奇趣作文教案

A. 淄博市張店區奇趣作文

小璐絲一路追隨那個叫卡佛尼的小男孩，來到了一家水果店。水果店的老闆正要內打烊，卡佛尼拉住老闆的衣容袖，說：「老闆，我媽媽不肯買一個橘子給我，你送我一個可好？」小璐絲心裡想：這卡佛尼，還真不害臊。明目張膽地要求水果店老闆送他一個橘子，那真是不可能。
出乎小璐絲的意料之外。老闆愣了一下，問道：「小孩兒，你叫什麼名字呀？」卡佛尼毫不遲疑地回答道：「老闆，我小名叫卡佛尼，全名卡佛尼斯迪爾。」老闆點了點頭，轉身取了一個橘子遞給卡佛尼，說：「好好拿著，這可是最甜的一個！」卡佛尼驚訝極了，他緩過神來，說：「謝謝老闆！」

B. 奇趣作文投資項目有哪些優勢

小璐絲一路追隨復那個叫卡佛制尼的小男孩，來到了一家水果店。水果店的老闆正要打烊，卡佛尼拉住老闆的衣袖，說：「老闆，我媽媽不肯買一個橘子給我，你送我一個可好？」小璐絲心裡想：這卡佛尼，還真不害臊。明目張膽地要求水果店老闆送他一個橘子，那真是不可能。出乎小璐絲的意料之外。老闆愣了一下，問道：「小孩兒，你叫什麼名字呀？」卡佛尼毫不遲疑地回答道：「老闆，我小名叫卡佛尼，全名卡佛尼斯迪爾。」老闆點了點頭，轉身取了一個橘子遞給卡佛尼，說：「好好拿著，這可是最甜的一個！」卡佛尼驚訝極了，他緩過神來，說：「謝謝老闆！」

C. 大家覺得卓越教育奇趣作文班好嗎上課氣氛好嗎老師怎樣的

別太擔心啦，卓越教育是一個大品牌，口碑這么好，學習氛圍和師資肯定不錯的，不然也不會這么多人去補習啊~

D. 汕頭澄海區卓越教育奇趣作文有沒有人了解的可以給介紹一下

我覺得挺有幫助的。 作文一直是學生的學習難題之一，對於需要打好作文基礎的小學生來說更是個大學問。孩子們通常「絞盡腦汁」寫不出幾行字，要麼就是經常犯「內容空洞」、「文不對題」或「雜亂無章」的毛病。學生和家長都知道作文對考試成績影響很大，許多小朋友因沒有掌握作文技巧而感到吃力和頭痛，家長也苦惱不知如何輔導他們。到底應該如何掌握作文技巧呢？筆者特地專訪了「奇趣作文」創始人、卓越教育高級總監、全國優秀教師史秀榮，聽她詳述作文的秘訣。去哪裡學習作文？ 「學校里學作文主要靠師生自己去摸索」，史老師肯定地告訴記者。首先，作文很難教。「作文課沒有系統的教材教法，在語文教科書里作為單元訓練編寫，於是很多老師無法進行系統訓練，有時讓孩子在家裡完成作文...

