1. 中班美術欣賞雕塑教案
美術《葫蘆》，讓孩子體驗畫指紋畫的樂趣。
2. 社會教案我一定準時到
1、鏡子里的我 教學目標： 認識自己並喜歡自己（相貌、性格、特長等） 初步懂得每個人都有自己的特點，學會互相尊重。 教學重點：充分認識自己並接納自己，樹立自信。 教學難點：初步明白不同特點的個體組成集體，大家在一起互相尊重，十分快樂的道理。 教學過程： 活動一：謎語導入，照鏡子體驗自己的特點。 1、猜謎語。「我笑他也笑，我跳他也跳，伸手摸不著，真是太奇妙！」 2、師照鏡子。「我對著鏡子仔細照，鏡子里映出我的相貌。」（出示）我左看看，右瞧瞧，發現自己臉上有些特點。小朋友，你們能不能幫老師找一找？ 3、學生交流。 4、師再照鏡子。「我對著鏡子仔細照，鏡子里映出我的相貌，嘴巴大，眉毛直，頭發彎，臉兒圓，這就是獨一無二的我，我為自己拍手叫好。」（出示） 5、齊讀兒歌。思考：什麼叫獨一無二？ 6、出示課題《鏡子里的我》（齊讀） 7、學生照鏡子，說說鏡子里的我長得什麼樣？然後告訴小夥伴聽。 8、學生交流。 活動二：畫自畫像，進一步感受獨一無二的我，樹立自信心。 1、出示四位小朋友的自畫像。思考：他們長得有些什麼特點？小組討論。 2、學生交流。 3、多媒體播放小朋友的自我介紹。 4、思考：如果長得一模一樣會怎麼樣？ 5、學生照鏡子，畫自畫像。 6、交流：你喜歡自己嗎？為什麼？ 活動三：再一次照鏡子，體驗自己的不同。 1、小組照鏡子，看看鏡子里的你和小組中的其他成員有什麼不一樣？ 2、指導朗讀書P2中的兒歌。 3、小結：具有不同特點的小夥伴組成了一個小組，一小組一小組又組成了我們一（1）班這個溫暖而又快樂的大集體。 活動四：看動畫片，體驗自己特別之處。 1、師：小朋友，在我們身上還有一樣東西也是獨一無二的，想不想知道啊？ 2、看多媒體動畫片《黑貓警長抓壞蛋》。 3、師：指紋，就是手指上的紋路。 4、 比較兩個指紋的不同。 5、 思考：指紋有什麼用途？ 6、 指導學生畫指紋畫。 7、總結：雖然我們每個小朋友的指紋都不一樣，但是卻能組成一朵朵美麗的鮮花。我們一（1）班這個大集體就是由你們26個各有特點的小朋友組成的。讓我們在集體中健康、快樂地成長吧！ 2、到陽光下去 教學設計 一、教學目標： 1、懂得經常參加戶外運動與鍛煉有益身心健康。 2、能舉例說明正確的鍛煉方法，適宜的鍛煉時間。 3、能選擇適合自己的鍛煉方法項目，運用正確的鍛煉方法，在適當的時候進行體育鍛煉。 二、教學內容： 第一課時完成教學目標、第二課時完成教學目標。 三、教學重點： 懂得運動有益健康，了解體育鍛煉的一些小常識。 四、教學方式、方法和教學策略 在整個教學活動中，採用媒體教學法，實踐體驗法，辨析法、合作學習、參與學習法，讓學生在體驗中在比較中，學習新的知識，懂得在實踐中有收獲。 五、教學准備 教師：媒體准備有關體育鍛煉的項目介紹。 學生：准備好自己的有關鍛煉的小故事。 六、教學過程 第一課時： 活動一：觀看媒體，初步認知 1、媒體出示公園的一角： 讓學生說一說，看到了什麼？ 2、交流後，出示：陽光給植物以生命，陽光使病菌難以藏身，陽光讓孩子們身體強健。 3、揭示課題。 4、在小組中交流：自己在休息時間做些什麼；是否經常去陽光下活動，為什麼。，活動二：聽聽故事，學會比較 媒體輔助：出示課文中「故事園」中故事之一：積極參加體育鍛煉的同學，舉啞鈴、跳短繩、踢毽子、打羽毛球。 請同學交流平時自己是怎樣鍛煉的，說說運動有些什麼好處？ 活動三：辨析明理： 媒體出示故事之二：課余時間不願意參加體育鍛煉的同學：小女孩懶懶地爬在沙發上，邊吃零食邊看卡通書；小胖墩賴在床上不肯起來，還打開電視機在床上看了起來；下課了，同學們都上操場上去活動了，可小男孩還在教室里埋頭寫作業；游戲機房裡，小男孩玩得樂此不疲。 讓學生在小組中選一組說一說，這四個小朋友的做法是否有利於健康？為什麼？ 比較後小結：在陽光下活動，有利於身心健康。 活動四：看圖學方法 看圖辨析：這樣做好嗎？ 