Ⅰ 小班《男生女生排排隊》教案怎麼寫
活動目標
記住自己的學號，會按自己的學號排隊。
學會按教師的口令進行排隊，要安靜和速度快。
活動准備
每人一張學號卡
活動過程
一、數一數
1、幼兒和老師一起來數數。
2、按班級有多少幼兒，進行數數，如30個幼兒，從1數到我們的學號30。
二、認識學號
1、讓幼兒們來認識自己的學號。
2、自己說說學號是多少？
3、找自己的學號的座位。
三、分組排隊
1、按照老師的要求排隊，1號至10號為一組，依次類推。
2、醬30個幼兒分組，排成紅、黃、藍三隊。
四、比一比
1、紅、黃、藍三隊三組幼兒比賽。
2、看看哪對排組排得既快又准，還很安靜。
五、小結
1、教師對紅、黃、藍三隊進行點評。
2、讓幼兒說說本節課學會了什麼。
活動反思
在開學的時候就讓幼兒們接觸過認識學號，在幼兒有初步的基本上都已經認識，也能說出自己的學號是多少了。對於幼兒來說用學號來排隊有點難度，一來對小夥伴們還不太熟悉，二來幼兒們都有一種拔尖，愛爭先的心態，幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點，我用顏色先讓幼兒認識分組，也讓幼兒們練習了多次，再讓幼兒來慢慢的先記住自己前後面的幼兒，最後通過小競賽來激勵，以達到更好的效果。
Ⅱ 小班上冊大家一起來排隊教案
活動目標：
1、結合社會生活實際，幫助幼兒了解排隊的基本行為規則，感受集體活動中秩序的重要性。
2、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的想法,養成自覺排隊的好習慣。
3、了解每月的11日是"自覺排隊日"，自覺維護秩序生活的美好。
活動准備：
課件、視頻、水彩筆、繪畫紙、板凳、桌子、泡沫地墊
活動過程：
一、開始部分
組織幼兒自行拿凳子擺半圓座位，教師一旁觀察幼兒拿取擺放凳子時的秩序。
教師小結：剛才老師看到小朋友拿板凳時，特別擔心，害怕小朋友拿取椅子時碰傷其他小朋友。那我們應該怎樣去拿板凳才不容易發生意外碰撞事故？
幼兒討論如何避免。
二、基本部分
（一）新聞播報，視覺體驗
1、出示課件，播放視頻。
教師：這里是上海地標性建築——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市裡卻發生了一幕慘劇。（播放視頻「上海外灘踩踏事件」）
2、播放視頻「昆明明通小學踩踏事件」。
教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什麼哭的這么傷心？他們的孩子哪裡去了？
3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什麼危害？為什麼會發生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發生？
（二）情景體驗：游戲《乘坐電梯》
教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠，可是有一次在乘坐電梯的時候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進。最後我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？
引導幼兒知道在電梯門兩側有序排隊，兩隊中間留有空隙，方便電梯里的人出行。
游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當電梯的兩扇門。部分小朋友站在「電梯」裡面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導幼兒有序的排隊站在電梯門兩側。老師發出「叮咚」的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手並肩站立，然後松開手各向外側移動兩步，表示門開了）乘客先下後上。
交換角色繼續游戲。
（三）結合生活，鞏固認知
1、出示圖片，了解生活環境中的排隊規則
幼兒園里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行……
社會中：超市排隊收銀、排隊上下車……
引導幼兒說出生活中哪些地方需要排隊?為什麼要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現什麼後果?
