A. 誰能給我幾篇小學美術教案範例
第一課 各民族朋友（二課時）
課型 造型 表現
教學目標：
•讓學生了解各民族的文化，更多地接觸人類文化傳承。
•通過學生的自我探索，觀察我國不同民族的特徵。
•學慣用各種方法去表現。
重點難點：
對各民族人物相貌特徵、服飾裝扮、風俗習慣的把握。並通過自己的概括加以表現。
教學准備：
•教師准備：各類有關各民族人種的圖片、影視、文字的資料，各類表現不同民族人物的作品。
•學生准備：收集各類有關各民族人物的圖片、影視、文字的資料，各類可用於表現的材料（塗色工具、黏土、色紙等）
教學過程：
•情景創設
1、師生一起用收集來的少數民族圖片裝飾教室。
2、教師引導語：通過我們的美化，我們的教室成了一個少數民族大家園。我們的祖國是由56個民族組成的多民族國家，每個民族都有著各自的民族文化，他們的裝扮都很特別，服飾都特別美麗，你們想不想來看一看啊？
欣賞與探索
展示圖片或播放多媒體演示素材讓學生欣賞各民族人物的形象。
以小組為單位，欣賞同學們自己收集到的相關資料。
介紹我了解的民族
著重介紹其三大特徵：
相貌特徵
服裝打扮
風俗習慣
•賞析與討論
引導語：這些精美的服飾不知吸引了多少畫家深情的畫筆。
觀看不同的表現各種族人物的美術作品。
•創作與表現
分析各類作品的表現方法，討論自己想用什麼方法去表現。
教師示範，並強調注意點：
抓住特徵
概括特徵
誇張特徵（注重細節）
學生嘗試用各種方法大膽表現。
•展示與評價：
1、學生展示自己的作品並為作品附以簡單的文字說明，如對所畫的人物種族及習俗的介紹等
3、互相觀摩作品，並提出自己的看法。
第二課 各種族朋友 (二課時)
課型 造型 表現
教學目標：
•讓學生感知無論哪個種族的人都是人類大家庭的成員
•了解不同種族人的相貌特徵，服裝打扮及風俗習慣
教學重點難點：
•通過欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特徵
•抓住外形特徵，用線條和色彩來表現不同的人種教學
教學准備：
•教師准備：奧運會的五環標志，各種族人物圖片
•學生准備：了解不同人種的風俗習慣，彩筆。
教學過程：
•感知與體驗
1、師出示奧運會的五環標志：這是什麼標志？你知道它有什麼含義嗎？
2、引導學生觀察五大洲不同人種的特徵，可以從相貌、服裝等處進行分析
（地球上有50億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人及其它有色人種）
你知道各種族的差異是怎樣產生的嗎？
答案：由於地面上各處自然環境不同，在溫度、雨量、陽光等存在差異，又隨著人類社會和人類本身體形的發展，就分化出了現在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護皮下的血管、神經和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發捲曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長期居住在高緯寒冷地區的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區要粗壯，膚色也較淺。這些特徵代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質差異的種族。
3、游戲：你知道嗎？
師來表演不同的「問好」形式？
請學生有肢體語言來表示不同人種的風俗，其它同學猜一猜
以小組為單位，用一個動作來表示你們是相親相愛的一家人
以小組為單位，欣賞同學們自己收集到的相關資料。
介紹我了解的種族。
著重介紹其三大特徵：
相貌特徵
服裝打扮
風俗習慣
•創作與表現
師生共同欣賞各族人的圖片，認一認是哪個種族，哪個國家的人，你的依據是什麼？
推薦圖片：《地球上的小人》
學生以「各種族朋友」為題，畫人物肖像
教師示範，並強調注意點：
抓住特徵
概括特徵
誇張特徵（注重細節）
學生嘗試用各種方法大膽表現。
老師提示：
用簡練的線條和色彩來表現。
表現時抓住人物的外形及服飾特點。
•反思與評價
1、分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見「如果……，那就更好了。」
2、課後學生可以舉辦一個各種族的服裝秀。
第三課 畫感覺（一課時）
課型 造型 表現
教學目標：
•認識自己的各種感官，了解自己的感知能力。
•學會用色彩、線條和形狀，畫出冷、熱、濕、涼爽、安靜、痛、癢等感覺。培養學生的表現能力和大膽做畫的能力。
•通過學習提高學生對身邊事物的感受能力，從而激發學生熱愛生活的情感，培養保護感覺器官的意識。
重點難點：
如何把自己的感知覺用獨特的繪畫語言表現出來。
教學准備：
•教師准備：箱子和各種雜物、 課件、繪畫工具、一些食物，欣賞課件、范畫、圖案參考。
•學生准備：彩色水筆，調配顏色用的筆、盤、顏料等。
教學過程：
•情景導入
1、師：你們剛才走進教室的時候，有什麼特殊的感覺嗎？
生：聞到很香的味道。（教師同時板書部分課題：嗅覺）
2、師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？
生：我想到了……（課件同時展示出各種水果圖片）
（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學生的嗅覺，引出課題。）