E. 小學生奇趣作文學校怎麼樣，好不好的默認

六一節前一天，老天不給面子，陰著張「老虎臉」。可這並不影響我們的心情——今天可是我們學校組織的千載難逢一如鐵樹開花的郊遊哇！可太陽公公沒出來，也沒事兒了。
隨著學校大門的「徐徐」打開，我們像一幫小兔子一樣蹦出了校園，跳上了大巴。在大巴里，起初車子還不會顛簸，所以在裡面十分愜意。可不是嘛，吃著零食聊著天，玩游戲。車子開始顛簸了！車內立即雞飛狗跳——吵鬧聲、嘔吐聲、呼救聲，一時間充滿了大巴。
「到基地啦！」我們歡呼著跳下了一股惡臭的大巴。克剛想呼吸新鮮空氣時卻迎面飄來了豬的排泄物質的臭氣。什麼？剛下大巴就下毛毛雨，也太不照顧我們了吧！教官來了，他好嚴肅，也好可惡！為啥？跟我們往下走。
「現在是隊形訓練！」教官怒吼：「哪裡有像你們這么吵的班！」我們立刻乖乖的，可他還是讓我們練得我們兩腿發軟，還「丟」了我們的游戲娛樂環節！你說可惡不？還讓我們拔草！拔雜草！有的同學被蟲咬了，有的同學給草劃傷了，都流血了！總算可以「交工」去燒烤了。
我是組長，去領來工具、食物後，大家開始了。大家自己也帶了好多食物，海拔用錫紙包著的番薯放到爐子里去烤，上面則烤雞翅等食品。雖然一開始手忙腳亂，連餐具都忘了發！可慢慢的，也烤出了許多美味，如：黑椒雞翅、酸甜肉丸、香軟棉花糖、香辣火腿。嘿嘿！流口水了吧！

F. 怎麼製作史秀榮老師的奇趣作文模式PPT

製作奇趣作文模式PPT製作PPT的話，首先你得有內容，然後根據那個老師的內容然後製作你的PPT，然後再加

G. 卓越教育的奇趣作文怎樣

今天下來午第二節課自,我們全班召開了一次辯論賽.辯題是「開卷有益「,男生是正方,女生是反方.為這次辯論賽大家都做了充分的准備,作為反方的我也查了許多資料,來證明「開卷未必有益「.
辯論賽要開始啦!主持人老師幽默的要求我們鼓掌歡迎「主持人」,然後宣布辯論賽正式開始.首先由正方代表某某某講話：「我認為開卷有益,古人說『讀書破萬卷,下筆如有神』.」「反方代表某某某說：」我認為開卷未必有益,看一些不好的書籍反而有害.」
正方的某某某說：「那你為什麼去看壞書呀?!」我說：「漢代劉向曾經說過『書猶葯也,善讀之可以醫愚』,這葯一是良葯,可以治百病 ；另是毒葯,至人於死地.」之後開始了自由辯論,各方代表

