幼師彈琴教學

⑴ 幼兒教師如何運用鋼琴組織音樂教學活動

鋼琴（抄義大利語：pianoforte）是西洋古襲典音樂中的一種鍵盤樂器，有「樂器之王」的美稱。由88個琴鍵（52個白鍵，36個黑鍵）和金屬弦音板組成。義大利人巴托羅密歐·克里斯多佛利（Bartolomeo Christofori，1655-1731）[1]在1709年發明

⑵ 為什麼說鋼琴彈奏是幼兒教師必須掌握的技能技巧

小孩子對形狀各異、能發出不同音色的樂器遠不就充滿了好奇心的，樂器學習很容易讓孩子產生自發的熱情與興趣，但是這種好玩的興趣很快被樂器學習中家長存在的功利思想所轉移。大多家長將樂器學習的關注點放在結果上，不斷地要求孩子學會演奏曲子，於是孩子漸漸地在枯燥、機械的訓練中甚至是在家長的逼迫下對樂器學習失去了興趣。那麼如何保持孩子學樂器的熱情呢？

方法1：興趣

在樂器學習中要從孩子的興趣入手，利用孩子喜愛的故事游戲，如一首樂曲在練習之前配上一個動聽的故事，孩子在練習中彷彿走進故事情節，讓故事中的主人公陪伴孩子練習。樂器能發出奇妙的聲音，帶給孩子快樂與好奇心。

方法2：激勵法

家長和老師要認識到，樂器學習是一個漫長積累的過程，會彈多少樂曲的結果並不重要，重要的是通過樂器學習增添孩子對音樂的喜愛，甚至是保持一生的愛好與興趣。在樂器學習中善於運用鼓勵與激勵法，可以更好地保持孩子對樂器學習的興趣。

方法3：游戲法

樂器學習要講求方法與策略，不要讓樂器學習變成機械式的訓練，要符合孩子的特點，讓孩子在游戲中去嘗試與體驗。如家長和老師可以與孩子一起探索用不同的方法，讓樂器發出聲音。也可以一起即興玩奏創編新的節奏等，在積極地探索中獲得更多的音樂經驗。

方法4：因材施教

1.對性格倔強的孩子，引導他學習樂器時，家長和老師可能要花費更多的心思。家長和老師要與孩子共同商討決定建立學習的規則，什麼時間練習，練習多長時間，並且嚴格執行。

2.對於好動的孩子，引導他學習樂器時，要仔細發現他們在樂器學習中的長處，並進行具體的鼓勵，如：這一小節演奏起來很難，你卻練得很好，很認真。要經常鼓勵他們的長處，要讓孩子感受到被欣賞。性格好動的孩子玩性太大，學習樂器的時候，很難長時間堅持，所以需要家長和老師經常陪同孩子進行樂器學習。

⑶ 幼兒教師怎麼會彈鋼琴

當然也有碰巧小時候學過的。
一般幼師對鋼琴的要求不高，4,5級的樣子就可以了。

⑷ 幼師學的鋼琴和專業學鋼琴有啥區別

學鋼琴究竟可以給我們帶來什麼變化，或者功利地說能給我們帶來什麼好處。在我們印象中，會彈鋼琴的人都附帶男神范女神范，人們也都說彈鋼琴能培養氣質，陶冶情操。那到底培養的是什麼氣質，陶的哪門子情操。實際上有沒有我們想像的那麼神奇呢？我們以前那些同學相互看看，也都覺得挺普通的。很有可能在琴房外面晃盪的一個猥瑣男，轉身一進琴房就變身為鋼琴高手。當然，台下看似普通的人一旦上了舞台，穿上西裝、長裙，再加上聚光燈下揮灑自如的演奏，男神女神就誕生了。佛靠金裝人靠衣裝，神也是要包裝的。

話說回來，彈琴的人多少還是有點不一樣的。這種差別，有可能和學琴的經歷有關，這些經歷或多或少帶給人們一些改變。這不一樣究竟體現在哪兒呢？

自信

身懷才藝的人，心裡都是有點小驕傲的，稱不上自命不凡但也覺得自己有點與眾不同。何況是鋼琴那麼難掌握的樂器呢？當你經過努力、終於在琴上彈出了動聽的音樂，那種自豪感絕對會提升你的自信度，你也會越來越相信自己獨立搞定事情的能力。

淡定

鋼琴真的是一件很難的樂器。如果你見識過練習曲的密密麻麻，見識過多聲部樂曲的糾結，見識過奏鳴曲的冗長，你會發現世上已經沒有太多東西能難住你、嚇住你。「總不見得比彈琴還難吧」，是學鋼琴的人常掛在嘴邊的一句話。所以，見多識廣的鋼琴愛好者們總是淡然面對一切困難，很少大驚小怪。

敏感

學鋼琴的目標是體會樂曲的感情並將它表現出來。這就需要耳朵和手指對細節特別敏感，而頭腦也要具有深刻的洞察力。從小受音樂訓練的人往往能捕捉別人說話時語音語調的細微變化，感受到對方的情緒。再加上表達感情的經驗，他們還可以通過控制自己的語氣來感染其他人。學琴學得好的人，都是情商很高的喲！

大氣

學琴的孩子如果經常在別人面前表演，學琴過程中需要參加各種考級、比賽，會磨練出良好的心理素質，面對大庭廣眾不怯場，出現意外情況不慌張。作為琴童家長，也要有意識地多讓孩子參加各類表演活動，利於鍛煉孩子的膽量。

