移動雲教學

『壹』 如何讓使用雲教學助手進行課堂教學

「雲」創造了一個全新的教學體系。它利用網路，在空中建起了一個虛擬教室版，每個權使用者只要輸入自己的個人賬號和密碼等信息，就可以登錄到此空間進行自主學習。這種全新的學習方式被稱為「雲學習」（cloud learning）[2]。它包括信息化學習（e-learning）、泛在學習（u-learning）和移動學習（m-learning）等相關概念。雲學習要充分體現的理念是：以學習者為根本，以學習任務為標桿，以協作學習為形式，以共享資源為核心，構建個性化的學習環境來服務於教學工作，為教師有效教學和學生的主動學習提供最大支持，開發學生思維能力，集合群體智慧，致力於終身學習和學習型社會的構建。在雲端，學生可以共同分享彼此的學習經驗，交流教學難題，也可以尋求教師的指點，展開互動和評價，從而產生「石本無火，相擊乃生靈光」的共長效果。

『貳』 雲直播教學的平台有哪些

由於學生的學習需求不斷增加，現在能夠雲直播教學的平台也越來內越多。前不久我們單位容使用好未來直播雲進行線上授課，這個平台得到了很多家長老師的喜愛。直播雲通過藉助好未來的技術支持，開發出了一系列教學方式，例如雙師課堂、小班教學等，得到了很多學生的好評。

『叄』 在移動網路上怎樣打開贛教雲線上教學

線上教學其實之需要安裝個rhub即可

『肆』 移動雲教育網上的積分怎麼的

2)本專業採取全國首創獨特教育模式：幫助和要求學生獨立完成一款商業級的移動學院不定期聘請國內外移動互聯網及雲計算知名企業高管、專家和學者開設講座，

『伍』 移動雲計算的培訓中心

工信部移動雲計算教育培訓中心是工業和信息化部軟體與集成電路促進中心（CSIP）下屬的專門機構，致力於培養移動互聯網、3G移動開發、雲計算領域的高層次實用型人才。中心擁有全球領先的移動雲計算尖端課程課件，國內外一流的移動雲計算領域領袖、專家與講師，全國眾多的移動雲計算領域的教育培訓戰略合作方及龐大的運營與執行團隊等資源。
2010年以來，工信部移動雲計算教育培訓中心結合國家政策需求，緊跟國家戰略發展規劃、重大專項的實施，先後與北京航空航天大學軟體學院、廈門大學軟體學院、北京開放大學、上海交通大學軟體學院等國內重點知名學府，聯合設立了移動雲計算專業本科、碩士研究生學位及非學位培訓三個層次的合作辦學項目，滿足了各用人單位多層次的的人才需求。工信部移動雲計算教育培訓中心「移動雲計算」人才培養模式的設立，為國家緊缺人才培養工程成功地探索出一條創新道路，也為移動互聯網及雲計算產業生態系統的健康發展做出了積極貢獻。 移動雲計算專業簡介
一、技術
（1）教學內容
移動雲計算專業主要開展雲計算、移動開發、軟體服務、軟體工程相關理論與技術等相關教學內容，並要求學生必須參與完成至少一款商業級應用軟體服務產品設計和開發。
本專業與Adobe、RIM、聯想集團、HTC、中國移動等大型知名企業共建聯合實驗室，學生入校就能進入由合作企業支持的聯合實驗室和項目實戰環境，從而獲得實戰型的工作經驗，實現人才培養與市場需求的無縫對接。
（2）開設院校
北京航空航天大學軟體學院在工業和信息化部軟體與集成電路促進中心（CSIP）、北京市政府、聯想集團、Adobe、中國雲計算聯盟、中關村科技園區管委會、望京科技創業園、宏達電HTC和多普達Dopod（擁有全球Google Android和Microsoft Windows Mobile最大的市場份額）等機構的大力支持下，開設全國第一個「移動雲計算」軟體工程碩士專業，努力將北航軟體學院打造成為中國移動應用開發領域的「黃埔軍校」。
廈門大學軟體學院在工業和信息化部軟體與集成電路促進中心(CSIP)、移動雲計算教育培訓中心-慧科教育(Unique)及眾多500強企業等機構的大力支持下，開設軟體工程專業碩士移動雲計算研究方向，致力於打造中國東南部地區首個移動雲計算和移動應用開發領域技術人才培育基地，填補此領域東南地區專業碩士教育的領域空白。
上海交通大學軟體學院在工信部及各社會機構的大力支持下，開設軟體工程專業碩士移動雲計算研究方向，成為華東地區唯一的移動雲計算專業方向軟體工程碩士的規模化人才培養基地，推動華東乃至全國范圍的雲計算和移動互聯網等戰略性新興產業的發展。
（3）就業薪資
本專業學生畢業後可保證高薪就業。互聯網和雲計算產業的快速發展，而本專業領域人才需求極旺盛，嚴重供不應求。根據2010年洽談的用人單位需求和薪酬情況，具有項目實戰經驗的移動雲計算人才，預計平均初始月薪將達到8000元人民幣。
二、專業前景
雲計算和移動互聯網結合，催生新的巨大的產業機會！
雲計算和移動互聯網，無疑是當今軟體與信息服務業最熱門的話題。當移動互聯網產業與雲計算技術結合，移動雲計算成為IT行業炙手可熱的新業務發展模式。
2009年7月ABI Research的一份關於移動雲計算的研究報告，提到雲計算不久將成為移動世界中的一股爆破力量，最終會成為移動應用的主導運行方式，引起了投資界以及業內人士的高度關注。由於擁有開放的技術介面、分布式的計算理念，超強而又靈活的處理能力，雲計算正在被人們所接受。我們看到，經過了一年多的市場培育期，人們將注意力逐漸從對雲計算的技術特點和業務模式的分析轉向其業務所提供的可用性與響應速度。藉助於移動雲計算，Google的手機導航系統，手機語音搜索系統以及Android平台上的各種服務的表現已經讓人贊嘆不已。
美國Apple公司的市值2009年超越了Microsoft的市值，Apple公司被世界上公認為最有創意的最有價值的IT公司，其CEO Steve Jobs也被認為是自2003年以後，10年來最明星的CEO，也證明了移動雲計算的重要性。我國投入了萬億規模的3G網路的成功也一定必須依賴於類同Apple AppStore這樣的移動雲計算的成功。根據ABI Research的最新預測報告，2008年全球移動雲計算用戶數量為4280萬，佔全球手機用戶數量的1.1%。未來5年移動雲計算將進入高速發展時期，到2014年全球用戶數量將達到9.98億，佔全球手機用戶的19%，每年能夠以30-50%的速度發展。

『陸』 這個移動網路電視雲課堂為什麼不能放大

這個移動網路電視雲課堂為什麼不能放大？沒有放大的功能的，不支持的。

『柒』 基於移動雲教學的混合式教學設計是什麼意思

教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案（教學設計）版是事先設權想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。

『捌』 雲教學平台的介紹

雲教學平台是一款專業的移動教學軟體。讓您的教學管理與學習生活，都可與網頁版相輔相成，配合使用。對教師、學生、家長三大群體提供完善教學平台。

『玖』 中國移動網怎樣看雲課堂

這個要看雲課堂在哪個平台了，不，不是說用中國移動網怎麼看聯通電信都可以看。

『拾』 中國移動機頂盒可以看雲課堂不

中國移動機頂盒是可以看音樂課堂的，只不過需要下載一款應用而已