物聯網教學系統

1. 請問，物聯網專業都要學習什麼課程

課程1、物聯網產業與技術導論 使用電子工業出版社《物聯網：技術、應用、標准和商業模式》等等教材。 在學完高等數學，物理，化學，通信原理，數字電路，計算機原理，程序設計原理等課程後開設本課程，全面了解物聯網之RFID、M2M、感測網、兩化融合等技術與應用。
課程2、C語言程序設計 使用清華大學出版社《C語言程序設計》等教材。 物聯網涉及底層編程，C語言為必修課，同時需要了解OSGi，OPC，Silverlight等技術標准。
課程3、Java程序設計 ，使用 機械工業出版社《Java語言程序設計教程》等教材。 物聯網應用層，伺服器端集成技術，開放Java技術也是必修課，同時需要了解Eclipse,SWT, Flash, HTML5,SaaS等技術。
課程4、無線感測網路概論，使用 無線龍通訊科技出版社《現代無線感測器網路概論》、北京航空航天大學出版社《短距離無線通訊入門與實戰》等教材。 學習各種無線RF通訊技術與標准，Zigbee， 藍牙，WiFi，GPRS，CDMA，3G，4G，5G等等 。
課程5、 TCP/IP網路與協議 ，《TCP/IP網路與協議》，清華大學出版社，等教材。 TCP/IP以及OSI網路分層協議標準是所有有線和無線網路協議的基礎，Socket編程技術也是基礎技能，為必修課。
課程6、嵌入式系統技， 《嵌入式系統技術教程》，人民郵電出版社等教材。 嵌入式系統（包括TinyOS等IoT系統）,是物聯網感知層和通訊層重要技術， 為必修課。
課程7、感測器技術概論， 《感測器技術》，中國計量出版社，等教材。 物聯網專業學生需要對感測器技術與發展，尤其是在應用中如何選用有所了解，但不一定需要了解感測器的設計與生產，對相關的材料科學，生物技術等有深入了解。
課程8、RFID技術概論，《射頻識別（RFID）技術原理與應用》，機械工業出版社，等教材。 RFID作為物聯網主要技術之一，需要了解，它本身（與智能卡技術融合）可以是一個細分專業或行業，也可以是研究生專業選題方向。
課程9、工業信息化及現場匯流排技術，《現場匯流排技術及應用教程》，機械工業出版社，等教材。 工業信息化也是物聯網主要應用領域，需要了解，它本身也可以是一個細分專業或行業，也可作為研究生專業選題方向。
課程10、M2M技術概論 ， 《M2M: The Wireless Revolution》，TSTC Publishing，等教材。 本書是美國「Texas State Techinical College」推出的M2M專業教材，在美國首次提出了M2M專業教學大綱，M2M也是物聯網主要領域，需要了解，建議直接用英文授課。
課程11、物聯網軟體、標准、與中間件技術 ，《中間件技術原理與應用》，清華大學出版社，《物聯網：技術、應用、標准和商業模式》，電子工業出版社，等教材。 物聯網產業發展的關鍵在於應用，軟體是靈魂，中間件是產業化的基石，需要學習和了解，尤其是對畢業後有志於物聯網技術發展的學生[4]。

2. 物聯網在教育中的應用實例 具體一些

兩者的關來系應該是互為補充，自互為表裡的關系物聯網是目標，人工智慧是實現方式，實現物聯網離不開人工智慧的發展。物聯網也是人工智慧的一個方向。二者是不沖突的。實現物聯網需要智能感測器，智能匯流排，需要伺服系統支持其工作，當然物聯網也需要通信工程，電子技術，作為工具。有一個比喻是很好的，物聯網是手，是皮膚，人工智慧是大腦，但也不完全，我覺得人工智慧應該是神經系統和內分泌系統的總和，對外界做出反應，計算，處理，分析，規劃，處理問題，這是人工智慧的實現要求，而物聯網側重解決問題，傳輸和控制。

