❶ 《樵夫，別砍那棵樹》原文是什麼
《樵夫，別砍那棵樹》 原文：
樵夫，別砍那棵樹！
一根樹枝也別碰！
我年輕時它遮蔽過我，
現在我得保護它。
這樹是我先祖親手種在他的小屋邊，
樵夫，讓它立在那兒，
你的斧頭別傷了它！
那棵熟悉的老樹，
它的光榮和名聲
已傳遍各處，
你還要將它砍下？
樵夫，別砍了！
它的根已在土裡扎固；
哦，別砍那棵老橡樹，
它現在已是參天的大樹！
當我還是個無所事事的小孩，
我就常到它涼爽的樹蔭里；
我的姐妹也來到這里，
盡情歡樂，盡情嬉戲；
我媽媽在這里吻過我，
我爸爸在這里將我的手撫摸，
原諒我愚蠢的淚水，
讓那棵老橡樹留著！
老朋友，我的心弦緊繞著你，
就像你的樹皮一樣與你連在一起。
野鳥在這兒歌唱時，
你還會把樹枝彎下，
老樹啊！你還能頂住狂風暴雨！
樵夫，離開那地方；
當我還能伸手拯救它時，
你的斧子別傷著它。
❷ 課文《樵夫，別砍那棵樹》的節奏如何劃分
結合原文來奉上解答，源請參考：
《樵夫別砍那棵樹》
喬治·珀金斯·莫里斯
樵夫，別砍那棵樹！
一根樹枝也別碰！
我年輕時它遮蔽過我，
現在我得保護它。
這樹是我先祖親手種在他的小屋邊，
樵夫，讓它立在那兒，
你的斧頭別傷了它!//
那棵熟悉的老樹，
它的光榮和名聲
已傳遍各處，
你還要將它砍下？
樵夫，別砍了!
它的根已在土裡扎固；
哦，別砍那棵老橡樹，
它現在已是參天的大樹!//
當我還是個無所事事的小孩，
我就常到它涼爽的樹蔭里；
我的姐妹也來到這里，
盡情歡樂，盡情嬉戲；
我媽媽在這里吻過我，
我爸爸在這里將我的手撫摸，
原諒我愚蠢的淚水，
讓那棵老橡樹留著!//
老朋友，我的心弦緊繞著你，
就像你的樹皮一樣與你連在一起。
野鳥在這兒歌唱時，
你還會把樹枝彎下，
老樹啊!你還能頂住狂風暴雨!
樵夫，離開那地方；
當我還能伸手拯救它時，
你的斧子別傷著它。
【其實就是自然分開的，意思是遞進的，感情也是遞進的。】
❸ 樵夫，別砍那棵樹的賞析
這是一首別具特色的抒情詩。詩人以深情的語言，表達了對一棵老樹的深厚
感情，勸說樵夫「別砍那棵樹」。
結構分析
全詩共四節。
第一節：開篇入題：「樵夫，別砍那棵樹！/一根樹枝也別碰！」發出了真誠
的呼籲。義正詞嚴地呵斥「樵夫，別砍那棵樹！」不許你碰他一根樹枝，「我」以
那棵樹的保護者自居，不允許任何人傷害它，毀滅它。接下來的幾句詩中說出了
自己的理由：「我年輕時它遮蔽過我，/現在我得保護它」，而且「這樹是我先祖
親手/種在他的小屋邊」。
第二節：承接首節，進一步說明不讓樵夫砍那棵樹的原因——「它的光榮和
名聲/已傳遍各處」；「它的根已在土裡扎固」；而且「它現在已是參天大樹」。詩
人動情地責問樵夫：對這樣的老樹「你還要將它砍下」?