H. 小學生奇趣作文的學習寫作的必要性

作文好，語文就好；作文差，語文也差。而就語文而言，本身是一門基礎學科，勢必會影響其他學科的學習。於是便有了許多關於作文的「愁」：學校「愁」，愁作文得分不高，影響了升學率；教師「愁」，愁沒有具體系統的教材教法，不知如何教作文；學生「愁」，愁作文煩人，不知如何下手；家長「愁」，愁孩子寫不好作文，考不上重點……。
1）、作文難教，學校沒有系統的教材教法。
2）、作文難學，學生不知如何寫作文，對作文有恐懼感。
3）、作文好，語文就好；作文差，語文就差。而就語文而言，是其它學科的基礎，因此對孩子的學習成長非常重要。
4）、在我國目前的考試制度中，作文佔分的比例很大。學生要想得到好成績或考上理想的學校，必須大力提高寫作水平。
5）、教育部新課標的教改體系中，作文越加顯得重要，但學校不但沒有系統的教材教法，而且一個老師對著幾十個學生也無法講細，改細和輔導到位。
我們的作文不但很好地解決小學作文難教難學的問題，而且成了學校最佳的幫助和補充。
三、奇趣作文教學系統和體系
1、教學指導思想：
1）、站在培養學生整體素質的高度來教作文，面向學生未來；
2）、從教學生做人入手來教作文，因為作文是反映人的思想感情的；
3）、從培養學生思維能力的角度來教作文，因為我們的目的不僅僅是培養寫作人才；
4）、注重培養學生博覽群書，博採眾長，勇於創新，富有個性的品質；
5）、注重培養學生基本功訓練，扎扎實實加強語言表達能力的培養。
2、專有教材
（1）. 教師用書（奇趣寶典）：本套書含構思指導、教學指導、修改指導、優秀教案、課堂實錄、教師下水文等。
（2）. 學生教材（創新奇趣作文）：本套書含小學2－6年級各四冊，分別為上冊、下冊、夏令營、冬令營，內容系統、全面，激情、激趣、激創意。
（3）. 學生用本：包括：①構思初稿本，2－6年級通用，新穎、活潑。形象，輕輕鬆鬆來構思；②我的書：優秀作文集、自由創作園。
教材體例
目錄：
第一章：方法訓練營
一、樹要有根、文要有心
二、用意精深、語言平實
三、細節描寫、畫龍點睛
四、巧用象徵、文貴升華
五、以小見大、耳目一新
六、看景寫景、重在抒情
美食城、藏寶洞、魔法山、快樂谷、激情齋、 課後小點心
第二章 自由創作館：參考題目
第三章 美文欣賞廳
第四章 精心修改坊
一、學生學會修改，能力真正提高
不要依賴、
學是為了不學、
學生改作文收獲多多：培養文字判斷能力和鑒賞能力、加強語文基本功訓練、增強寫作文修改意識、培養思維能力、提高寫作水平
二、修改方法學幾招
方法（一）讓修改符號成為你的朋友
方法（二）修改「帳目」要清楚：錯別字、標點符號、用詞、造句、結構、基本要求
方法（三）咬文嚼字把好關：刪、改、添、調、贊、問、引、評、判、看
附錄
適用范圍
適合自學
適合作文培訓教材：小記者培訓、文學社培訓、作文興趣班等
適合全日制學校語文教師作為作文教學教材使用
3. 教學特色
1）、圖畫式：將「構思」這一關鍵環節採用「構思圖」的方法，思路清晰，框架明了，具體易行。
2）、游園式：教師如同主持人，引導學生暢游在一個個歡樂的「游戲」中，學生樂而不疲，興致盎然。
3）、體驗式：採用體驗式的方法寫作文，從生活中來，到生活中去，學生有感而發，真情流露，樂而不疲。
4）、一稿兩作：學生作文每篇寫兩次。首次為初稿，評講後，把初稿當成「病人」，教師教會學生怎麼當「醫
生」，學生進行再創作式的「邊抄邊修改」，寫成定稿，力求精品，裝集成冊。
5）、強調創新和個性：每一次寫作訓練不僅僅是語言表達的訓練，更強調學生良好個性的張揚和創新思維
的培養。絕不將寫作模式化、框架化，而是充分發揮學生的潛能，如「創新作文建議」、「自由創作園」的安排。
4、神奇學習五步曲：
第一步：學會「魔力構思法」
魔力構思法「可是一根威力無比的魔棒。當你產生創作激情時，先畫一張「構思圖」，將你的思路理清了，重點明確了，詳略安排好了，那你的作文已經成功了一半。
第二步：學習「激情創作篇」
這部教程就像一個奇妙的樂園。「美食城」里的「大嘴湯姆」會向你奉送一份經典的美味佳作，讓你品嘗並飽餐一頓：「智慧老人」會熱情地歡迎你到「藏寶洞」來尋寶，並獻給你一份值得珍藏的「語言禮物」讓你滿載而歸；而當你進入「魔法山」的時候，好客的作文神族將向你展示一個個寫作的魔法；當然，最令你興奮的應該是「快樂谷」啦。在那裡，你可以參觀采風，品嘗美食，玩游戲，做實驗……這些豐富的活動會讓你產生強烈的創作慾望。那好，你就到「激情齋」里來吧，把你的所做所感，用心地一揮而就吧