3. RFID物聯網教學實驗平台哪個好RFID物聯網教學實驗平台（MS—RF208）怎麼樣

迅速興起的物聯網產業正在通過感應器件（RFID射頻識別設備、各類感測器件等）和無線網路使我們的日常生活發生巨大的變化。物聯網技術把所有物資和產品通過RFID射頻識別、各類感測器或其他嵌入式器件等與互聯網連接,實現智能化管理、監督和控制，是繼計算機、互聯網與移動通信之後的又一次信息產業革命。隨著通信技術、計算機技術和物聯網技術的快速發展，具有網路通信、計算機和物聯網知識的通用型人才已成為市場需求熱點。為進一步適應物聯網技術的發展以及相關的人才市場需求，我們建議高等院校及各類職業培訓學校在計算機和通信類專業開設物聯網的相關課程，同時建設與課程教學相配套的物聯網信息平台實驗室。其意義在於：提高教學科研水平，促進學生就業，並且提升學校競爭力。射頻識別即RFID（Radio Frequency Identification）技術，又稱無線射頻識別，是一種無線識別技術，可通過無線電訊號識別特定目標並讀寫相關數據，而無需識別系統與特定目標之間建立機械或光學接觸。常用的有低頻（125k~134.2K）、高頻（13.56MHz）、超高頻（902MHz~928MHz），微波（2.45GHz）等技術。以此為核心組建的RFID實訓箱方案是國內第一個專注RFID全協議全應用的解決方案。它不同於簡單的RFID讀寫實驗，通過對RFID各個協議全方位的解讀，配套主流的應用開發方案，學生可進行RFID讀寫器全協議的操作以及常見應用軟體的編程設計和實際的物聯網應用設計；同時我們提供包括設備、教材、培訓和服務在內的整體解決方案；所設計的實驗內容豐富，包括驗證性實驗、設計性實驗和綜合應用實驗等多種實驗，既可用於日常教學，也可用於課程設計和畢業設計，為學生提供一個畢業實習環境。其實驗室解決方案具有下列特點：RFID協議全面、解決方案完整、實驗內容豐富。
參考:http://wenku..com/view/af1169e3f524ccbff121844a

4. 請問誰有物聯網系統前端設計教學視頻

下載中國大學MOOC搜索物聯網，即可得到下圖

5. 物聯網將為教育帶來什麼影響

物聯網的價值不僅僅在於它是一個可感測的網路,而必須是各個行業參與進來進行應用,不同行業,會有不同的應用。很大程度上,這是非常難的一步。目前,對物聯網在教育中的研究與應用雖尚處於起步階段,但筆者認為這一問題的探討將給教育帶來極大的變革。

(1)有利於建立全面和主動的教學管理體系。

在建立教學管理運行體系方面,利用現有物聯網的核心技術:RFID技術的支持,有利於完善教學管理的組織系統、評價和考核系統,從而對教學的質量建立保障和監控體系。通過RFID標簽和校園智能卡系統的結合,教師可利用物聯網系統,對學生的學習情況進行自動的統計。例如:在分組實驗教學中,可以對學生的出席和對應的實驗器材建立聯系,通過RFID系統建立實驗室教學管理系統。院校各級教學管理部門也可利用RFID技術,對學生學習情況、到課情況進行分析,從而有利於學生工作部門有針對性地開展思想政治工作。同時還可以對學生在校園的行蹤進行監控,設立校園安全控制區域,減少不必要的校園安全事故的發生;建立基於物聯網的彈性修學模式,利用物聯網信息完整和可追述的特徵,學生可以根據本人的興趣特長,隨時修改或完成某一課程的學習,隨時選擇某一心儀教師的教學,在需要考試時,隨時連接到試題庫系統並完成考試過程,從而真正實現學分制;建立雙向的教學評價和考核系統,有利於實現學生和教師同行對每一次教學的實時評價,根據此評價,學生和教師雙方都可以調整教學進度,改善學生的學習效果,提高教師的教學效率。

