派斯英語教案_派斯英語1第一課教案

㈠重慶工商大學派斯學院有哪些專業及什麼專業好

㈡《English Plus》是什麼

《派斯英語》是人民教育出版社基於全國基礎教育英語教學現狀的調查結果和全國英語培訓市場的調研情況，組織國內外外語教育專家專門為培訓學校打造的、與國家《英語課程標准》和現行教材同步的英語教材。

《派斯英語》依據國家《英語課程標准》編寫而成，獨特的編排方式使教材互為補充，實現提高和補差的雙重功能。與現行校內教材一致，該套教材按學期分冊，教材內容循序漸進，重點突出，便於教學。目前，我國中小學英語教學普遍面臨缺乏語言環境、班級人數過多、師資不足和課時不夠等困難，使用該套教材能夠讓校外培訓與校內教學緊密配合，最終達到提高學生學業成績的目的。

一、教材編寫目的

本套教材的編寫目的是：努力打造一套實用且適宜彈性操作的青少年英語培訓教材，構建人民教育出版社優秀教育資源與廣大青少年學習英語需求之間的橋梁，幫助學生強化、提高學校校內學習效果，逐步發展其英語語言能力。

二、教材的主要特點

1．以國家《英語課程標准》為基礎，與學校英語學習一起構成相輔相成的學習體系

《派斯英語》以國家《英語課程標准》為依據，教材設計突出銜接性、實用性、創新性和基礎性四大原則。教材按學年學期分冊編寫，方便教學，教學內容循序漸進，重點突出，不同的教學階段分別重點解決中國學生外語學習過程中的各類困難，使學校教學與校外培訓形成互補強化。

2．遵循語言規律和學生的年齡特點

《派斯英語》的設計遵循語言的學習規律和學生的年齡特點，每個系列都貫穿一條隱含的故事線索。教材人物形象鮮活生動，情節發展引人入勝，能為語言學習提供一個身臨其境的空間，有效激發學生的學習興趣，促進學生對語言的認知和理解並提高學生綜合運用語言的能力。

3．趣味性

圖文並茂的設計、精美的裝幀、現代活潑的插圖和詼諧風趣的語言都在努力營造一種輕松愉快的學習氛圍，旨在從直覺上吸引學生的注意力，激發他們的興趣。教學形式豐富，包括歌曲歌謠、游戲、繪畫等，學生可以在豐富多彩的活動中感知語言，學得語言。另外，貫穿全書的情景人物群中出現了90年代人教版英語教材的主線人物Li Lei和Han Meimei等，《派斯英語》以Li Lei和Han Meimei近二十年後的生活為線索展開情節，相信所有學習過那套教材的家長和老師都會倍感親切並興趣盎然地和孩子們一起感受《派斯英語》帶給他們的驚喜。

4．交際性

教材從培養學生運用語言的能力出發，突出交際性教學原則。教材圍繞不同的話題，呈現相對完整的語言環境，給學生提供了直接的交際素材。每課以話題為線索，將語音、詞彙、語言結構有機結合，使學生在用中學，學中用，逐步提高英語交際能力。

5．注重語言習得和學習的結合，重視學習策略的培養

《派斯英語》的編排遵循語言學習規律，注意把握語言輸入量，強調語言學習過程，重視學生語言輸出時機與輸出量，精心創設的語言環境能有效緩解英語學習語境不足的問題。教材設計旨在激發學生的學習能力，引導養成良好的學習習慣養成，掌握有效的學習策略並最終達到學會學習的目的。

6．滲透情感教育和人文關懷

本套教材依據《國家英語課程標准》編寫而成，充分體現素質教育的目標。教材內容圍繞學生生活展開，語言情景即生活場景的設計體現了教育即生活的理念。教材充分考慮對孩子們天性和個性的人文關懷，注重孩子的綜合素質發展。

三、教材基本結構和體例

1. 教材基本構架

從方便教學的角度出發，教材設計體現了整體的統一性和連貫性。

每冊書包括15個單元，螺旋遞進的推進模式勾勒出教學內容的發展脈絡。每個單元六頁，每頁為一個模塊。各模塊功能不同：第一模塊為基本詞彙與基本句型；第二模塊是對第一模塊的擴展，用於提高語言輸入量並拓展強化第一模塊內容；第三模塊是階段性重點強化，如第一冊重點強化英語字母的聽說讀寫；第四模塊用於檢測單元教學效果，引導學生夯實基礎；第五、六模塊為強化訓練，教師可以根據教學情況引導學生課上完成，也可以留給學生自選。每個單元均包含了聽、說、讀、寫、唱、表演等彼此呼應的教學環節。另外，每一單元的話題選擇都充分考慮了不同年齡階段學生的特點、接受能力等要求。

