質的建設，組織學生會委員和各系主席進行理論業務學習，及時了解和關心學生會各幹部的思想、工作、學習和生活，調動他們的積極性，協調各方面關系，維護學生會集體利益。
7、 深入開展調查研究，熟悉學生會內部工作，加強與兄弟院校的友好往來。
8、 審批監督會費使用情況。
9、 組織完成上級下達的工作任務。
二、 學生會副主席職責
1、 協助主席開展工作。
2、 主席不在時，代理主席部分工作。
3、 做好分管工作任務。
4、 完成主席交辦的其它工作。
三、 秘書部職責
1、 代表正、副主席監督各部門工作。
2、 負責草擬學生會有關文件。
3、 做好有關文件登記、摘錄和落實情況，做好歸檔和立卷工作。
4、 主持學生會部長級以上召開的各類會議。
5、 做好印發有關通知及學生會各類文件與會議記錄工作。
6、 負責接待來訪工作和處理學生會日常事物。
7、 制定健全值班制度，做好各部聯絡工作，做好上傳下達，下傳上達。
8、 辦公用品統一由辦公室妥善保管，各部門需要辦公用具必須向辦公室申請。
9、 負責管理學生會印章，監督使用情況，其餘任何人不得私自使用。
10、 完成正、副主席交辦的其它工作及配合各部門開展工作。
四、 學習部
1、 圍繞學風建設，開展各種學習、學術研究等方面的活動。
2、 引導同學端正學習態度，明確學習目的，掌握學習方法，培養同學嚴謹求實的作風。
3、 經常了解和向有關部門反映同學的學習情況和對教學工作的意見，配合學院解決同學在學習中遇到的實際問題。
4、 指導、協調、監督各系學生會學習部和各班學習委員的工作。
五、 生活部
1、 關心同學生活，經常向有關部門反映同學生活方面的意見和要求。
2、 力爭解決同學的實際困難，協助學院不斷改善生活管理。
3、 搞好喝項生活方面的規章制度的貫徹落實。
4、 組織同學參與後勤管理，加強建設和同學與學院後勤部門的聯系。
5、 開展生活、紀律、衛生管理工作，開展各種與生活有關的活動。
六、文體部
1、 積極開展各項文娛活動，提高廣大同學的文學和藝術修養。
2、 豐富同學的課餘生活，負責校內大型文藝演出和參加校外文藝演出的組織工作。

3 積極開展校內群眾性的體育活動，組織各類體育運動比賽，豐富同學課餘生活，增強同學的身體素質。
七、宣傳部
1、 圍繞學院黨委中心工作，結合同學實際，配合學院黨、團宣傳部門，經常了解和反映學生思想狀況。
2、 通過各種形式搞好同學的思想教育工作。
3、 負責學生會各項活動的宣傳報道工作。
4、 組織有關討論，負責舉辦辦法、繪畫、攝影等各種比賽
八、外聯部
1、保持並加強與各院系的聯系。
2、為學生會活動拉贊助。
3、配合院團委，積極鼓勵並推動廣大同學走出校園，進行社會實踐活動。
4、做好常規工作。

Ⅳ 學生會幹事是做什麼的

學生會幹事是在中國中等和高等學校學生中成立的各類群體組織中，負責這種組織中各項不同工作的人，專門組織協調工作和做事情的人群叫學生會幹事。

幹事，是指辦事；專門從事某項專門工作的人。中華人民共和國成立後，規定高等和中等學校均建立學生會，在校學生均為會員。它是每個大中學校不可缺少的部門，它是提倡自我服務，自我管理，自我教育，自我監督的學生組織，為學校學生和老師提供無償服務的部門。

以大學為例：校學生會以主席團為核心，下設數個職能部門，一般包括辦公室、班聯部、宣傳部、組織部、學習部、實踐部、體育部、文藝部、生活部、紀檢部、等。各部門一般會設部長、副部長及幹事若干名。幹事需要協助部長組織協調學生會需要做的事情，為學校學生和老師提供服務。