2、「找茬」游戲
教師出示圖片，幼兒找出並改正圖中的錯誤做法，激發幼兒興趣的同時鞏固深化對自覺排隊的認知。
（四）了解"自覺排隊日"
出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11日為自覺排隊日，意為兩人以上就應像「11」一樣順序排列。
三、結束部分
情景體驗： 爭當排隊日宣傳員。
在領取紙筆的過程中引導幼兒自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。製作「自覺排隊」宣傳畫。
延伸部分：將「自覺排隊」宣傳畫布置在幼兒園各個環境中。讓環境「說話」，讓「自覺排隊」成為一種習慣。
活動小結：
本次的教育教學活動，結合幼兒平時的生活經驗來開展，進一步體現《指南》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。活動內容挖掘身邊的新聞事件當做教育素材；活動的組織從單純的說教中走出來；活動方式從形式多樣的觀看錄像、情景體驗過渡到生活實踐的操作。以體驗為先，結合幼兒一日生活，幼兒參與性高，興趣點濃厚。
《綱要》中所倡導的「社會活動要避免單一呆板的言語說教」在這次的評優活動中得到充分的體現。教師給孩子們創設了「實踐、體驗」的課堂教學氛圍，讓孩子們在自主、開放的活動中成長著、收獲著。
Ⅲ 小班科學《排一排》教案是什麼
活動目標：
1.初步感知圖形排列的規律，並進行ABAB間隔模式的排列。
2.能仔細觀察排列的規律，清晰的進行表達。
3.對排序活動感興趣，願意並積極的參加操作活動。
活動准備：
穿好的積木珠子教具、不同顏色積木（小動物積木）
Ⅳ 軟硬物排排隊小班教案
活動准備
電教設備：投影儀。
教具：教學掛圖中的領帶、盤子圖版片，與安全標記若干。權
學具：幼兒用書第19頁《小小設計師》的材料。星星、月亮等不幹膠材料若干。
活動目標
探索發現事物花紋排列的規律。
在操作活動中體驗規律排列的美。
嘗試根據自己設計的規律排列花紋製作綵帶。
Ⅳ 幼兒小班數學《三隻豬排排隊》教學教案
活動意圖
生活中幼兒缺乏對物體特徵的了解，因此，給物體排列的隨意性比較強，為此，特意設計了「排排隊」的數學活動，幫助幼兒感知物體的規律，並體驗動手操作的樂趣。
活動目標：
1、遷移AB的規律排列經驗，學習看標記嘗試進行ABB的規律排列。
2、通過自主探索、看標記的方式嘗試將不同物體按規律交替排序。
3、樂於迎接挑戰，體驗成功感，感知規律的多樣性。
活動准備：
小貓、小狗圖片；黑色、白色圓點做的規律標記；幼兒操作材料。
活動過程：
1、出示排列好的小貓小狗圖片，遷移AB規律排列經驗，學習看標記。
師：看，誰來了？（小貓、小狗）
他們排著整齊的隊伍要出去玩了，他們怎樣排的？
有標記也像小貓小狗這樣排隊了，可是我找不到是哪個了？你們能幫我找找嗎？
總結：這個標記也像小貓小狗那樣一個一個有規律的交替排隊的。
2、嘗試看標記進行ABB排列。
師：這個標記跟剛才的標記有什麼不一樣？（一個黑點，兩個白點的有規律排列。）
誰能看這個標記幫小貓小狗重新有規律的交替排隊？
3、小組操作，看標記排列。
第一組：看標記及有預設的部分AB排列（大小）。
第二組：開花，看標記AB排列。
第三組：看標記有預設部分ABB排列（大小）。
第四組：搭高樓，看標記ABB排列（顏色）。
第五組：看標記ABB排列（種類）
5、小結
6、結束：到教室外找一找按規律排列的東西。
活動反思
數學來源於生活，讓數學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性發展。數學《排排隊》是一節按規律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。
對於第一次接觸按規律排隊。通常孩子們都感覺比較困難。基於以往的教學經驗和孩子們的年齡特點。排隊對於孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規律的。在後面的操作部分孩子完成得都很好。
整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規律排隊掌握也比較好。
Ⅵ 幼兒園小班科學排一排教案劉東梅
活動目標： 1、初步掌握圖形間隔排序的規律。 2、會按一定的順序進行排序。 3、培養幼兒思維能力及激發幼兒參與數學活動的興趣。 活動准備： 1.經驗准備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。 2.材料准備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。 重點難點： 1.在教師引導下找出圖形排序規律。 2.按一定順序排序。 活動過程： 一、導入ppt，激發幼兒興趣。 二、圖形排隊，找出圖形排序規律。 1、火車已經開到我們班裡啦，圖形寶寶已經迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認識了，我們一起睜大眼睛看一看。 2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個) 3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花後面，圓形寶寶後面跟著誰？同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶後面跟著…….出示圓形 4、圓形寶寶請你跟緊三角形後面，圓形後面會跟著誰呢？你們猜會是誰？（三角形） 5、圓形和三角形寶寶怎麼排排隊的呀？（一個跟著一個） 6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎？（伸出小手說） 7、誰排在最前面呀，圓形後面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。 8、手拿圓形和三角形，這兩個調皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。 9、請幼兒來操作，並集體檢查。 三、.游戲"什麼圖形不見了" 1、記住它們怎麼排排隊的嗎？小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調皮的圖形寶寶藏起來了？ 2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎？圓形寶寶快回來？ 3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調皮的圖形寶寶不見了？我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。 四、開火車游戲 五、結束活動 師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了，你們開心嗎？它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧！