吹笛子教學

1. 吹笛子的口型 圖解

1、形成良好口形，首先應保持頸部、喉部及口腔各部位的自然放鬆，唇部自然貼牙，上唇稍微靠前。然後，撮嘴念「hū」音(聲帶不振動)，促使喉腔、口腔自然放鬆打開(含氣狀)，兩頰、嘴角、上下唇肌自然向中間收攏，直接促使上下唇中間形成氣息經過的橢圓形「風門」(感覺成圓形)。

2、然後，下唇中間輕輕靠准吹孔，蓋住吹孔約1/4處，呼出氣息通過「風門」使口風向下注入吹孔，作用於笛管發音。

3、明確口形的基本形成後，還要講究口形與吹孔的角度，使嘴唇與吹孔形成90度直角，氣息暢通無阻，灌滿笛子，最大限度減少漏氣，力求笛音純凈、圓潤。在口形形成練習中，要始終注意保持喉、口、舌部的自然放鬆，用發「hū」音的狀態引導保持吹奏口形。

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吹笛子的主要技法：

1、演奏姿勢

吹笛子首先要講究姿勢正確、自然，一是要有堂正的儀表；二是要適應人體本身的生理特點，姿勢分立勢和坐勢兩種。

在吹曲笛和更大的低音笛時，也可用左手的食指第三節下端靠大拇指一側和小指一起與大拇指相對將笛持住。用這種方法持笛，在右手進行飛指抹音時，即使左手三孔全打開，笛子也不會動搖。

在合奏和伴奏時一般採用坐勢。坐勢要求上身和立勢相同，椅子高低要適度，以免妨礙吹奏和呼吸。坐時最好不要架腿，兩腿自然分開才能坐得安穩。

2、呼吸方法

呼吸方法正確符合人體生理的自然規律，能很好地演奏。

吹奏時的呼吸與平時的呼吸是有所不同的，因吹奏中吸氣量大，一般都用口鼻同時吸氣，以加快速度。吸氣也分慢吸和快吸兩種，一般在樂曲開始前和演奏速度慢、旋律優美的曲子中可用慢吸的方法。

吹奏時的呼氣不是平常從兩個鼻孔和口腔中自然呼出去的，而是從上下嘴唇之間，氣息經過的空隙吹出去的，所以胸腹肌肉收縮形成的壓力和兩頰以及嘴唇的有力控制，使吹出的一股氣息形成均勻的、有節制的、有壓力的氣柱將笛子吹響。

吹奏中的呼氣也不要呼到不能再呼的極限，以免肌肉緊張發顫，而應留二分余氣，便於下次吸氣迅速，使樂曲吹奏能自然連貫地進行。為了增大肺擴量，使氣息更充足，平常可堅持長跑、游泳和做深呼吸運動。

2. 如何學吹笛子

學吹笛子之前，要來花2-3個月時間自學習樂理，學會識譜，這是學習音樂的必修課。不識譜，學習
樂器處處是坎、進步很慢。可選擇教材-青少年學簡譜。
而後，買本教材-青少年學竹笛，再買把 F調笛子，即可跟教材安排按部就班地開始自學。
當然，基礎階段跟老師一對一的學習，是打好基礎的好辦法。

3. 我是學笛子的初學者，求自學吹笛子的教程，高手進~

去下來載個愛酷，然後在源愛酷上搜笛子笛子教程，可以搜出來很多版本的笛子教程，支持下載，並且可以轉換格式。我有一整套趙松庭老是的教程。笛子入門要看個人的資質，關鍵要多練習，還有就是不要急於求成。要嚴格按照教程上說練習，這樣有助於以後的種種需求。