場景一：夏天的正午，烈日當照，幾個小朋友滿頭大汗地在水泥地上踢球（不合適的時間，不合適的場地） 場景二：游泳池邊，一群小朋友在做入水前的准備工作（劇烈運動之前必須做准備運動） 場景三：冬天的晨曦父子倆在跑步（冬季長跑有益健康，但要注意霧天空氣中有害灰塵多，不宜進行長跑） 場景四：剛吃完飯，小女孩就去跳繩了（時間不適合，剛吃完飯，不宜馬上鍛煉） 場景五：社區健身園中，小朋友在器材上玩（不適合的項目，健身器材的大小、高度以及運動強度是為成人設計的，不適合兒童進行鍛煉） 小結：我們要選擇合適的時間、場地和項目進行運動。 第二課時 活動一：師生交流鍛煉身體的常識 老師介紹一些適合學生年齡的體育活動及有關的體育常識。 學生交流自己喜歡又適合自己的體育活動。 活動二：集體參與設計項目 媒體出示不同的時間（早上、課間、午飯後、冬天等）讓學生以小組為單位設計有趣的活動。 媒體在出示具體時間時，再出示不同個場合，讓學生以小組為單位設計有益的活動。 介紹自己小組設計的活動名稱和內容，並說一說這項活動的好處是什麼？ 全班學生共同評選最佳活動。 活動三：課後延伸：要求每個學生和父母一起，制訂一張全家鍛煉的時間表，並互相督促完成。 3、我會理東西 教學設計 一、教學目標 初步學會有條理地安排自己的學習環境，知道一些整理物品的基本方法，如物品分類放，用完東西放回原處，及時整理物品等。 二、教學重點 難點 學會整理物品的一些基本方法 三、教學方式 方法和教學策略 在整個教學活動中，採用故事激趣法，實踐體驗法，合作學習法，參與學習法，讓學生在活動中體驗，在合作中成長。 四、教學准備 電腦多媒體、書包、學慣用品（書、筆、尺、橡皮等。） 五、教學過程 第一課時 活動一：聽故事，說結果 1、教師講教材P10的故事。 2、為故事加結尾：後來怎麼樣了？ 3、你能設法幫助小剛改正壞習慣嗎？ 討論後歸納出整理物品的三種基本方法。 ⑴ 用完東西放回原處；（2）各類東西分開放；（3）整理物品要及時。 活動二：交流會，說方法 1、平時你是怎麼整理物品的？ 2、你能按這三種方法來幫小剛整理房間嗎？（媒體演示小剛凌亂的房間，學生操作） 活動三：讀兒歌，激情感 1、出示「小舞台」的兒歌 ⑴ 小組朗讀；（2）集體朗讀。 2、小結：通過對小剛的幫助，我們學會了一些整理物品的基本方法，回家去，同學們可以按照這樣的方法整理一下自己的小天地。 第二課時 活動一：誦兒歌 復習舊知 1、誰還記得上節課我們學的一首兒歌嗎？學生齊背。 2、交流三種整理物品的方法 活動二：交流學習收獲 1、小組交流自己整理「小天地」的情況和感受。 2、全班交流；主題是：《我的「小天地」整齊了》、《我的書包不亂了》。 活動三：快板表演 《用好東西放原處》 活動四：實踐操練 1、實物操練：在教室里設計一些凌亂的物品，請學生分小組整理。 2、學具操練：運用「我能行」欄目，按要求用粘紙把物品貼在書桌、 書架的適當位置。 3、電腦操練：運用老師設計的動畫練習整理物品。 活動五：課後活動。 在家長指導下，在家裡進一步練習整理物品。 4、父母不在家 教學設計 一、教學目標 第一課時目標 1、能舉例說明居家安全的注意事項。 2、聯系生活實際，學習正確的求助方法。 第二課時目標 1、鞏固並靈活運用居家安全的方法。 2、懂得遇事不慌張，學會應對或通過正確的求助方法，解決生活中的一些問題。 二、教學重點和難點 懂得遇事不慌張，通過正確的求助方法，解決生活中的問題。 三、教學方法和教學策略 在整個教學活動中，採用了媒體教學法、創造教學法、實踐體驗法、合作學習法、角色表演法，讓學生主動參與，在合作中成長。 四、教具准備 事先拍攝的錄像並配上音樂。 五、教學過程設計 第一課時 活動一：欣賞木偶劇，激發興趣 森林中住著羊媽媽和七隻可愛的小羊。一天，羊媽媽出去了，留下七隻小羊在家……我們看看發生了什麼？ 學生觀看木偶劇 說說小羊可憐嗎？那你有沒有遇到爸爸媽媽不在家的時候嗎？