第三步：列出構思圖：體現文章的寫作思路。
第四步：完成初稿快又好
依據構思圖，展開思路，激情創作，完成初稿。
第五步：精批細改方法多
作文修改很重要。老師會從具體的方法、步驟及修改符號等細節，指導你
學習修改作文。當然，也可以叫老師或同學幫助你修改。
第六步：編書過回作家癮
第1本：將修改後的作文用心抄寫到《優秀作文集》里，就變成了一本自己親筆寫的書。
第2本：將你自由想像的故事等，直接寫到《自由創作園》里，又是一本創作集。
給你這兩本書畫上插圖，寫上前言，日積月累，你的長篇大作就成了很有價值的書呢。
1）、設計好封面
2）、寫清楚題目
3）、配文畫插圖
4）、寫好前言 （分享我的快樂吧！）
5）、設計好封底
5、神奇教學五特色
圖畫式——將「構思」這一關鍵環節採用「構思圖」的方法，思路清晰。框架明了，具體易行。
游園式——教師如同主持人，引導學生暢游在一個個歡樂的「游戲」中，學生樂而不疲，興致盎然。
體驗式——採用體驗式的方法教學，從生活中來，到生活中去，學生有感而發，真情流露，樂而不疲。
一稿兩作——學生作文每兩篇寫兩次。首次為初稿，評講後，把初稿當成「病人」，教師教會學生怎麼當「醫生」，學生進行再創作式的「邊抄邊修改」，寫成定稿，力求精品，裝集成冊。
強調創新和個性——每一次寫作訓練不僅僅是語言表達的訓練，更強調學生良好個性的張揚和創新思維的培養。絕不將寫作模式化、框架化、而是充分發揮學生的潛能。如「創新作文建議」、「自由創作園」的安排。奇趣教學四特色：
圖畫式 活動式 實驗式 溝通式
6、奇趣效果六看點：
快——見效快，上路快。第一節課上下來，無論優生差生，學生都能感覺作文不難了，作文很美妙，還能完成一篇不錯的作文。
多——好作文多，創作多，樂學者多，成為班級範文多，發表作品多。
實——學習過程環環相扣，訓練方式扎扎實實。從賞析——用詞——方法——體驗——構思——創作——修改——定稿——發表，步步夯實。
趣——課堂生動有趣，教師善於激趣，學生忘憂生趣，培養樂觀心智。
全——全面訓練，真正素質教育。基礎知識、基本能力、創新思維訓練、良好個性品質、綜合素養等全面提高，作文又做人，對學生終生負責。
四、我們的教師團隊：
學習前線專職教師：有2年以上的教育經驗，送往廣州總部培訓2個月，考核合格上崗實習3-6個月，綜合測評合格者由總部統一派往各個分校任教。
五、奇趣作文解疑
1、我們的經驗
作文的困惑
「我最害怕作文了，每次老師一布置作文，我就頭都大了」
「老師規定我們必須寫400字，可我怎麼也寫不夠」
「每次作文寫出來以後，老師總是說我寫得不夠生動」
你的孩子是不是有類似的問題呢？
請來學習前線奇趣作文班吧！
棘手的問題讓我們來幫你解決！！
中低年級學生進步96%、 高年段 85%、 家長滿意度 93%
「奇」 和「趣」是開啟禁閉作文門扉的金鑰匙！！ 作文，就這么簡單
教學效果
一、快
1、學生思想轉化快。只要一學，就感覺不怕作文了，學好作文的信心增強了。
2、學生寫作文速度加快。表現在構思快，表達快，成文快。一般在30——40分鍾內完成 一篇作文。
3、學生作文進步快。學上幾次課，就看出作文與以前不同，有較明顯進步，期末學習成績隨之明顯提高。
二、易
1、學生易學，樂學，孩子們盼望著上作文課，樂於上作文課，不用父母逼，老師勸了。
2、教師易教，課堂教學易操作，教師教學水平易提高，徹底解決了作文難教的實際問題。
三、多
1、學習內容豐富多彩。學評賞，學積累，學運用，學方法，學觀察，學科學，學交流， 學做人……
2、作文寫得多。由初稿到定稿到自由創作稿，由量到質，好作文也多了。
3、獲得好評或獎項多。很多學生在班級、學校乃至全國均獲得不同程度的榮譽或獎次。
總體來說，「小學生奇趣作文」無論是教材還是教法都已成比較完備而連貫的體系，操作性很強。老師們經過培訓，也會教的很好。即使是毫無教學經驗的新教師經過系統的培訓和認真的學習，基本也會駕輕就熟。
有了這么好的教學理念，我們怎麼解決家長提出的問題呢？哈哈，別著急！慢慢往下看吧！別忘了你有什麼新的想法，我們一起交流吧！