(2)有利於構建完全交互與智能的教研環境。

利用感測網路,可實現教學環境的實時信息反饋。目前,多數高校已經實施多媒體教學設施進課堂,利用物聯網,可對課堂教學設備實現智能控制。例如:在教學樓里安裝上萬個感測器並用IPV6網路進行連接,可根據教室光線強弱自動調節教室光源和投影機的流明度;也可根據教室環境溫濕度,通過紅外感應設備自動控制教室空氣的更換率;更可利用物聯網識別技術,建立教師和對應授課教室的關聯授權,智能控制教學儀器的使用等。這種方式的應用,已在部分研究機構中得以實現。

例如:在北京,西門子總部裡面所有的燈光都是通過物聯網智能控制的,員工在進入辦公室後頭頂上的燈自動打開,離開位置後頭頂上的光源則自動關閉。如果外面的陽光太過強烈,窗簾則自動拉下,各個光源都是通過感測設備連接到電腦上,由電腦進行操控。與此同時,筆者也認為,利用物聯網構建的智能教學環境的應用應遠不止於此。利用物聯網信息完整與可靠傳輸特性,可實現教學環境的真正交互。例如:物聯網的介入可以為實驗教學提供一個安全的、共享的、智能化的實驗教學環境。在教師的授課過程中,隨時可以控制遠在實驗室中的教學儀器,通過網路視頻設備,將實驗過程與結果實時的顯示在課堂教學中,學生也可實時控制遠程設備,自行得到正確的實驗結果。改變現行多媒體教學中,實驗過程模擬化,實驗效果非直觀的弊病。

通過將大型科研設備納入物聯網,可有效改變目前教研資源不平衡問題,經過授權後的研究者可以在全球范圍內控制該設備,科研過程數據也可以被實時採集並以適當的方式提供,最終實現教學科研的數字化、網路化與智能化。此方面的先例有TAMU和MIT近期實施的CSAIL計劃,該計劃是利用一群實驗室機器人與嵌入在盆栽植物中的感測器的通信。機器人和感測器之間的交流可以允許每棵植物要求額外的水分和養分,並進行實時存儲。成熟的西紅柿被識別之後,機器人能准確地從植物上摘除。TAMU的研究人員可以利用MIT在物聯網領域的研究優勢,直接獲取該研究成果數據。

此外,利用嵌入了感測晶元的教學設施,不但能夠像多媒體設施一樣,對教學中的結構化信息進行處理,也可對常規多媒體設施所不能處理的非結構化信息,諸如學生的思維、體會、情感、意志等進行整合,從而真正實現教學環境的智能和交互。

(3)有利於重構創新和開放的教學模式。

基於物聯網教學環境下的教學模式相比於以往的各種教學模式,具有更加開放和創新的特徵。可以依託物聯網強大的物質和信息資源優勢來建立基於物聯網的科學探究模式。在該模式中,學習者可以最大限度地利用物聯網資源,並在發掘物聯網信息的同時促進高級思維能力的發展。例如:在虛擬社區的學習交互模型中,基於物聯網的模式要比給予互聯網的模式更能激發出學習者的深層思考,並產生交互。該模式更能引導學習者在每次知識建構、剖析、探討和問題解決戶進行反思、總結和提煉有價值的內容,並在物聯網上與其他學習者共享。

同時,將先進的物聯網技術與現代教學理念相結合,運用到科學教學活動中,也能夠對協作和協同教學模式起到很好的支撐作用。傳統的協作和協同教學模式標志著開放系統中大量亞系統之間相互作用的,整體的,集體的或合作的效應,能夠很好地解決教學過程中的/導)學0關系。比較著名的有密歇根大學的跨學科協同教學模式。而基於物聯網的跨學科協同教學模式,則可以很好地克服原有模式中的障礙。同時它的海量數據與多視角處理特徵,也能夠進一步激發學生主動進行只是融合的慾望,發展整合和協調多學科的能力。