第三節：詩人回憶起自己的童年，回憶起一家人在樹陰下度過的美好時光。
「我的姐妹」曾在樹下「盡情歡樂，盡情嬉戲」；「我媽媽在這里吻過我」，「我爸
爸在這里將我的手撫摸」。想到這些，詩人禁不住淚水漣漣，簡直就是在懇求樵
夫：「讓那棵老橡樹留著！」詩人對老橡樹的感情可見一斑。
末節：詩人先是對老橡樹訴說衷情，表明自己對老樹的深厚感情。然後轉向
樵夫，這時詩人的態度有所變化。隨著感情的加強，語氣也由最初的平和勸說、
後來的真誠懇求，轉為最後的嚴厲警告：「樵夫，離開那地方」，「你的斧子別傷
著它」。
作為一首抒情詩，課文中作者的感情發生了以下的變化：
樵夫，別砍那棵樹（一棵樹枝也別碰）——平和勸說
樵夫，別砍了（讓那棵老橡樹留著）——真誠懇求
樵夫，離開那地方（你的斧子別傷著它）——嚴厲警告
這首詩本身是寫自己對一棵老橡樹的感情，實際上它所喚起的是人們對往事
的追憶，對先人的懷念，對手足親情和無憂無慮的童年生活的嚮往。在這棵老橡
樹身上，寄託了詩人所有美好的回憶，具有深刻的象徵意義。當然不同的讀者在
老橡樹身上可以發現不同的東西，對於詩歌主題也會有不同的理解。
寫作特色
通俗的語言，真摯的情感。結合全詩，可以看到詩歌的內容很直觀，語言通
俗曉暢。詩人時而在訴說，時而在乞求，時而在警告，每一句詩都飽含作者的深
情。情至深處，作者禁不住淚水漣漣！不管是回憶，還是直接表達情感，詩句都
很通俗卻也情真意切。
❹ 樵夫別砍那棵樹 詩歌的語言有何特點
這是一首別具特色的抒情詩。詩人以深情的語言，表達了對一棵老樹的深厚感情版，勸說樵夫「別權砍那棵樹」。
隨著感情的加強，語氣也由最初的平和勸說、後來的真誠懇求，轉為最後的嚴厲警告。通俗的語言，真摯的情感。結合全詩，可以看到詩歌的內容很直觀，語言通俗曉暢。詩人時而在訴說，時而在乞求，時而在警告，每一句詩都飽含作者的深情。情至深處，作者禁不住淚水漣漣！不管是回憶，還是直接表達情感，詩句都很通俗卻也情真意切。
❺ 《樵夫，別砍那棵樹》原文
樵夫，別砍那棵樹
喬治·珀金斯·莫里斯
樵夫，別砍那棵樹！
一根樹枝也別碰！
我年輕時它專遮蔽過我，屬
現在我得保護它。
這樹是我先祖親手種在他的小屋邊，
樵夫，讓它立在那兒，
你的斧頭別傷了它!
❻ 樵夫別砍那棵樹資料
一、需要掌握的字的讀音
樵夫(qiáo) 嬉戲(xī) 愚蠢(yú chǔn) 拯救(zhěng)
心弦(xián) 遮蔽(bì) 參天(cān) 撫摸(fǔ)
二、掌握下面的多音多義字
扎 (zhā)扎實 參 (cān)參加
(zā)扎腿 (shēn)人參
(cēn)參差
三、辨析下面的形似字
四、詞語積累
無所事事：閑著什麼事也不幹。
參天：(樹木等)高聳在天空中。
心弦：指受感動而起共鳴的心。
拯救：救。
五、作者簡介
喬治·珀金斯·莫里斯(1802～1864)是個記者、詩人和戲劇家。19世紀20年代，他當過《紐約鏡報》的編輯，但是他最著名的還是他多愁善感的詩，其中最主要的一首就是《樵夫，別砍那棵樹》。
六、寫作說明
《樵夫，別砍那棵樹》是一首別具特色的抒情詩。詩人以深情的語言，表達了對一棵老樹的真摯情感，勸說樵夫「別砍那棵樹」。這首詩自1830年第一次發表以來一直很流行。當時由於工業和城市的擴展取代了鄉村的景象，人們便十分珍愛這首詩，它既喚起人們對過去的懷念，又是對「進步」的—種有禮貌的抗議。甚至那些從未讀過這首詩的人也知道它的題目，並在環境保護主義成為政治運動之前，把它作為表示環境保護主義態度的簡便方法。
七、文章主旨
這首詩本身是寫自己對一棵老橡樹的感情，實際上它所喚起的是人們對往事的追憶，對先人的懷念，對手足親情和無憂無慮的童年生活的嚮往。在這棵老橡樹身上，寄託了詩人所有美好的回憶，具有深刻的象徵意義。當然不同的讀者在老橡樹身上可以發現不同的東西，對於詩歌主題也會有不同的理解。
八、結構分析
全詩共四節。
第一節：開篇入題：「樵夫，別砍那棵樹！／一根樹枝也別碰！」發出了真誠的呼籲。為什麼呢?詩人在接下來的幾句詩中說出了自己的理由：「我年輕時它遮蔽過我，／現在我得保護它」，而且「這樹是我先祖親手／種在他的小屋邊」。
第二節：承接首節，進一步說明不讓樵夫砍那棵樹的原因——「它的光榮和名聲／已傳遍各處」；「它的根已在土裡扎固」；而且「它現在已是參天大樹」。詩人動情地責問樵夫：對這樣的老樹「你還要將它砍下」?