1、奇趣作文到底有哪些優勢呢？
作文就是讓孩子想寫啥就寫啥,不要看作文簡單,真正拉差距的是作文,奇趣作文最大的兩個特色就是「奇」和「趣」,奇趣作文符合兒童的特點,課堂很活.
奇趣作文教學採用的是全國十一五規劃課題「四合一」教學模式,用全腦偏好圖,了解學生的心理,站在培養學生的角度進行教育,同時我們還運用了信息卡進行教學,班幹部、分組管理等激勵措施,滿足更多家長的關懷和最優質的服務.
簡單地說,通過動手讓孩子觀察,表達最真實的感受,把這種感受用構思圖系統地聯系起來,簡單幾點,讓學生思路更清晰.
2、奇趣作文的學費太貴了。
學習是雙向的，只要用心了,就會有效果.我們的教學=完善的配套教材+優良的師資+愉快的學習……一分付出,一分收獲,所以,你選擇奇作是正確的.!
3、奇趣作文的教材沒什麼吸引力，怎樣結合語文課本的？
奇趣作文,用教材而不是在教教材,真正體現的是課堂教學的有效性,知識的擴展性,看似簡單的奇趣作文課本從構思到行文到修改的方法指導非常系統,我們本身的教學又超越了奇作課本,語文課本成了我們教學不可少的輔助工具,一方面老師會熟悉語文課本,了解學生在校的課堂進度和知識水平,另一方面,春秋季我們結合語文課本習作要求進行講解、練習。
4、低段覺得聽不懂、高段覺得閱讀量不夠？
公開課，大家體驗到的是奇趣作文的教法，感受到的是在奇趣作文班的快樂。
春秋我們會根據孩子的年齡特點設置不同的教學內容，低段我們以培養孩子的興趣，語言表達為主，高年級的習作語言要求富有哲理性、有自己的想法。知識的積累來自大量的課外閱讀，課堂上老師會交給學生一些閱讀的方法，積累更多地來自課外。
5、小學作文中的難點，該體系是如何解決的？
沒有生活就沒有作文,年級不同教學要求也不相同。
6、學生寫出來的作文會不會千篇一律？
首先我們不能排除這種情況，但在奇趣作文的課堂上老師會針對不同孩子的知識水平給以恰當的引導，老師會請多個孩子口述，引起他們的共鳴，奇趣作文的優點就是教給方法，化解難點，寫作是靠積累和理解的，在這里，30分鍾寫一篇作文，是對寫作方法的轉換應用，構思圖只是寫作內容的具體指導，回家後可以寫自由創作。
7、修改課主要講什麼？怎樣化解知識點呢？
教無定法,修改課上我們主要解決學生作文中存在的問題,修改課老師會告訴孩子一篇好的文章應該具備什麼?舉的例子僅做參考,如用修改符號改句子,老師會抄一段話,讓學生找出句子的毛病,用修改符號表示,並讓學生用增補號增加,老師教給學生的是能力,知識和方法,改完後再讀一次,比較一下內容是不是比原來更豐富；用詞錯了,我們會用啄木鳥的形式讓學生改,讓學生明白會寫還要會改作文,比較和老師改的有什麼區別,美文欣賞上孩子體驗到成功的喜悅.
修改課的課堂形式:專題式、分析式、辯論式、補充式、練習式等.
8、奇趣作文怎樣培養學生的寫作習慣與興趣的呢？
讓孩子多讀書、讀好書,家長對孩子的讀書應該有正確的觀點,不要在孩子的面前下定論說他不喜歡讀書,讀書也不是孩子自己的事,家長要幫助孩子營造一個好的讀書環境. 在奇趣作文班培養學生的知識遷移能力，養成舉一反三的習慣，語文閱讀教學要最大限度地發揮教材這一例子的作用，除此之外，奇趣作文修改課還會通過推敲辨析，比較異同。加強方法訓練，養成兩大習慣，閱讀是有方法的，把這些方法變成習慣，學習的效率就高了。這里我們所說的兩大習慣是：四步讀書的習慣和五動的習慣。給學生以方法，讓學生在運用方法的過程中養成習慣。例如閱讀一篇文章第一個步驟是粗讀全文，了解大意。粗略地閱讀，從而提綱挈領式地去掌握課文的基本內容等。二是要注意培養通讀後復述的習慣。在反復讀文的基礎上，從文章整體到局部，再從局部到整體；從內容到形式，再從形式到內容，進行多方面的揣摩、比較、評價、運用的閱讀活動。動腦思考是必備的。
也可以用最簡單地一句話概括：讀書破萬卷，下比如有神。
9、奇趣作文會不會經常換老師？
對任何一位奇作老師，我們都要肯定。在這里，我們不要向家長做任何承諾一定是哪位老師教。奇趣作文是我們學校的特色教學，每一位奇作老師都是名師、專家，每一節課我們都會經過嚴格的備課、說課、試講等教研活動，每一位老師都會用心去教、去愛每一位學生。
奇作的特色教學,多元智能化教育,學生的變化,家長的感受,讓報名的人數會逐漸增多。加油吧！勝利的曙光在向我們招手。