1、品嘗水果：
師：老師今天就帶來了一個水果，想請一個小朋友上來嘗一嘗，嘗出這個水果是什麼？又是什麼味道的？
生：品嘗（蘋果、甜味）
（教師同時再次補充課題：味覺）
2、講解甜味
師：還有什麼食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？
生：指名回答
師：原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食慾。你們瞧（課件展示甜味的顏色）
生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢！（再次補充課題：畫）
師：這種甜味到底怎麼畫呢？老師想請一位小朋友上來幫幫老師，誰願意做第一位小勇士。
生：創作
師：指導，點評（根據具體情況適當的進行修改。）
師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢！（課件顯示另外四張甜味作品）
師：你喜歡哪一張？有什麼是怎麼表現出來的？
生：指名回答
師：原來味道也可以用點、線、面來表現了，真是太有趣了。
3、引出酸味：
師：紅紅的蘋果是甜的，可是當蘋果在沒有成熟的時候就是青青的，酸酸的。
師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什麼不一樣嗎？
生：指名回答
師：同學們都說出了自己對酸味色彩的認識，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）
4、品嘗食物
師：老師今天要讓同學們過把癮，吃一吃食物，看看你還吃到了什麼味道的食物？通過你的表情告訴大家，並且說一說給你帶來了什麼色彩感覺。
生：指名回答
師：原來食物當中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。（電腦岩演示體現其它味道的色彩）
5、聞一聞
師：老師這里還有三樣東西，想請你們上來聞一聞，猜猜是什麼？（大蒜、洋蔥、生薑）
生：我聞出了……
師：原來食物當中有這么多的味道，只要我們在平時的生活中多加留意，還能發現更多的呢！
6、找一找
師：（教師出示一多花，讓學生聞一聞）除了生活當中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找！（電腦演示自然風光圖片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）
生：指名回答
7、再次引申
師：原來自然界中也有這么多的味道，正是因為自然界如此的美麗，我們的生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧！我們在寬敞明亮的教室里上課，學習是多麼的快樂呀；過生日的時候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小夥伴的祝福，生活是多麼的幸福呀！（電腦演示一組幸福生活的圖片）
師：可是，在很多偏遠的山區還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由於家境的貧窮而被迫輟學！（電腦演示一組貧困山區孩子上學的情景）
師：同學們，剛才你們看到這兩段片子心裡肯定充滿了不同的感受。老師今天准備了四種不同味道的飲料，想請兩位同學上來分別選出最能表達你感受的飲料。
•創作與表現
師：老師今天為同學們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本「百味書」，這本書可神氣了，它能過散發出多種味道呢！你們想做一個嗎？（想）今天老師就滿足大家的願望，讓每位同學當一回小小設計師，共同完成一本「百味書」！
生：作業（每位同學可以畫多幅、多種味道的作品）
•展示與評價：
師：我們知道了食物當中、自然界中有各種味道，也知道了生活當中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠的甜甜蜜蜜，幸福快樂！
B. 求一篇關於美術動漫的教案
成部分，並對他們的 世界觀、價值觀，審美觀產生一定的影響。我們認為，那種把動漫和卡通畫稱作是青少 年們專有的消費方式、或有些漫畫會帶來負面影響等觀點都是不全面的。因為一味地回 避觀賞動漫或學習動漫、卡通畫，反而會使學生產生對美術學習的逆反心態，更容易使 學生產生不健康的心理。所以，美術教育不可忽略當代中學生們喜歡現代漫畫藝術的熱 潮，而應與時俱進地把這股熱潮納入正規的學校藝術教育范疇。我們贊同有些學者提出 的應該將動漫、卡通畫的內容編入中學美術教課書的觀點，當然，如果把漫畫作為學校 美術教學的課題，其性質顯然就不能等同於商業性運作的漫畫了，所以教師在課堂教學 中應該讓中學生對漫畫的藝術形式有系統和正確的認識， 讓學生從審美角度、 哲理角度、 娛樂角度進行賞析，同時對漫畫的創作活動過程有所體驗。我們希望通過對這個課題的 教學實踐與思索，尋求到現代漫畫在中學美術課教學中可操作性的教學目標和教學過 程，為實施這個教學課題提供有益的建議。 現代漫畫作為畫種的樣式之一，之所以適應於當今的青少年，其存在與發展的原因 大致為：1、描繪手法和畫面表現形式自由、簡便、易行。2、當代青少年的書寫工具為 鋼筆之類的硬筆，能熟練掌握鋼筆描線方法，同時他們更容易接受新型繪畫顏料
C. 美術是什麼藝術