開闊

鋼琴音樂種類豐富、風格多樣。每學一個新作品、接觸一位新作曲家，都有可能進入一個新世界。學琴的人需要不斷地適應新的東西，從而煉成了開闊包容的心態。很多人以為喜歡古典音樂的都是些老古董、保守派，其實怡怡相反。古典音樂中包羅萬象，什麼奇怪、詭異的東西都有，很多流行音樂中的先鋒元素古典音樂家早就玩膩了。喜歡古典音樂的反而是口味最雜、包容性最強的。古典音樂愛好者對流行音樂的批評，不是太奇葩接受不了，而是單調重復。胸襟開闊、不拒斥新事物，也是很多鋼琴愛好者的共同點。

琴路漫漫，堅持不懈方登其頂，各位同學努力加油哦！

⑸ 幼兒教師如何教幼兒學鋼琴

幼兒啟蒙教學，選美國版《約翰。湯普森》也就是俗稱的小湯，或兒初，或其他同等性質，現在啟蒙類教材越來越多， 第一節課，通過黑白鍵特點入手，引導幼兒找DO音，兩個黑鍵左側為DO，第一節課只教一個音，唱譜、認音、演奏手型在同一時段推進，在啟蒙階段選用吊腕即吊指斷奏教學，學習內容和練習內容以教材的階段分課時即可， 鋼琴教學博大精深，而且因其教學周期長所以對前期教學更加重視，認識不到後期的技巧提高，就做不好前期的基礎教學，建議有條件的話找專業老師學習，希望以上對你有一定幫助。

⑹ 幼兒園教師鋼琴技能考核標准要求有哪些

為進一步提高全市幼兒教師專業素質，打造一支德藝雙馨的幼兒教師隊伍，促進全市學前教育質量不斷提升，特製訂本考核方案。
一、考核目標
檢驗全市幼兒教師鍵盤彈唱（鋼琴）教學基本功，提高全市幼兒教師教學技能。
二、考核對象
全市經登記注冊的各級各類幼兒園專任教師。
三、考核時間

時間

主要考核對象

3-4月

2014年上半年創建省優質幼兒園的專任教師

7-8月

其他各級種類幼兒園專任教師

具體考核時間、地點另行通知。
四、考核內容
幼兒教師專業技能（鍵盤彈唱）考核曲目（詳見附件）。
五、考核形式
1.考核程序為抽簽定序、准備練習、現場考核。
2.抽簽完畢的學員進琴房進行准備練習，時間為3分鍾。
3.准備練習時間結束後，按順序進入現場考核。
六、考核要求
1.自彈自唱順暢，節奏准確，所配和聲合理，節奏音型符合歌曲風格。
2.按歌曲原調演唱，演唱時聲音明亮、吐字清晰、表情自然。
七、考核結果及認定
1.考核分優秀、合格和不合格。優秀(85分以上)：彈奏非常熟練、演唱聲音明亮、吐字清晰，有表情演唱者，所配和聲合理，節奏型符合歌曲風格；合格（60 分—84分）： 彈奏基本順暢，演唱聲音適中，表情演唱一般，和聲配置無明顯錯誤或不合理；不合格（60分以下）：彈奏停頓多，演唱聲音太輕，吐字含混無表情，和聲配置有明顯的錯誤，節奏型不符歌曲風格。
2.市區（含廣陵區、邗江區、江都區、開發區、生態科技新城和瘦西湖-蜀岡風景名勝區）幼兒園專項考核由市教育局統一組織，寶應縣、高郵市、儀征市的幼兒園專項考核由各地教育局組織。
3.市區首次考核費用由市教育局統一承擔，考核不合格者須在2014年11月底前進行補考並由自己承擔考核費用。
4.全市幼兒園教師專業技能（鍵盤彈唱）考核等級證書由市教育局統一編號並印發。

⑺ 如何上好幼師鋼琴集體課

10多年來,我一來直把「」作為源課題進行研究。怎樣才能上好鋼琴集體課呢? 幼師生年齡較大才開始學琴,手的柔韌性、靈活性和適應性不如幼童,但卻比幼童具有理性思維能力。因此,我在教學中採用講解、分析和示範相結合的教法,使學生展開理性思維與感性模仿。同時,抓住共性問 題,利用大課室,把握好每一課時,力求做到以最少的課時,取得最佳的效果。 經過多年的實踐、探索,鋼琴集體課教學取得了明顯的效果。絕大多數學生畢業時能把曲子彈得自 然、流暢、清楚、完整,並能自如地彈唱兒童歌曲。彈奏能力有明顯的提高。從用人單位的反饋信息獲悉, 不少學生到幼兒園工作後,成為音樂課程教育的佼佼者。 幼師鋼琴集體課應抓好以下兩點: 一、站指、節奏和協調性是入門教學的關鍵 入門時,站指、節奏和協調性是關鍵。這是每一個學生都必須解決的共性問題。教師一定要抓住學生 的共同點,發揮好集體課的大效果作用。利用大教室這一有利條件,自編簡明、精練的基本練習,並與對應 的練習曲、樂曲結合起來。

⑻ 請問幼師出來可以教鋼琴嗎

這個取抄決於你在什麼地方教課。
業余考級證是沒啥用的。
如果是鋼業專業的教師資格證的話。別說有點基礎了。
就算是音樂學院畢業鋼琴專業畢業的 也未必能拿考上正規證書。

對於一些藝術機構，培訓中心之類的地方。
對於老師資格要求或是技術程度的不是非常高。
因為面向的學員都是小孩子。
說白了 能把孩子哄開心， 讓家長安心掏學費 就是勝利。

現在的音樂教師供遠大於求。
絕大一部分音樂學院畢業的科班出身的 最終都選擇轉行了。
就是因為走音樂的路 無論演出 還是教學 都不是穩定而長久的。