你記得他們 不在家的原因是什麼？ 小結：爸爸媽媽的工作越來越忙，有時也會不在家，今天我們就要來討論一下當父母不在家時，我們該怎麼做小主人。（出示課題：4 父母不在家） 活動二：展現生活場景，學習解決方法 當父母不在家時，我們可能會遇到什麼事情？（媒體畫面播放） 一天，小紅獨自在家，有人敲響了他家的大門，會是誰呢？（放錄象，小紅遇上心懷不軌的推銷員。） 如果你是小紅，你會怎麼辦？ 學生討論。 讓我們看看小紅是怎樣做的？（看錄像） 小紅用的辦法和你一樣嗎？是什麼辦法呢？ A 堅決不讓陌生人進屋。 B和他周旋，不要透露自己獨自在家。 C向鄰居求助。 D給爸爸媽媽打電話。 （師提示學生：知道父母的手機或單位電話嗎？如不知道，一定要盡快問清並牢牢記住。） 7、小結：當我們一個人在家時遇到事情可千萬不能慌張，只要冷靜，開動腦筋，就一定能把想出辦法把問題解決好。 活動三：角色表演，記住方法 1、如果你碰到下面的幾件事情，你會怎麼辦？和你的夥伴選一場景演一演。 場景一：電話鈴聲響了，小明站在一旁看著電話：接不接，接了又該怎麼說？ 場景二：吃飯時，小軍把油膩膩的湯倒翻在桌上，地上…… 場景三：突然間電閃雷鳴，你會做些什麼？雷電天氣時使用電器要注意什麼？ 場景四：奶奶一個人在家，突然覺得不舒服，癱坐在沙發上。 場景五：在家削蘋果，不小心割到手，手出血了。 場景六：家中的煤氣漏了。 2、教師評論場景表演，指導和補充有關居家安全的知識。 活動四：總結 送你一句話：父母不在家，遇事莫慌張，安全最重要，方法要得當。 第二課時 活動一：情景討論，復習方法 1、出示畫面：一個小朋友穿著背心，短褲，拖鞋，到樓道里去倒垃圾，身後，一陣風把門帶上了，小朋友沒帶鑰匙，也沒帶錢，怎麼辦？ 2、學生討論，教師鼓勵學生用上節課所學的本領，充分發揮，得出多種答案。然後指導學生對各種答案進行比較和選擇。 3、復習「一句話」 ：父母不在家，遇事莫慌張，安全最重要，方法要得當。 活動二：拓展延伸，舉一反三 游戲「大紅燈籠高高掛」 規則：每個情景都有幾個答案，你們小組選哪一個，就把燈籠掛在哪個樹枝上。 1、在商店購物時，你不小心和父母走散了。 A：驚慌失措，四處尋找。B：原地不動，等待父母。C：找商場工作人員尋求幫助。D：給父母打手機。 2、放學後，本應來接你的爸爸沒來，卻來了一個陌生的叔叔，你會…… A：跟他回家。B：找老師幫助。C：打電話問爸爸。 3、著火了，而你獨自在家。 A：打開大門，逃出去。B：打電話報警。C：躲在衛生間，淋濕身體。 游戲中，教師教會孩子發生火災時的急救和正確報警。以及燙傷、燒傷的簡單護理和如何打120救護電話。 4、小結：今天，我和同學們在這堂課中學會了許多方法，以後一個人在家還害怕嗎？只要遇事冷靜，開動腦筋，我們就一定能找到好辦法，解決問題。 5、我們春遊去 教學設計 1、教學目標 感知並欣賞春天的美好風光。 知道春遊能親近自然，放鬆身心，增長知道，增進友誼。 學習討論與協商，參與春遊活動的設計與准備。 2、教學內容 第一課時完成教學目標 1 2 。 第二課時完成教學目標 3 。 3、教學重點、難點 初步學習設計春遊活動，在春遊活動中感受大自然的美好。 4、教學方式、方法和教學策略 在整個教學活動中，採用媒體教學法，表格設計法、合作學習法、收
3. 幼兒園大班美術課怎麼上
幼兒園大班的小朋友在這個時期的想像力是很豐富的。 你可以試著引導他們，讓他們畫些有興趣和喜歡的事物，以自主動手為主，鍛煉他們獨立解決問題的能力，從而讓他們有意識的認識他們即將踏入小學課堂！建議可以讓他們畫彩色鉛筆畫，易修改！！然後將小朋友的作品展示出來！！應該會有意想不到的收獲吧！ 希望對你有說幫助！！
4. 幼兒指紋畫花園里，蝴蝶飛教案
春天，是個插花的能手，插出了粉色的桃花，像害羞的姑娘；插出了黃色的迎春花，像報喜的小鳥；插出了紅艷艷的牡丹花，像高貴的女皇…… 春的風輕輕地像一層薄紗在空中飄著，花兒好像在風中舞蹈，可愛的小燕子從遠方飛了回來，托春風捎來了信，告訴人們春天到來了。 春姑娘給大地鋪上了綠綠的地毯，孩子們在軟軟的，綠綠的地毯上打滾，呼吸著新鮮的空氣，感受著春天的氣息，樂到了心田裡。