❼ 樵夫，別砍那棵樹類型的詩歌
喬治·珀金斯·莫里斯(1802～1864)是個記者、詩人和戲劇家。19世紀20年代，他當過《紐約鏡報》的編輯，但是他最著名的還是他多愁善感的詩，其中最主要的一首就是《樵夫，別砍那棵樹》。 六、寫作說明 《樵夫，別砍那棵樹》是一首別具特色的抒情詩。詩人以深情的語言，表達了對一棵老樹的真摯情感，勸說樵夫「別砍那棵樹」。這首詩自1830年第一次發表以來一直很流行。當時由於工業和城市的擴展取代了鄉村的景象，人們便十分珍愛這首詩，它既喚起人們對過去的懷念，又是對「進步」的—種有禮貌的抗議。甚至那些從未讀過這首詩的人也知道它的題目，並在環境保護主義成為政治運動之前，把它作為表示環境保護主義態度的簡便方法。 七、文章主旨 這首詩本身是寫自己對一棵老橡樹的感情，實際上它所喚起的是人們對往事的追憶，對先人的懷念，對手足親情和無憂無慮的童年生活的嚮往。在這棵老橡樹身上，寄託了詩人所有美好的回憶，具有深刻的象徵意義。當然不同的讀者在老橡樹身上可以發現不同的東西，對於詩歌主題也會有不同的理解。 八、結構分析 全詩共四節。 第一節：開篇入題：「樵夫，別砍那棵樹！／一根樹枝也別碰！」發出了真誠的呼籲。為什麼呢?詩人在接下來的幾句詩中說出了自己的理由：「我年輕時它遮蔽過我，／現在我得保護它」，而且「這樹是我先祖親手／種在他的小屋邊」。 第二節：承接首節，進一步說明不讓樵夫砍那棵樹的原因——「它的光榮和名聲／已傳遍各處」；「它的根已在土裡扎固」；而且「它現在已是參天大樹」。詩人動情地責問樵夫：對這樣的老樹「你還要將它砍下」?
❽ 《樵夫，別砍那棵樹》的原文
原文如下：
樵夫，別砍那棵樹！
一根樹枝也別碰！
我年輕時它遮蔽過我，
現在我得保護它。
這樹是我先祖親手種在他的小屋邊，
樵夫，讓它立在那兒，
你的斧頭別傷了它！
❾ 樵夫，別砍那棵樹
你們是否還記得，有那抄樣一片草地，承載著童年的奔跑和歡笑，你與夥伴們無憂地嬉戲打鬧，累了便躺在草地上，將心靈棲息。
你們是否還記得，有那麼一棵樹，你曾經靠著它迷糊中睡著；在這棵樹下，你的媽媽輕輕撫著你的手，說著溫暖慈愛的話。
這是你們的童年，那草地，那樹承載著你們美好的夢想與記憶。
可現如今，冰冷的斧頭狠狠地劈下，那原本挺拔的樹木凋零了生命，就像夢想失去了依託。城市上方，黑煙滾滾，入目的竟是灰色的空氣，那些嫩綠的草已是不見了蹤影。
於是我們悲傷地呼喚：將那綠色還給我們，把我們的童年和夢想還給我們！
那麼詩人喬治?珀金斯?莫里斯於內心深處又發出了怎樣的吶喊？他對那顆承載了他美好記憶的老橡樹又是怎樣深切的感情呢? 讓我們走進詩人的內心世界一探究竟。
見諒
希望採納