4. 我想自學吹笛子，有這方面的視頻教材嗎

我只能說三個月足矣。
吹笛子，先學會調整風門，吸均勻。使你的氣流內如一絲風柱，在容一定角度下吹入吹孔內。這樣就保證聲音不刺耳；其次，要求先學會長音，在十秒上就達標了；然後就是吐音，分單吐、雙吐和連續多吐音。用得最多的就是單雙吐了，很簡單，在舌頭配合下，將氣流擠出去。
最重要的就是聯系，用愉悅的心情聯系。即使不能吹給女友聽，你的生活一定會因為笛子而改變的。加油吧！建議先學習較為緩慢，節奏鮮明的曲子，如《牧羊曲》《天路》《送別》《希望》《枉凝眉》，加油吧同學！

5. 如何吹響笛子 竹笛子初學入門基礎教學

1、嘴唇自然閉合，雙手捧著笛子兩端，左手握笛頭，右手握笛尾，將吹孔版置於嘴唇下沿，對准吹權孔 吹氣。

2、當氣息沖出時，只讓出小空隙使氣息通過，並使成為一束氣柱往吹孔下方斜著吹去。其原理就如同吹響 筆套一樣。

3、為使氣息沖出時不將兩唇沖開，而致氣息散掉，兩頰肌肉必須用勁，保持氣息的出口很小。

4、吹出來的聲音要求純凈，避免夾雜氣聲。

5、要對著鏡子常練，休會如何對准氣孔，使發音位置正確，不偏不倚，使氣息全部化為笛音。

6. 笛子初學者怎麼吹

初學者學笛子的方法，笛子入門，唇自然閉合，雙手捧著笛子兩端，左手握笛頭，右手握笛尾，將吹孔置於嘴唇下沿，對准吹孔吹氣。當氣息沖出時，只讓出小空隙使氣息通過，並使成為一束氣柱往吹孔下方斜著吹去。其原理就如同吹響筆套一樣。為使氣息沖出時不將兩唇沖開，而致氣息散掉，兩頰肌肉必須用勁，保持氣息的出口很小。吹出來的聲音要求純凈，避免夾雜氣聲。要對著鏡子常練，休會如何對准氣孔，使發音位置正確，不偏不倚，使氣息全部化為笛音。

在笛子的學習過程中，運氣是吹奏中非常重要的一個技法，是吹出笛子強、弱、長、短音質的基礎，快吸慢呼——這是吹奏竹子笛子時運用最多的呼吸方法。吸氣時間越短越好，因為在樂曲進行中允許吸氣的時間是很短的。

7. 吹笛子怎麼吹0呢

六孔豎笛的指法1●●●○○○2●●○○○○3●○○○○○4○●●○○○5●●●●●●6●●●●●○急7●●●●○○急

2、豎笛教學中的三個階段：

在對學生進行豎笛教學的過程中，我逐漸摸索總結出了以下幾個行之有效的方法，大致分為三個階段：

①、初級階段：

需要讓學生掌握正確的吹奏方法（如持笛、摁孔、含笛嘴、呼吸等等）和簡單的吹奏技巧（單吐、連音等）。將吹奏方法編成口訣：

左手在上，右（手）在下，

口含一至二公分，

口要圓、氣要緩，

檢查手指要摁嚴，

一字一音用單吐，

上有弧線氣要連，

高音（口形）變扁氣要急，

眼睛（視譜）走在時間前。

②、中級階段：

完善吹奏技巧，增加雙吐、三吐、長音、變化音的練習。

③、高級階段：

進行課堂教學加課外小組活動的進一步訓練。

通過器樂教學，讓學生進行集體合奏，可以豐富孩子們的想像力、發展記憶力、創造力。在培養音樂能力方面，它有著唱歌所難達到的效果。如：訓練學生的音準、節奏及樂感等，能提高學生對音樂的理解、感受及表現，它能起唱歌所不能替代的獨特作用。在這個過程中，學生與學生之間必然建立起聯系，進行相互間的溝通。在學生們進行集體合奏的同時，隨著生理器官的協同活動（眼看、腦思、耳聽、手動……）各個相應的神經中樞也在協同活動，各個神經中樞之間，很自然地就建立起了聯系，相互溝通。久而久之，一個器官及其神經中樞的活動，就會牽動其它器官及神經中樞的活動——協同活動（互相反射）。這樣就發展了學生的協同記憶能力、聯想能力和想像能力，使學生漸漸地聰明起來，有利於其它學科的學習。