D. 學習公共藝術(美術篇)後的體會一千字
美術課程培訓學習心得體會
通過這次的培訓，使我受益匪淺，以下是我的一些培訓心得體會。
興趣是學習美術的基本動力，在課堂上應該充分發揮美術教學的特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並將這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值，用真心真情去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業精神，同時要注重師生互動，肢體語言和優美語言互相結合，充分調動孩子的積極性。還有嚴格按照美術新課程標准，在新課改理念的指導下，精心組織、准備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想像、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作慾望倍增。盡可能給學生創造一個寬松的學習空間，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美、主題豐富的作品。新教材的編寫體現了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。 在美術教學中，注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。在美術課上，要有美術元素在裡面，情感態度價值觀也要自然體現。不光要教學生技巧，還要教他們思維。 在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。要讓學生多使用美術語言，尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。總之，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創造力的培養在美術課中很重要。
教學中強調綜合性評價的激勵功能，在評價方式上以自評、互評為主，結合老師的評價，是評價進一步民主化、多樣化，充分體現了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。在教學之餘，還要注重教師自身發展進步，積極參加課內外聽評課、教研活動及專業培訓。多向老教師學習教學經驗，努力提高自身素養。
通過本次培訓，在今後工作中，我將會不斷學習，多體會感受所學的知識，並用於實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優質的服務。
E. 學習公共藝術(美術篇音樂篇)的感受,800字的作文
當我打開記憶的閘門時，件件往事如潮水般向我涌來，其中最令我難以忘懷的是我小時候練鋼琴。
那時，我每周都要去老師家，每次，我總要帶著新作業回來，看著越來越難的樂譜，我心裡沮喪到極點。每周剛開始的時候，我總是坐在鋼琴前，看著新樂譜，手裡彈出難聽的聲音，我常常感到自己沒用，眼淚不住地流，我覺得自己好笨，連一首小小的鋼琴曲子也彈不下來，肯定是一個十足的大笨蛋，將來一定什麼也學不會，這樣想著，眼淚不住地流到鋼琴上，流到手上，我卻不管，仍然固執地認為自己無論如何也不會彈好這首新曲子，就像一個不會走路的小孩永遠爬不過高聳的山峰一樣。
既便是心裡這樣想，鋼琴還是要繼續練。然而，也就是在這樣的繼續中，事情有了轉機。這種情況幾天後就轉變了，每次到了周末，經過一個周的練習，我基本上都可以十分熟練的把曲子彈下來，我在老師家彈起上周老師給我布置的作業時，心中總有一種自豪感。鋼琴聲的美妙，把我帶入了一個美妙的森林環境里，這里有溫和的陽光，鮮綠色的小草，快樂的動物，婉轉的鳥鳴，然而快樂過後，我又將踏上又一新的旅程，開始辛苦的日子。
漸漸地一首一首的鋼琴曲陪伴我長大了，我明白了「困難不可怕」的道理，明白了「困難像彈簧，你弱它就強」的道理，也明白了「堅持不懈就是勝利」。困難就像一首鋼琴曲，只有你去面對它，勝利才可能向你招手。
從此，我學會了面對一座座高峰，感謝有鋼琴曲陪伴的那些日子，是它們使我能樂觀地面對困難。
0---------------------我愛我的鋼琴
悠揚悅耳的琴聲像磁鐵般的吸引著我,從五歲起,我就音樂結下了不解之緣!
一直以來,我都是電子琴,就在這漫長而枯燥的五年裡,我拿到了頂級優秀證書,接著就漸漸的開始接觸鋼琴.
開始學鋼琴,我就直接考了八級,而要考個優秀的成績,就得花費很長的時間.因為電子琴和鋼琴是要用兩種完全不同的手法去彈的,所以為了改正我的五年彈電子琴的手法,而老師和我還有我的媽媽也是費了不少的心血.
記得在一個炎熱的夏天裡,那時正是七月份,也是鋼琴考八級的時候了,我正在努力的彈奏時,家裡突然停電了,那一刻我已是汗流浹背,真想休息,等來電再練,誰知媽媽拿起兩把大扇子准備給我打扇,我哭喪著臉,臉都氣紅了,媽媽看出了我的心思,心疼的撫摸著我的頭說:"離考級只有三天了,你要把握好每分每秒,實現你的夢想,爭取考國證優秀!"我心想,也對,離考級只有三天了,只有抓緊每分每秒,有句話說的好:"一份耕耘,一份收獲",聽了媽媽的一番話,我強忍著炎熱,努力自靜下心來,繼續彈了起來…….!盡管媽媽在一旁不停的為我打扇,汗珠卻不知不覺落到了琴鍵上,我毅然堅持彈完了,經過我的努力,我終於拿到了國證鋼琴音樂學院的優秀證書.
