⑴ 幼兒小班印章畫《有趣的石子路》教案
活動目標： 1、觀察各種印章，初步了解印章的特點。 2、嘗試用各種印章為娃娃家印製牆紙，感受圖案的精美和有趣。 3、能用簡單的語言解決使用材料和共享空間上的問題，體驗和諧操作的快樂。 活動准備： 1、動物印章、麻繩印章、圖形印章等，每組多個。 2、用長條形的鉛畫紙布置成娃娃家的牆面（位置高低要便於幼兒操作）。 3、每組提供同一色系中的三種顏色，分別放入三個小盤中。 活動過程： 1、觀察各種印章，初步了解印章的特點。 (1)教師：看看今天教師帶來了什麼？ (2)教師：印章上有什麼？還有什麼？是什麼樣子的？用小手摸摸印章上的圖案，有什麼感覺？ (3)教師：印章為什麼能印出好看的圖案？猜猜印章是怎麼做出來的？ 2、探索牆紙的印製方法。 (1)教師：娃娃家新貼的牆紙白白的、光光的，不好看，怎樣才能在牆紙上印滿好看的圖案？ (2)教師：我們今天要用印章印畫，怎麼印？想換一種印章怎麼辦？ 要點提示： 1)每組提供的印章是同一類型的，只是大小或粗細不同，這樣保證印製的畫面相對統一。 2)每個幼兒可以到不同的小組印製， 所以每組最好留有空位，以便幼兒操作。 3、嘗試分小組創作牆紙。 教師：想想怎樣把牆紙印滿、印清楚。 4、作品評價。 教師：牆紙上都印了什麼？你們是怎麼印上去的？印畫時出現了什麼問題？你是怎麼解決的？ 活動建議： ☆活動延伸 可以用同種顏色印製不同圖案，也可以用不同顏色印製同種圖案。如果數學中學過間隔（圖形間隔或色彩間隔），還可以讓幼兒嘗試運用間隔的方法來印製花邊，用花邊組成牆紙。教師要根據幼兒的實際情況提出不同的要求。 ☆區角活動 將各種印章放人區角，讓幼兒繼續練習印製各種圖案。 ☆家園共育 收集一些特殊的印章供幼兒欣賞。 【評析】 印章和色彩的相對統一，增加了畫面的美感。幼兒有多次練習的機會，他們可以嘗試不同類型的印章以及不同的色彩，積累豐富的審美經驗；到不同的小組進行創作活動，增加與同伴交往的機會。 教學材料： 印章的製作 1、橡皮印章 可以在繪圖橡皮上刻出動物、水果、蔬菜等常見物體的外形及主要特徵，然後將刻好的印章用海綿膠貼在厚厚的木塊上，這樣便於幼兒抓握。注意所刻物體一定要特徵明顯、線條清晰、形象可愛。 2、麻繩印章 將較粗的麻繩卷盤起來，變成一些可愛的圖形，用海綿膠貼在厚厚的木塊上。麻繩的質地和橡皮完全不同，印出的圖案也會出現虛實之別。
⑵ 中班數學教案好玩的印章卡片
活動目標：
1.理解8以內數的實際意義。
2.感知等量物體不同的空間排列形式。
活動重難點：
重點：理解8以內數的實際意義。
難點：感知等量物體不同的空間排列形式。
活動准備：
3~8畫有圖案的大撲克牌，沒有數字。撲克牌大小的卡片，數量多於班級人數的4倍以上，每張卡片上事先寫好4~8的數字。人手一個小印章。
活動過程：
一、結合紙牌，理解8以內的實際意義，引發興趣。
1.教師出示紙牌8，提問：這是什麼？（紙牌）紙牌上有什麼？（數字和圖案）你能發現什麼秘密？（數字和圖案的數量是相等的。）
2.教師繼續出示8以內的紙牌，引導幼兒看圖的數量來說紙牌上的數字，幫助幼兒理解8以內的實際意義。
提問：請小朋友看一看、數一數每張紙牌上有幾個圖案，應該寫上數字幾？
幼兒心裡默數，數完以後舉手回答問題，教師根據幼兒講述給每張紙牌填上相對應的數字，並且引導幼兒念一念。
3.教師小結：紙牌可真有意思，每一張紙牌上都有數字和圖案，並且數字和圖案的數量是相等的。
二、學習根據8以內的數字，按不同的空間排列形式畫出相應的點子。
1.導入活動，產生興趣。
教師出示卡片，告訴幼兒：今天我們來開一個紙牌加工廠，請小朋友來做紙牌。
2.學習根據數字按不同排列形式畫出相應的點子。
a.教師出示4張同一個數的卡片（5），提問：看一看，這4張卡片，你能發現什麼秘密？（都是數字5的卡片，圖案和數字的數量相等，每一張卡片上圖案的排列方式都不一樣）
教師小結：紙牌加工廠給每個小朋友4張相同數字的紙牌，要小朋友在紙牌上畫出與數字相等數量的圖案，而且每張紙牌上圖案的排列方式都不一樣哦。
b.教師請2名幼兒上前示範製作紙牌，清楚操作要求。
教師先請一能力中等的幼兒上前示範做紙牌，其他幼兒觀看是否做對，如正確，請該幼兒講述其操作過程，教師提問：「你是怎麼做的？」如做錯，請其他幼兒幫助改正。
教師再請一能力較強的幼兒上前示範做紙牌，並請其講述操作過程，教師提問：「你是怎麼做的？」
三、清楚要求，做紙牌。