按主題分類，每個單元包括「專題詞彙」、「口語句型」、「綜合運用」、「重點呈現」、「單元小結」「鞏固練習」六個板塊。

「主題詞彙」以新課標規定的話題為基礎，結合中小學生的日常生活和學習生活設置每單元的詞彙內容。通過詞彙感知單元話題，激發學生對該單元的學習興趣，同時掌握本單元的學習重點，為後面的學習口語句型和綜合運用語言做必要准備。

「口語句型」植根於教材的基本訓練，重點對課上所學英語內容進行知識提煉、方法提升、學法指導，為學生進一步學習英語奠定堅實的知識基礎。

「綜合運用」著眼於英語語言學習的綜合拓展訓練，重點訓練學生在特定語言環境中，融合所學詞彙、句型和口語項目，真正將「學」轉化為「用」的能力，促進學生的語言感知和運用能力。

「重點呈現」是將英語學習的重點或難點提煉出來單獨呈現，通過有針對性的學法指導，分階段重點強化訓練學生的基本語言能力，為綜合語言能力的提高掃清障礙。

「單元小結」是學生梳理知識、總結知識的樂園。本部分通過聽、說、畫、塗、連線等方式，引導學生鞏固本單元的學習重點，同時考查學生的掌握情況。

「鞏固練習」將學生學過的知識反復循環，綜合復現。本部分意在更好地將課標教材和本套教材有機地結合，真正實現課上課後同步，校園內外知識融會貫通。

2. 教材基本思路

《派斯英語》第一階段共八冊，其編寫思路是將小學3至6年級的英語教學分為三個學段，即：基礎階段--鞏固階段--提高階段。

一、二冊為基礎階段。教學內容包括：26個英文字母的聽說讀寫和它們在單詞中的常見發音；學習圍繞「我」的主題展開的簡單日常交際用語；聆聽並學唱簡短的經典英文童謠。本階段的教學目的是激發學生學習英語的興趣，幫助他們建立初步的英語感知能力，奠定一定的英語基礎，培養良好的表現力和合作精神。

三、四冊為鞏固階段。在前兩冊的基礎上，這兩冊教材注重對語言的感性體驗，充分利用學生渴望接受新生事物和模仿力強的特點，為學生提供了豐富的實踐空間。新舊知識綜合復現，適當指導學生理解並掌握最基本、最常見的語言規律。鞏固階段的教學內容包括：學習開閉音節的發音規律，學習簡單的字母組合；學習簡單的句型結構和語法知識；圍繞「我們」的范圍，談論自己的朋友、家人、老師等話題；體驗簡單的英語故事或童話。本階段的教學目的是進一步激發學生對學習英語的興趣，使他們具備初步的英語表達能力。

五至八冊為提高階段。本階段利用學生已經掌握的語音、詞彙和語法知識及聽說讀寫等技能，進一步拓寬了詞彙和閱讀材料的選材范圍，適當加強綜合運用和創造性活動的比重，給予學生更加廣泛的體驗空間，鼓勵學生創造性的運用英語，逐步實現教學中的感性和理性的結合。該階段的教學內容包括：繼續學習字母組合的讀音規律，建立較為系統的頻度概念，能夠熟練拼讀發音規則的單詞；能夠朗讀簡單的英語故事；能簡要談論自然環境、職業、節假日、社會文化等話題並掌握相應的的詞彙和語言結構；閱讀更多英語故事；了解更多英語語言國家風土人情和社會文化；在教師的指導下進行英語語言創造性活動。這個階段的教學目的是進一步發展英語閱讀能力和交流能力，提高學生自學的能力為更高階段的學習奠定扎實的基礎。

3. 教材具體安排

整套教材的編排特點主要表現在以下幾個方面：

（1）教學內容的安排

教學內容的一條線是整個教學體系循序漸進的學習發展脈絡。這條線從學生熟悉的日常生活等話題選擇及豐富多樣的學習形式入手，在教材中形成一個相對完整、邏輯嚴密的體系。學生在感受和體驗不同話題、不同場景的同時，逐步掌握英語語音、詞彙、句型和交際等方面的知識和技能，具備一定的表達和實踐能力。

另一條線是各單元主題內容和中西方文化之間的交融。根據學生的年齡特點和認知規律，編者將一些與學生日常生活密切相關、與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識巧妙融合於教材中。學生在了解中西方文化的同時，學會用英語向外國人介紹中華民族優秀文化，逐步提高跨文化交際的能力。

（2）英語基礎知識和基本技能的呈現方式

《派斯英語》不僅注重學生語言交際能力的培養，更充分重視英語基礎知識和基本技能的學習。從英語基礎知識（如語音、詞彙和語法的選擇）的呈現到單元的確定和活動的設計都緊緊圍繞聽說讀寫各項基本技能展開。語言的整體呈現過程重視學生對語言的感知和「學得」過程。知識點的編排循序漸進，結合各種語言實踐活動，有效幫助學生逐步掌握提高。