3、對中小學音樂教材的剖析：

①、目前，焦作地區小學教材採用的是人教版，有五線譜和簡譜兩種版本.歌曲的曲譜基本上是以1=C、1=F和1=G三種定音記號（或譜號）來記錄的。

②、目前焦作地區的初中教材採用的是河南文藝出版社出版的河南地方教材，一、二、三冊是簡譜，四、五、六冊是五線譜簡譜對照譜。歌曲的曲譜基本上也是以1＝C、1＝F和1＝G三種定音記號（或譜號）來記錄的。

③、中小學教材中有關豎笛的吹奏指法圖是一致的，均是以筒音作sol（5）來定音，即1=F。

4、豎笛在教學實踐中的教法改革

在教學的實踐過程中，常常遇到這樣的問題：歌曲的定音記號是1=C（大調式），按照1=C唱名來視唱曲譜，對學唱歌曲很方便；但用同樣的唱名來吹奏豎笛，便會出現與學生音域不符的矛盾（實際音響效果是1=F）。這在無形之中就挫傷了學生學習音樂的積極性，因為「學」與「用」不能很好地結合。如何來解決這個矛盾呢？面對著唱歌與伴奏的脫節，我採用了豎笛譜（暫用名）來解決這一矛盾：

①、前提：豎笛指法不變，仍然是以筒音作sol（5=C）來吹奏。增加一個變化音#4的指法（六孔全開）或一個變化音b7的指法（只開二孔）。

②、做法：將1=C的歌曲曲譜唱名譯成它的上方五度或四度調的唱名，即5=C（上方五度調）或4=C（上方四度調）。學生按豎笛譜來視唱視奏曲譜，實際的音響效果是主音5=C（上方五度調）或主音4=C（上方四度調）。

③、列出三種唱名與音名的對照表:

bBCDbEEFGABC

1234567i（原譜唱名）

567123#45（上方五度調唱名）

456b71234（上方四度調唱名）

④、當學生用上方五度調唱名來吹奏歌曲時，主音5=C，主音C的音高未改變，只是唱名（符號）由1變成了5，即主音由原來的1變成了5，其實際效果仍然是1（5）=C。

⑤、由於遺傳、環境和教育等因素的影響，每個學生對音樂的感受力、理解力和表現力各有不同的特點和發展傾向，差異突出。有些1=C的歌曲，學生演唱起來仍感到吃力的時候，不妨採用其上方四度調唱名用豎笛演奏。主音的唱名由5（C）降低

8. 吹笛子方法

有兩種可能：一，著水珠是你的口水。二，這水珠是水蒸氣液化而成。我有時也這樣，最好控制一下氣息。水珠不是超多的話無大礙。也最好看一下正確嘴型和嘴對吹孔的位置

9. 怎麼吹好竹笛、求吹笛視頻教學。

一下網站都有的：
華音（www.huain.com），古曲（www.guqu.com），笛友之家（網址自己搜一下），簫雅集（網址自己搜，不過那主要是玩簫的）。只要注冊一個號就可以共享裡面相當豐富的資源。如果需要視頻教程建議看看張維良，俞遜發等大師的視頻講解。
張維良 http://www.youku.com/playlist_show/id_1538540.html
俞遜發 http://www.youku.com/playlist_show/id_3227970_ascending_1_mode_pic_page_1.html
希望能幫到你

10. 笛子獨奏曲教程笛子教學一對一怎樣學吹笛子

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怎樣學吹笛子是個大題目，可瀏覽竹笛教材，感受一下怎樣學吹——

對於自學能力較低的，一對一比較好。