5. 中班美術指紋畫教案突出重點 難點
授課班級：中班
主題名稱：春天來了
活動內容 : 《有趣的指紋畫》
活動目標：
1．學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。（知識目標）
2．發揮幼兒想像力、創造力，體驗創作的快樂。（情感目標）
活動准備：
1．白紙、記號筆、每組一盒印泥、兩塊半濕的抹布。
2．教師自製指紋畫範例
3．指紋畫PPT課件
活動過程：
一、出示指紋畫PPT，引起幼兒興趣。
老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦！看完了老師要提問題的。
提問：剛剛小朋友們看得非常認真，請小朋友告訴老師你看到了什麼？（舉手）
提問：你們想想老師的畫是怎麼畫出來的呢？（手指，印泥）
2．伸出手指給小朋友看，「這是老師的什麼？」（手指）
小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什麼？看出來的告訴老師（紋路，花紋），
教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。
二、了解指紋的印製方法，幼兒動手印製指紋。
1．小朋友們一定很想動手試一試了，現在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。（重點：怎樣才能印出清晰的指紋）
教師投影示範：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩穩的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關於指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印製指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。
2．個別孩子演示印指紋寶寶（穩穩當當，親親，稀疏，換個方向）
3.幼兒根據老師的要求和示範拓印指紋畫
現在小朋友已經知道怎麼印指紋寶寶了，你們試一試吧。（強調指紋寶寶不能太密）
三、啟發幼兒想像，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據幼兒想像出的東西，當場在指紋上進行創作。
1．剛剛我們印製了很多指紋寶寶，開心嗎？可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，我們小朋友來做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什麼？
2．請幼兒自由說說指紋可以變成什麼東西。
范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)
教師再根據幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創作，可配上兒歌，如："小指紋，變變變，變條小魚游游游"等。
3．幼兒自由創作，教師巡迴指導。
剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？（想）
那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最能幹，能夠變出與別人不一樣的東西。,
4．展示作品與評價：（關注孩子創作過程，色彩搭配，變出了什麼，布局）
五、活動延伸
通過展示教師的范畫，引導幼兒運用自己變出來的東西組成一幅完整的圖畫，如：海底世界、美麗的花園等