（3）內容難度與課程的總體安排

循序漸進是本教材編寫的基本原則。考慮到《派斯英語》面向的是全國各級英語培訓學校，因此在各階段內容難度和每單元的教學量上始終遵循「就易不就難」原則。每一單元只涉及一個主題、五至六個單詞、兩三個句型、四至五個回合的對話。在總體難度上與現行課標教材基本同步，適當拔高，以期實現與課堂教學互為補充，切實提高學生英語學習效果的目的。

㈢人民教育出版社用英語怎麼說

人民教育出版社 People』s Ecation Press

㈣重慶工商大學派斯學院的院系設置

學院有管理學系、會計學系、經濟學系、外語系、文學與新聞學系、計算機科學系，已設置工商管理、市場營銷、旅遊管理、財務管理、英語、會計學、金融學、廣播電視新聞學、漢語言文學、計算機科學與技術10個本科專業及15個專業方向，另設有市場營銷、金融與證券、會計、應用英語、旅遊管理、公共關系等18個應用型專科專業。
重慶工商大學派斯學院會計學系
會計學專業於1999年建院之初開始招收本科學生，財務管理專業於2008年獲得國家教育部的批准當年開始招收本科學生。經過建設，會計學系現有兩個本科專業（會計學和財務管理）；三個專科專業及方向（會計學、會計電算化、會計與審計），學院面向全國招生（文理兼收）, 現有在校本專科學生1900餘人。
會計學系下設基礎會計、專業會計、財務管理三個教研室；有會計電算化實驗室（含通用機房兩個）和會計綜合模擬實驗室（兩間），用於會計信息處理與會計電算化等學科的教學和實驗。
經過多年的努力，會計學系依託重慶工商大學雄厚的教學力量，擁有一支教學嚴謹、工作規范、年富力強、結構合理、高水平的師資隊伍，學生管理隊伍責任感強、工作經驗較豐富、充滿活力。在該系任課教師中教授佔11.8%，副教授佔40.8%，碩士及以上學位的教師佔66%。
重慶工商大學派斯學院計算機科學系
計算機系現有計算機科學與技術（普通本科，含軟體工程、網路工程與技術、信息處理與信息系統方向）、計算機應用技術（普通專科，含動漫設計與製作、信息安全技術、信息管理與信息系統專業方向）。現有教師24人，其中教授2人、副教授9人、講師 7人和專職實驗教師3人；有碩士以上學位的教師8人，教師中在讀碩士4人；教師隊伍老、中、青結合，教師教學經驗豐富、教學認真負責，教學科研能力強、樂於教書育人。
計算機系設有計算機基礎教研室、計算機專業教研室和計算機中心實驗室。計算機中心實驗室下設有公共計算機基礎、電工、模擬電路、數字電路、計算機組成原理、單片機與嵌入式技術、計算機軟體、計算機網路、計算機維修等實驗室。教學儀器設備能夠滿足計算機基礎、專業課程教學和學生實踐的需要。
重慶工商大學派斯學院經濟學系
經濟學系是派斯學院自成立之初就設置的教學系。經濟學系緊密依託重慶工商大學的母體資源，從「遵守紀律、自覺努力、科學嚴謹治學」三個層次狠抓學風建設，逐漸形成了「嚴謹治學，誠信為人」的系風，採用「以人為本」的管理理念，以「關心學生，塑造學生，發展學生」為切入點，立志把學生培育成為適應社會經濟發展需要的應用型人才。
經濟學系現有內外聘教師37人，其中教授3人，副教授16人，擁有研究生學歷的教師佔全系教師總量的81.1%，其中具有博士學位的教師4人，碩士學位的教師26人。設有金融學與經濟學兩個專業教研室，一個投資實驗室，七個校外實習基地。開設的金融學本科專業設有投資經濟、風險管理和公司理財三個專業方向；金融與證券專科專業設有證券投資、保險兩個專業方向。經濟學系共培養633名本科學生和357名專科學生，畢業生遍布全國的金融機構、企業及政府經濟管理部門，已有6名學生去英國利茲大學、澳大利亞悉尼大學等名校深造，每屆畢業生一次就業率均達85.78%以上，並且就業層次較高。
重慶工商大學派斯學院管理學系
管理學系於1999年6月成立，是派斯學院創辦最早的教學系。管理學系師資力量雄厚，學風優良，成果顯著。現已向社會輸送1800餘名本專科畢業生。歷經10年的發展，管理學系現建立了一支教學嚴謹、愛崗敬業、具有較高學術水平的教學科研隊伍。全系現有教職工32人，專任教師25人，其中正高職稱1人，副高職稱7人，高級職稱教師佔32%；中級職稱13人，佔52%；初級職稱4人，佔16%；博士1人，碩士10人，博士、碩士佔40%。設有工商管理、市場營銷、旅遊管理三個教研室，一個電子商務實驗室。
重慶工商大學派斯學院食堂管理學系始終堅持規范管理、以人為本，以培養高層次、應用型人才為己任，不斷改進培養模式，不斷拓展培養渠道，豐富培養層面。現設有工商管理、市場營銷、旅遊管理三個本科專業大類，其中工商管理專業分人力資源管理、企業流通管理、物流管理三個方向；市場營銷專業分市場開發與營銷管理、商務策劃與管理兩個方向；旅遊管理專業分旅遊管理、酒店管理兩個方向。設有市場營銷、旅遊管理兩個專科專業，其中市場營銷分市場開發與營銷、商務與策劃管理、連鎖經營管理三個方向；旅遊管理分旅行社管理、酒店管理兩個方向。現有在校學生1331人，其中本科生974人，專科生367人。現每年考上研究生的數量逐年穩步上升。
重慶工商大學派斯學院文學與新聞學系
文學與新聞學系專業建設和人才培養與學院發展同歲，已至十載。至今已擁有一支治學嚴謹、實力雄厚、學識淵博的教學科研隊伍。該系任課教師學術水平高，師資隊伍以教授、副教授為主，共14人，占任課教師總數的54%；任課教師的學歷層次高，具博士、碩士學位的教師有12人，占任課教師總數的近50%。
重慶工商大學派斯學院圖書館文學與新聞學系現設本科專業有：漢語言文學（含對外漢語、新聞與秘書方向）、廣播電視新聞（含現代傳媒、廣告傳媒方向）；現設專科專業有：公共關系學（含行政管理、公關與文秘方向）。
重慶工商大學派斯學院外語系
外語系前身為2000年成立的派斯學院語言文學系，2007年，原語言文學系分為文學與新聞學系與外語系。
重慶工商大學派斯學院三教外語系擁有一支業務能力強，教學效果好、嚴謹敬業、積極進取、充滿活力、勇於創新、不斷開拓的師資隊伍。全職教師23名，兼職教師12名，其中教授1名、副教授11人、講師4人、助教19人。系主任徐重寧教授，曾留學美國。具有中、美兩國碩士學位，曾任前渝州大學外語系主任和重慶工商大學外語學院院長、書記。具有豐富的教學和管理經驗。
外語系下設英語專業和大學英語兩個教研室,分別承擔外語系英語專業和全校大學英語教學工作。外語系現有英語本科專業（經貿英語、商務英語、旅遊英語三個方向）和應用英語 (含商務英語專業方向）專科專業。英語系擁有本、專科十四個教學班，共430名學生。