I. 成都卓越教育的奇趣作文寒假補習班怎麼樣

我個人覺得非常不錯，奇趣作文的教學特點，至今在成都還沒看見哪家有卓版越做的專業的，尤權其是他們的魔力構思圖特設教學模式，我兒子一直在那兒上課，這不，馬上寒假了，我又准備給他續費，效果那麼好，不繼續學下去就可惜了。

J. 小學奇趣作文模式主要特點

作文好，語文就好；作文差，語文也差。而就語文而言，本身是一門基礎學科，勢必會影響其他學科的學習。於是便有了許多關於作文的「愁」：學校「愁」，愁作文得分不高，影響了升學率；教師「愁」，愁沒有具體系統的教材教法，不知如何教作文；學生「愁」，愁作文煩人，不知如何下手；家長「愁」，愁孩子寫不好作文，考不上重點……。
1）、作文難教，學校沒有系統的教材教法。
2）、作文難學，學生不知如何寫作文，對作文有恐懼感。
3）、作文好，語文就好；作文差，語文就差。而就語文而言，是其它學科的基礎，因此對孩子的學習成長非常重要。
4）、在我國目前的考試制度中，作文佔分的比例很大。學生要想得到好成績或考上理想的學校，必須大力提高寫作水平。
5）、教育部新課標的教改體系中，作文越加顯得重要，但學校不但沒有系統的教材教法，而且一個老師對著幾十個學生也無法講細，改細和輔導到位。
我們的作文不但很好地解決小學作文難教難學的問題，而且成了學校最佳的幫助和補充。
三、奇趣作文教學系統和體系
1、教學指導思想：
1）、站在培養學生整體素質的高度來教作文，面向學生未來；
2）、從教學生做人入手來教作文，因為作文是反映人的思想感情的；
3）、從培養學生思維能力的角度來教作文，因為我們的目的不僅僅是培養寫作人才；
4）、注重培養學生博覽群書，博採眾長，勇於創新，富有個性的品質；
5）、注重培養學生基本功訓練，扎扎實實加強語言表達能力的培養。
2、專有教材
（1）. 教師用書（奇趣寶典）：本套書含構思指導、教學指導、修改指導、優秀教案、課堂實錄、教師下水文等。
（2）. 學生教材（創新奇趣作文）：本套書含小學2－6年級各四冊，分別為上冊、下冊、夏令營、冬令營，內容系統、全面，激情、激趣、激創意。
（3）. 學生用本：包括：①構思初稿本，2－6年級通用，新穎、活潑。形象，輕輕鬆鬆來構思；②我的書：優秀作文集、自由創作園。