1.教師強調要求：每人4張卡片，根據數字畫出相應數量的圖案，每張卡片上圖案的排列方式要不一樣。
2.幼兒每人完成4張紙牌加工的作業，願意多做的可再做一些。教師檢查幼兒有沒有按紙牌上的數來畫相應的圖案，提醒幼兒每張卡紙牌上圖案的排列方式要不一樣。教師做質量檢查員，回收幼兒做的紙牌並鼓勵做的不符合要求的幼兒重新做一張。
四、會用多種方法玩紙牌，體驗紙牌的樂趣與成功的喜悅之情。
1.提出要求：請幼兒2到3人一組自由結伴，在做好的紙牌中每個數挑兩張湊成一副牌，合作玩紙牌排數序、紙牌配對、紙牌比大小等游戲。
2.教師可帶領不會玩得幼兒玩一次，幫助他們理解各種紙牌游戲的規則。
3.關注幼兒在游戲中對數的概念的掌握情況，表揚能分享材料、合作游戲的幼兒。
活動反思：
數學活動《做紙牌》貼近幼兒生活，是一個趣味性強、操作性強並且受到幼兒喜歡的活動。因此班中幼兒參與的積極性很高，能理解8以內的實際意義，也感知了等量物體不同的空間排列形式。
通過活動的開展，我覺得此活動有值得肯定的地方，也有仍需調整一些地方。我先說說值得肯定的地方吧。通過3到8大撲克牌的出示，數一數、說一說，有效的幫助了幼兒理解8以內數的實際意義。通過畫有與數字相等數量圖案紙牌的出示，交流、小結，幫助幼兒了解操作要求，並在個別幼兒的示範操作中，清楚操作要求。製作紙牌時，大部分幼兒都能根據數字蓋出相應數量的印章，體驗到了成功製作紙牌的樂趣。活動中各個環節清楚，要求明確，操作性強。可是也存在一些不足的地方。如蓋出來的印章顏色太淡，不方便展示交流，最好還是用勾線筆畫點子比較好；請個別幼兒操作示範時，最好先請一能力較強的幼兒，再請能力中等的幼兒示範操作，更有利幼兒清楚操作要求。
同時，對此活動，我也存在一些疑惑：怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式。活動中，我似乎講的不夠具體。
⑶ 科學教案《有趣的胡蘿卜印章》
活動目標：1．感知各種蘿卜的不同特徵，指導蘿卜的品種。2．初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結果。3．願意進行探索活動，感受發現的快樂。目標制定從情感、態度、知識技能三方面制定，全面、有效。
活動准備
白蘿卜、胡蘿卜、一點紅、綠蘿卜的實物准備；小刀一把；
再准備一塊砧板。
活動過程
一、萌發探索蘿卜的興趣，教師引導
師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！
師幼隨著音樂，拔蘿卜。
二、 感知蘿卜的外部特徵（顏色、形狀、表面）
師：你拔了一個什麼顏色蘿卜？
師：白色的蘿卜形狀是怎麼樣的？（橢圓形）
師：白色蘿卜叫白蘿卜。
——一點紅
師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點紅。
——胡蘿卜
師：這個蘿卜是什麼顏色？是什麼形狀的？
——綠蘿卜
師：綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。
綠蘿卜摸起來，是什麼感覺？
這些蘿卜是長在哪裡呢？（泥土裡、田裡）
——出示PPT
師小結：其實這些蘿卜是一個大大的根，長在泥土裡，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。
三、 蘿卜分類
貨架上四個框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框
——幼兒根據自己手中的蘿卜的類型進行分類
師小結：我們認識了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色
如果把蘿卜切開來，會是什麼顏色呢？
——出示表格
師：這張表上有什麼呢？表格上的小問號是什麼意思呢？眼睛是什麼意思？
——教師根據幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標志
——切開相應顏色的蘿卜，讓幼兒進行驗證。
師小結：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
師：一點紅、心裡美的蘿卜切開來是什麼顏色呢？
——拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。