(4)教學幹事崗位職責擴展閱讀

學生會各部門的主要工作內容

1、秘書處：負責監督檢查學生會各個部門，負責學生會會議組織工作。

2、學習部：負責監督各班學習情況，舉辦有關學習類比賽等大型活動，配合班主任做好同學工作。

3、文藝部：負責舉辦學校文藝表演，如迎新晚會。

4、生活部：定期檢查全校各班級的公寓、宿舍衛生情況，舉辦評選活動並予以評分。

5、外聯部：負責聯系外校學生會或其他組織，尋求贊助。

Ⅳ 淺談高職院校教學管理工作中教學幹事如何做好自己的崗位職責

教學幹事來在高職院校自院系級教學管理中起著重要作用,是學院領導的得力助手,是聯系學院以及各系部的橋梁和紐帶,是教學工作正常運轉的樞紐。其工作任務繁重、頭緒眾多,這不但使教學幹事身心疲憊、消極應付、效率低下,而且嚴重影響教學工作的正常運轉,影響教學質量的提高,乃至造成教學事故,因此,提高教學管理工作效率,既是教學幹事工作自身的主觀需求,也是搞好教學管理工作,提高管理質量和水平的客觀需要。1轉化觀念,擺正心態由於思想觀念陳舊,對教學管理工作的重要性認識不足,部分人認為教學管理是一些簡單的事務性工作,只有幹不了專職教師的人才去擔任教學幹事,這就嚴重挫傷了教學幹事的工作積極性,造成人心思動、隊伍不穩,消極應付的局面。如果抱著臨時乾乾的態度,何談熱愛工作、主動研究工作,提高工作效率?顯然以這種心態做工作根本就沒什麼效率可言。

Ⅵ 學校的行政幹事具體是做什麼的

「幹事」抄，你一看這名字就應該能理解啊，就是幹事的！領導指揮安排，你「幹事」！看你在學校的哪個部門當「幹事」。行政辦公室、德育處、教務處、學生處、電教室、信息中心？不同的學校組織結構不同，所以行公室的名稱也不一樣。
一般來說你在哪部門當「幹事」，你的領導退休或者升職了，你就會接替他的位置。比如你是教務處的幹事，教務處主任升副校長或者調離學校、或者退休後，你就會升教務處主任。學校人事變動越頻繁的，你升職就越快。
如果你是女生，我建議安心當老師，沒那麼多逼事，學校行政不好當，特別是城區學校的行政，因為城區學校的老師不好管理，動不動就是官太太。如果你是男生，還年輕，我建議你考公務員，因為學校你搞不出什麼大政績。

Ⅶ 什麼是教務員都要做什麼工作

一、教務員是指教務管理員，負責學員及教學資料的管理，並需要做好學籍、考務等相關管理工作，需要工作細致、認真、嚴謹，性格穩重，計劃性強，能夠吃苦耐勞，較強的抗壓能力與心理承受能力。

二、教務員的工作內容：

1、負責學員及教學資料的收集、整理、分析、歸檔及相關教學服務工作。

2、與學籍管理人員、考務管理人員密切配合，及時通過網路收集、上報、下載教務、考務管理的有關信息和資料。

3、及時准確做好學生注冊、課程注冊、科目報考等工作。

4、按時下載學號、准考證號、考試成績、考場編排、分發到各工作站、教學點、教學班。

5、做好期末考試成績、補考成績，形成性考核成績，實踐性考核成績登錄、下載、上報工作。

6、及時統計各工作站、教學點、教學班學生學籍異動情況，按時上報有關材料。

7、傳達招生、教務、考務、學籍、畢業辦證有關信息，負責招生網上錄取及教務部門網上信息傳遞工作。

8、注意教務管理軟體及學籍檔案保密工作，做到專人管理、專人使用，其他人員不得隨意操作，防止發生故障，丟失存儲內容。

拓展內容：

職業要求

1、教育培訓： 一般要求檔案管理、行政管理等相關專業大專以上學歷。

2、工作經驗： 工作細致、認真、嚴謹，性格穩重，計劃性強；熟練操作電腦及辦公軟體 ；具有較強的數據收集整理與分析能力；能夠吃苦耐勞，有較強的抗壓能力與心理承受能力。