㈤派斯英語1第一課教案

不知你可以上網路查

㈥派斯英語，第二期會學到那些方面

歡樂之行，充實之旅—記派斯英語第二期師資培訓會
2009-12-15 11:09
2009年12月7日上午9：00，《派斯英語》第二期師資培訓會在北京大寶飯店隆重拉開帷幕。
《派斯英語》培訓辦公室為前來參訓的教師安排了五天十分精彩而又各具特色的課程。課程涉及到教學理論、教師技能、教材分析和現場課展示、教學活動組織、教材輔助產品介紹等各方面的內容。有的課程學術氛圍濃厚，理論指導性強，有的課程直接指導教師如何使用《派斯英語》教材，實用行強，更多的課程輕松有趣而又非常實用。此外，還有兩位教師現場展示課環節也進行的異彩紛呈，參訓教師取其精華為己用，去其糟粕以規避。
集思廣益
派斯英語，快樂學習
人教社馬劍輝老師解析教材
人教社陶明天老師剖析教材
派斯英語編者徐春柳老師講授課程
徐春柳老師生動活潑的TPR教學
What do you think？
派斯英語講師賈悅的現場課
派斯英語講師寶穎的教具製作課程
自製教具My Family
輝煌時刻—努力換來成功
派斯大家庭—明天會更好！
在五天的學習中，所有參訓教師都非常努力認真，學習態度積極，學習興趣濃厚。課上認真聽講、做筆記，課下積極向授課老師提問，認真復習。大家自始至終以非常飽滿的精神狀態完成了為期五天的學習。參訓教師結束了所有課程的學習後，接受了筆試測試及實際操作測試。測試結束後，《派斯英語》培訓辦公室為測試成績合格的參訓教師頒發了結業證書，這些教師用自己五天的努力，換來了接到證書那一刻，臉上燦爛、自豪的笑容！
會後，參訓教師紛紛與培訓辦公室的工作人員合影留念，大家依依惜別。六天的愉快相處，大家已經結下了深深的友誼，期盼下一期的《派斯英語》師資培訓會中，我們再相見！祝願派斯大家庭的所有成員明天更輝煌！
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派斯英語教案

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