Ⅰ 在水中的沉浮為什麼鹽能使馬鈴薯浮起
在水中的沉浮為什麼鹽能使馬鈴薯浮起
如果要改變物體的懸浮狀態
1、改變回沉浮通常改變溶液的密度；
2、改變懸浮答物的排水體積和密度；
一般來說，土豆的密度比水大，放在水中一般會沉到水底，當然不同質地的土豆，不同的水質，也會有不同的狀況；
要使土豆沉到水底：
1、在土豆中鑲嵌密度大的物質，如鐵釘等密度比水大的物質；
2、採用蒸餾水等；
3、攪拌（攪拌也可以改變在水中的狀態）；
要使土豆懸浮：
1、把土豆掏空或做成船型或曬干，使土豆浸水後的排水體積小於自身體積；
2、增大水的密度，如在水中添加鹽類。
Ⅱ 馬鈴薯在液體里上浮，加（）會使它下沉。 A.熱水B.鹽水C. 清水
上浮說明液體密度大，要使其下沉則需減小液體密度，不知液體是什麼就選A。
因為熱水密度小，即使液體本身是水也沒問題。
Ⅲ 1.在做馬鈴薯在液體中的沉浮實驗時,實驗過程中需要注意的細節有哪些一條一條
演示實驗：
一個馬鈴薯，1、一杯清水。2、同樣的水槽，裝著同樣高度的清水、鹽水。
小組實版驗：
1、每權組一個馬鈴薯、蠟燭、火柴、不銹鋼鋼勺2個、滴管2個、2根筷子、一號燒杯一個，裝著少許清水、二號燒杯一個，裝著少許鹽水。
2、40克鹽（每包5克，8包）裝200毫升水的燒杯一個，一共3組；40克味精（每包5克，8包），裝200毫升水的燒杯一個，一共3組；40克鹼（每包5克，8包）、裝150毫升水的燒杯一個，一共3組； 40克白糖（每包5克，8包）、裝150毫升水的燒杯一個，一共3組。
Ⅳ 馬鈴薯在液體中的沉浮 食鹽的量（用勺計算） 水的量 沉浮情況 一勺 100ml ……
全沉！！！！！！
Ⅳ 五年級下冊科學探索馬鈴薯的沉浮原因實驗過程。
探索馬鈴薯沉浮的原因
【教學目標】
科學概念：
1、不同液體對物體的浮力作用大小不同。
2、比同體積的水重的物體，在水中下沉，比同體積的水輕的物體，在水中上浮。
3、比同體積的液體重的物體，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。
過程與方法：
1、通過簡單的推測、驗證活動獲得數據，並轉化為證據，培養邏輯思維能力。
2、整理所學的知識，進行概括總結，形成科學概念。
情感、態度、價值觀：
認識到物體的沉浮現象是有規律的，規律是可以被我們認識的。
【教學重點】
上浮物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計測出浮力的大小。
【教學難點】
運用浮力和重力的概念，解釋物體在水中的沉浮。
【教學准備】
每組一個鉤碼、一個馬鈴薯、一個彈簧秤、一杯清水、濃鹽水、糖水、酒精、量筒、天平。
【教學過程】
一、測量鉤碼在不同液體中受到的浮力大小：
1、討論：馬鈴薯在有的液體中下沉，在有的液體中上浮，是不是馬鈴薯在不同液體中受到的浮力有大有小？
2、討論：怎樣用實驗驗證自己的推測。
3、用鉤碼代替馬鈴薯進行研究。按照第6課學過的方法，分別測量鉤碼在清水、濃鹽水、糖水和酒精中受到的浮力大小。然後把數據進行比較，驗證原來的推測。
Ⅵ 馬鈴薯在水中的沉浮和什麼有關教案
發現馬鈴薯的沉浮原來與水槽里的液體有關。為什麼馬鈴薯在清水中沉？在鹽水中變浮呢？根據這一問題，先推測一下鹽水重還是清水重？在討論怎樣比較鹽水與清水的輕重？教師演示試驗驗證。相同體積下：鹽水中，浮力大；清水輕，浮力小。 討論：物體的沉浮與液體有關系么？有什麼關系？有關系。相同體積下：越重的液體浮力越大，越輕的液體浮力越小。
教案可以參考網路文庫知識：http://wenku..com/link?url=bytWWtBEpj9_1nqYTp9DUQeu7__NJmQllnXrZ1z4IE1TDTfr-nrn9KY_Wb941NkB8jlmdi6YalS