Ⅷ 大學的教學幹事工作是干什麼的是導員好還是教學幹事好

這個無所謂好或者不好，就看你個人的觀點，而且每個學校的具體要求也是不同的。

有的就是管理學生上課到課情況 像什麼生活情況宿舍問題什麼的 要麼學生自己去找學校的相關部門詢問 要麼是找宿管咨詢 導師就管到課率一項
還有的學校 導師是 管學生生活的 調換宿舍、查寢什麼的 上課的事情一律老師自己管理。。。
有的學校就跟辦主任似的 只要是班裡學生的事情就要全管

以下是安徽工業大學的管理科學與工程學院教學幹事工作職責，供你參考

教學幹事崗位是學院教學管理的一個重要崗位，工作質量的好壞將決定全院教學管理水平是否能上一個新台階，為此，特製定教學幹事工作職責如下：

1. 加強理論知識和業務知識的學習；具有為學院師生提供良好服務的意識和態度；
2. 在分管院長和院辦主任的領導下，全面負責管理科學與工程學院師生的教學管理工作；
3. 同分管院長多溝通，定期或不定期反映全院的教學和教學管理方面的情況；
4. 同教務處經常保持聯系，了解學校在教學、教學管理等方面的最新信息和動態；
5. 負責本院學生的網上選課的輔導等工作；
6. 負責本院教師上課的調度及同教務處、其他學院的協調工作；
7. 負責本院學生的考試和教師的監考等管理工作；
8. 負責本院學生理論教學和實踐教學環節的教學管理；
9. 負責本院學生的成績管理和學籍管理；
10. 負責學院教學方面會議的記錄、整理以及重大教學信息的撰寫和報送等工作；
11. 協助主任完成教師教學質量的考核、教學工作量的核算工作；
12. 做好每學年教學等方面的資料整理、歸檔工作；
13. 完成院、辦領導交辦的其他工作。

以下是輔導員的工作職責

（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；

（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；

（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；

（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；

（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨幹培養工作，激發學生的積極性、主動性。

Ⅸ 小學教務處工作職責

1．協助校長制訂並實施學校的教育、教學工作計劃，檢查並總結學校的教育、教學工作，制定實施教導方面工作計劃和有關規章制度，審查教研組的工作計劃和教師的教學計劃。

2．全面了解教師的思想狀況，業務專長和教學水平，妥善安排教師的教學任務，努力提高他們的思想政治和業務素質，協助校長室選配教研組長、年級組長。

3．組織管理教學工作。

①熟悉新課標的要求，會同教研組長掌握各科教師貫徹執行教學計劃的情況，有計劃、有目的的參加教研組的備課和教研活動，指導教研組工作，定期召開教研組長會議。

②通過聽課、檢查學生作業、分析學生的學習成績、召開師生座談會及個別談話等方式，了解教學情況，幫助教師改進教學方法提高課堂教學質量。

③會同教研組長組織好各種公開教學活動，總結經驗。配合師訓處以多種形式培養教學骨幹，對青年教師做好「傳、幫、帶」工作，給予教學業務上的具體指導。

4．領導教務行政工作。

①主持日常教務工作，制訂日課表、任課表和作息時間表並督促執行。

②安排教師請假、代課工作，做好教師考勤、考績工作。

③組織班主任和教師做好學生的考勤、考績、獎懲、操行評定和學籍管理及上網工作。

④組織好招生、插班、轉學和六年級學生的畢業、升學工作。

(9)教學幹事崗位職責擴展閱讀

教務主任工作職責

1.負責教務處所屬各組（室）的安全管理工作，落實部門安全責任和各項安全管理制度，制定部門安全工作計劃，並監督、檢查、工作落實情況。

2.定期召開部門安全工作會議。

3.做好各種教具配備、保存及使用的安全管理。

4.加強學生學籍信息的安全管理，建立信息保密制度。

5.做好教學活動和考試安全預案及管理工作。

6.配合校長積極穩妥做好學校招生、畢業工作，正確執行政策、有效化解矛盾，維護校園安全穩定。

7.完成領導小組交辦的其他安全工作。