① 中班小精靈變變變的教案怎麼寫
1、感應和聽辨「短短長」的律動節奏；
2、樂意用肢體表示短內短長的節奏；容
活動准備：飄帶若干、圖片、鈴鼓一個、白板
活動過程：
一、故事導入
師：三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了，她吹起了大大小小的泡泡
二、感知「短短長」的律動節奏
1、徒手感知
師：我們一起來吹一個小小的泡泡，再來一個小小的，最後來個大大的。
（教師用泡泡的大小來表示「短短長」的節奏，反復進行幾次）
2、配合音樂，肢體感知
（1）配合音樂再吹「小小大」的泡泡
（2）視覺感知「短短長」的節奏（教師隨音樂在白板上畫出「短長」線條，幼兒用手指指）
（3）肢體創編
教師激發幼兒利用肢體各部位表示短短長，叫根據具體情況重復數變
（4）全體幼兒在活動區域內隨意根據音樂表現「短短長」的節奏。
（5）合作表示肢體的「短短長」
② 幼兒園可愛的藍精靈音樂教案
男性藍精靈：
開始的時候，除542歲長一臉漂亮白鬍子的老施通福穿紅衣服外(沒有內藍媽媽也是比較容奇怪，不知道藍爸爸是怎麼搞出這一堆藍精靈來的？)，其他的小人長得都一模一樣：藍色的身子，圓圓的腦袋，四個手指，屁股上還長個尾巴根兒，身高約三個蘋果，住在蘑菇形房子里。人們只能根據他們的特點、愛好、舉止或者待人接物的態度加以區分。如戴眼鏡的整天要訓戒人(聰聰？)，愛打扮的老是在照鏡子(藍妹妹)，愛開玩笑的經常把一包不傷人的炸葯放在禮品盒裡分送給別人(樂樂要不是就是鬧鬧)；好埋怨的不論發生什麼事，他總是說：「我討厭這樣。」(厭厭)
女性藍精靈：
當時，所有的施通福都是男性。由於畫家妻子提出指責，於是佩約就命令巫師格格梅爾去做一個女性的。巫師用了許多種不同配料，其中有蝰蛇的舌粉和鱷魚的三滴眼淚創造出褐發、輕飄專橫的饒舌女人，然後再把她變成一個討人喜歡的金發施通福。這就是藍妹妹，她有一頭誇張的金色卷發，以及超厚的鮮紅嘴唇，而且，她穿高跟鞋。
③ 教案網,教案網站給我一個好的
向您推薦一個好的學習網站http://www.zxxk.com/U8914103.html中國學內科容網
④ 幼兒小班啟蒙閱讀字精靈教案有哪些
閱讀目標： 1、理解兒歌（幼兒園，真快樂）的大意，並能指認畫面中的哥哥、姐姐。 2、培養幼兒能夠主動的與做朋友打招呼。 3、感覺「有………………有…………」句型，用自然的聲音說話，學習將畫面與兒歌字條一一對應。 閱讀准備： 1、《啟蒙閱讀》第1冊幼兒讀本。 2、掛圖一幅，字卡「哥哥」「姐姐」。 閱讀過程： 一、感知句型「有…………有……」 1提問。小朋友，今天早晨你們是怎麼來幼兒園的呀?(自由講述後請個別幼兒回答) 2為什麼喜歡幼兒園呀? 3總結。哦，有些小朋友是走來的，有的是座爸爸媽媽的車子來的。 二閱讀圖畫、。 1、提出問題。我們幼兒園大班中班的那些小朋友你們叫他們什麼呀，誰知道在嗎說呀，誰能告訴我呀？ 2、拿出掛圖《幼兒園，真快樂》。讓幼兒看看掛圖中的哥哥姐姐們，他們是在干什麼。 3、發給小朋友每人一本讀本，讓幼兒一頁一頁的翻，翻到第5課。 4、閱讀《幼兒園，真快樂》圖畫。 5、提問 （1）圖畫中有幾個小朋友?都有誰在呀? (2)指一指哥哥在哪兒,姐姐在哪兒他們在玩什麼呀？ (3)他們玩的開心嗎? 三游戲;做個有禮貌的好寶寶 1指指圖畫中的哥哥姐姐，看看誰指的對指的快。 2然後讓幼兒說說自己指到的是誰，對他們說「哥哥好」或「姐姐好』有禮貌的問候。 3教師把讀本收起來。
⑤ 科學有趣的網教案
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題專，同時也可屬能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
⑥ 幼兒園教案的網站
去千教網上邊找找，上邊很多課件，教案的
網址
http://www.well1000.cn
我記得上邊有好幾個幼教的課件，教案網
都是免版費免注冊的網址權
你去「免費課件教案試題網」哪裡找找
或者去「更多分類」哪裡找找
⑦ 哪有比較好的小學教案的下載網站啊
學習機 學生電腦的官方網站
⑧ 有沒有什麼推薦的免費的教案下載網站
網路 教學資源社區-44886
⑨ 幼兒園中班美術 可愛的精靈島的教案怎麼寫
教師：屈老師 一、教學目標： 1.關注人物面部的顏色和形狀，體會人物面部的一個千變萬化。 2.嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品，感受藝術創作的樂趣。 二、教學准備： 米羅的人物畫若干、展板、實物圖片（正反面）、蠟筆、人物臉型 三、教學過程： （一）介紹大師米羅，欣賞米羅的畫，說說自己的感受。 師：這是米羅，是個了不起的畫家，你們認識嗎？你們想不想看他的畫？ 師：猜猜畫家畫的是什麼圖？ 師：覺得這些小朋友畫得怎麼樣？覺得很好玩？哪裡好玩？ 教師引導幼兒觀察畫像的臉、手等部位，感受米羅畫的誇張和有趣。 （二）出示不同造型的實物圖片和反面的各種臉，感受變化的樂趣。 師：如果李老師也帶來各種可愛的臉，你能把它變成好玩的臉蛋嗎？ 出示蘋果、樹葉、方片麵包等，對照實物圖片請幼兒說說自己是什麼樣的臉型？ 師：它們能不能變成可愛的小臉蛋呢？ 翻轉實物圖片，展示裝飾好的臉蛋。 師：你喜歡哪個臉蛋？為什麼？學一學表情。 引導幼兒說說自己喜歡的原因，著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。 （三）操作 師：今天李老師帶來了很多可愛的臉，待會選自己喜歡的可愛的臉，在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報紙，可以扭一扭啊，做成頭發，待會做好以後可以放在相應的畫像上。這樣畫家爺爺的畫和我們的畫變成同一張了。 幼兒操作，老師巡迴指導。 （四）展示、講評（來源：屈老師教案網）