鋼琴雖然佔用了我不少的時間,也有許多酸甜苦辣,但這也磨煉了我的意志.成功的道路告訴我,只有不斷的追求和不的斷的進取,才能成功!所以,我愛我的"夥伴——鋼琴!"
F. 求篇大班美術活動的教案+范畫
卡通畫
課題名稱∥卡通畫(大班美術欣賞活動)
活動目標
1．引導幼兒粗淺了解動畫片知識，知道卡通畫形象誇張、色
彩鮮艷的特徵。
2．啟發幼兒用動作、繪畫表達自己對誇張的感受。
活動准備
1．影碟機、碟片、一組連續的畫面。
2．卡通圖片和其他圖片若干，紙、水彩筆、油畫棒若干。
3．活動室內布置一個卡通城，內有各式卡通畫。
活動過程
1．導人活動，引起幼兒興趣 教師放碟片，提問：剛才放的是什麼?它是一部什麼片子?
(動畫片)它還有一個名字叫什麼?(卡通片)卡通片是怎樣拍出來
的?
2．引導幼兒粗淺了解動畫片知識。
教師：大家看一看一組畫里的人在干什麼?(跑步)你是怎
么知道的?(幼兒討論，我是看到大頭兒子的手和腳在來回擺動。)
小結：動畫片是由一個一個連續的畫面組合起來的，它還有一
個名字叫卡通片。卡通可以分為人物卡通和動物卡通，一幅一幅
的畫就是卡通畫。
3．通過啟發引導，讓幼兒知道卡通畫的主要特徵：形象誇張、
色彩鮮艷。
(1)小朋友你們喜不喜歡看卡通片?為什麼?
(因為卡通片很好笑，色彩很美，上面的形象很滑稽……)
(2)師幼共同分析一幅畫： 現在老師畫一幅畫給大家看一
下，你們告訴我畫的是誰? 他和我們小朋友有什麼不同?(頭大
大的，眼睛很大，身體一點點小等。) 我們有沒有這么大的頭?
這兒就是運用了誇張的方法畫出來的。誇張就是指把某個特點誇
大了。 小朋友再找一找，這個小孩還有哪兒運用誇張的方法?
(鼻子太小，手很小，鞋子太大。) 剛才大家看到畫就笑了，為什麼
會覺得好笑? (幼兒討論他的臉都變形了，眼睛都凸出來了。)
這幅畫中的表情和動作是運用了什麼方法畫出來的?(誇張)用
誇張的方法來畫卡通畫，是卡通畫的一大特點。
(3)在我們生活中也經常會出現一些誇張的動作，下面老師說
一個詞，請小朋友做出誇張的動作。(癢、辣、哈哈大笑)
(4)剛才小朋友說動畫片中的色彩很美，因此，色彩鮮艷也是
卡通畫的一個特點，老師這里有幾幅畫，請小朋友找一找哪些是卡
通畫?你是怎麼知道的?
4．小結：人物卡通畫和動物卡通畫都一樣，形象很誇張，而且
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幼兒教師繼續教育叢書
。色彩鮮艷，是我們喜愛的一種畫。
活動延伸
教師：我們的卡通城快要開放了，但卡通畫還太少，讓我們大
家一起來畫卡通畫吧!(根據幼兒的能力將活動分成兩部分，一部
分是直接畫卡通畫，第二部分是給畫好的卡通形象上色。)
(金壇市建委幼兒園 湯雪雁韋旭芳)
課題評價
效果分析
1．能選擇幼兒感興趣的卡通畫題材，讓幼兒了解有關卡通畫
的簡單知識，這對幼兒探索精神的培養是一個好的途徑，能激發幼
兒熱愛科學，勇於創新的精神。
2．教師在活動中始終能以幼兒為主體，讓幼兒從具體事物
(卡通畫的主要特徵)的感知中獲得經驗，再加上幼兒自己的模仿，
進一步加深對卡通畫的了解。
3．整個活動設計較新穎，幼兒很感興趣。
專家點評
美術欣賞是幼兒園美術活動的一項重要內容。美術欣賞的素
材來源於幼兒熟悉的生活。美術欣賞的方法應該讓幼兒通過看一
看、想一想、說一說、做一做，即通過多種感覺器官的參與、體驗和
感受美術作品的形式美、內容美。幼兒對美的欣賞、感悟和表現需
要教師進行點撥。因此，教師首先應提高自己的美術鑒賞能力，且
應從幼兒的角度去體驗美，並逐步探索適合幼兒特點的欣賞方法．
提高美術欣賞活動的實效。
反思與討論
教師自身的哪些素質會直接影響幼兒美術欣賞活動的效果?