師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？為什麼？
——女孩子、男孩子分組粘貼，進行猜想
一點紅——切開來（白色）
心裡美——切開來（枚紅色）
五、品嘗蘿卜
師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？---喜歡、不喜歡。
教師小結：其實，蘿卜的營養非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜，你們想怎麼燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有。。。
師：「你們想不想吃啊？」-------想
師：「我們櫻桃班裡的甬港飯店已經為我們准備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？------好（放音樂結束）
對於小班幼兒，創設情境的教學是有效的導入方式。
有幼兒說「像小老鼠的腦袋」，教師可以抓住時機，以此來豐富幼兒的想像。
對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應以對話的形式和幼兒進行交流，讓活動更加生動、流暢，
按蘿卜的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點
形象生動的表格用猜想、驗證的方式，幫助幼兒梳理經驗。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢。「眼見的才是真實的，不能想當然。」
切蘿卜的方式，應該多角度去切，讓幼兒切實查證蘿卜裡面的顏色，這樣才是科學的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食慾。
小班科學活動：好玩的磁鐵課後反思
教學活動《找月亮》反思
⑷ 小班智力游戲 巧手蓋蓋 教案
一、 活動目標：
1、准確認讀數字—5。
2、根據數字1—5蓋相應數量的印章，鞏固對數字的認識。
3、嘗試准確、干凈地印印章，保證所蓋章量與數字相符。
二、活動准備：
1、1—5的數字卡一套，每桌一張大白紙。
2、幼兒人手一張操作卡及印章
三、活動過程：
1、復習認讀數字1—5
（1）觀察任意擺放的1—5的數字卡片，辨認數字。
師：小朋友，你們看黑板上都有些什麼呀？這是數字幾呢？
（2）引導幼兒積極展開想像，說出抽象數形的象形畫。
師：小朋友，你們認識這么多數字！誰願意想一想、說一說這些數字像什麼？
2、學習蓋實物印章，印章不移動、不模糊、不重疊，數量准確。
（1）認識印章，學習印印章的方法。
師：你們看這些是什麼？（出示印章，引導幼兒觀察和猜測）
這是印章。它們有什麼用呢？（師介紹印章的用法）
（2）嘗試練習印印章的方法
①師：小朋友，下面請你們每人拿一個印章在白紙上印上好看的圖案。
師提要求：一下印在白紙上，印後不移動，不清楚不重印
② 幼兒練習印印章，師觀察指導
（3）聽提示印一定數量的印章，繼續練習印印章。
①師：小朋友，現在我請你們印幾個圖案，你們就印幾個，好嗎?
②幼兒聽數印印章，師在旁引導糾正。
3、根據數字蓋相應數量的印章，鞏固對數字代表數量意義的認識。
（1）出示操作卡，引導幼兒了解完成練習的方法。
師：小朋友，你們認識圖上的數字寶寶嗎？它們分別表示有幾個呢？請你們
在數字旁的空白框里蓋印出與數字數量相同的印章。
（2）引導幼兒嘗試看數字印出第一行的數字「2」的印章，師檢查。
（3）讓幼兒獨立嘗試印出數字3、4、5的印章。
（4）展示印章結果，同伴間相互驗證和糾錯。
4、活動自然結束。
⑸ 自動消除的玩具印章
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⑹ 玩具印章怎麼製作
那種叫卡通印復章,用橡皮印做的很少制,大部分用漂亮的和個性的卡通外殼再加上光敏印章材料做成的,可以自定義圖案,內容.我們有現成的圖案可供選擇,或者你也可以自己提供圖案,圖案必須是清晰的線條圖或者矢量圖才行.你可以看我網站的樣板,很漂亮的.保你喜歡.價格又不貴.
⑺ 我做一批出口的玩具印章，客人要求我提供印章墨水的成分和大致的配比，去找生產廠家，他說沒有這個資料，
內部資料是保密的，一般你在哪家拿貨，他們才會提供的。若無法提供，那就換供應商吧。成分和配比是報關用的。有出口過的廠家都可以提供的。