(4)有利於拓展學習空間、培養學習者自主學習能力。

物聯網能為學習者的常規學習、課後學習、區域合作學習提供支撐環境,拓展學習空間,有利於學習者的自主學習和滿足個性化學習需要。學習者可以通過物聯網,探究任何感興趣的問題並及時地得到解決。例如:中國電信的全球眼技術,其實就是遠程監控的物聯網應用。與感測系統相結合,學習者就可以利用它完成諸如材料學、氣象學、生物學等集成應用領域內的多種科學探究。同時,物聯網的感知特性,也能夠使教育者對學習者的學習過程進行有效管理。

6. 物聯網教學平台有哪些比較好的

有很多平台的，華清遠見、星創客。。等等
分享一下如何學習物聯網吧。

1.學好c語言。專心學習c語言應該不是什麼大事。不要求你能夠參加acm比賽獲得國家幾等獎，也不要求您能參加什麼省賽，你只要掌握好最基本的c語言構造，掌握子父類，還有「地址」，基本上就夠你用的。

2.要了解哪些東西是是用來 哪些技術，比如感測器大概是什麼，單片機是什麼。

3.要學會資料庫，還有電路圖，能看懂一些基本的電路圖。你此時腦子里就要有對物聯網最基本的概念，資料庫個人推薦MySQL。

4.要掌握單片機，知道如何讓感測器連接到單片機上面，如何實現測量技術。最起碼半個月的時候就能控制led，正反流水都不在話下。之後再學會控制繼電器，基本開關。還有led什麼的，挺有意思的。

5.你就可以用單片機來開發設備了。用現成的東西來組合，拼裝。(別看簡單，你也得編程)，至於驅動，你要是學的快也可以考慮研究一下了。

6.當你發下這些東西都滿足不了你的時候，你可以考慮自學安卓，web，用移動終端控制設備。然後更高級的就是自學arm系列的晶元，包括高級的linux運行。

看起來是不是有些多，其實不然，讓你一步一步來學習的時候，你會發現，很順暢的。無論學習什麼學科，掌握哪種技能，都需要要有好的學習方法作為支撐，當然物聯網也不例外，通過網路資源可以更快掌握。(比如閱讀一些他人的優秀代碼，對比自己，可以找出編寫方式的不同，哪種方式更優越等等，通過一些方法，自己會得到更大的收獲。其實我覺得要學習物聯網，在華清遠見-星創客精英訓練營，有最新的項目實戰和職場老鳥的帶領，對學習物聯網、提升嵌入式非常有幫助)

祝：學有所成

7. 物聯網教學實驗室有什麼

對基本教學實驗的支持
通過基礎課程和專業課程實驗，加深學生對物聯網技術版基權礎理論知識的了解；加深學生對物聯網技術在不同行業的應用的理解。

對綜合應用型實驗的支持
緊密結合物聯網產業技術的發展，規劃和建設若干個具有行業應用背景的物聯網場景和實驗項目，激發學生興趣，培養其物聯網 工程技術設計、應用和管理的綜合能力（電子大賽、物聯網競賽、畢業課題設計等）。

對學校科研項目的開放性平台支持
物聯網融合了多種技術，由於多學科的交叉融合和影響，使得新的技術創新成為可能。物聯網工程實驗室將構建射頻識別，無線 感測網，通信網路，中間件技術及嵌入式技術等多種技術的平台，為學校科研人員提供一個開放的環境平台支撐，並為開展具體的行 業應用及交叉學科的教學研究提供技術支持。
廣州飛-瑞-敖電子科技有限公司一直致力於物聯網和工業無線應用解決方案，憑借其扎實技術基礎、雄厚的研發能力和豐富的行業應 用經驗，面向教育客戶推出物聯網工程實驗室解決方案。方案遵循可靠性、先進性、開放性和擴擴展性原則，總體設計符合教學和科 研要求。
其目標是建設集教學、實驗、創新、體驗和研發功能於一體的物聯網工程實驗平台。

8. 物聯網教學系統

物聯網教學系統是一種可以幫助學生更好的理解和學習物聯網知識的一套系統。目前主要是配合做物聯網實驗。還有類似的例如：物聯網教學平台這類產品的，也是一種教學儀器。貌似融智興華生產這種設備。