啊嗚嗚教案

① 怎麼寫，不會啊，嗚嗚嗚嗚嗚嗚。

最大438000000，最小1000000239

② 怎麼寫啊嗚嗚~(>_<)~

③ 啊嗚啊嗚吃飯香健康教案及反思

什麼玩意？

④ 求幼兒園大班公開課《小小和啊嗚的信》的說課與反思

活動目標：

1、能理解和體驗故事中小小和啊嗚的不同人物特點和情感。

2、嘗試用圖畫回的方式答寫信，並能叫完整地講述信的內容。

活動重點：了解故事中寫信的方法。

活動難點：嘗試用圖畫的方式寫信。

活動准備：

1、投影儀

2、幼兒用書《小小和啊嗚的信》、各色紙、各種畫筆

活動過程：

1、聽賞故事，初步了解故事內容，體驗角色情感：

——「故事發生了件什麼事？」

「你喜歡小小和啊嗚嗎？為什麼？」

2、視聽故事，了解故事中寫信的方法：

（1）、教師運用投影儀講述故事，幼兒邊聽邊看。

（2）、教師引導幼兒討論交流：

——「小小和啊嗚是怎麼寫信的？」

「你能看懂嗎？說說看信上寫了什麼？」

「這種寫信的方法你會嗎？讓我們也來試試吧！」

3、個別操作，寫信讀信：

（1）、幼兒自由選擇工具，嘗試「寫信」

（2）、幼兒互相送信。

（3）、幼兒讀信，大膽地講述自己理解的信的內容。

⑤ 故事《小老鼠,啊嗚》教案，重點要突出活動目標

寫教案要幾個步驟
一.課題(說明本課名稱)
二.教學目的(或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務)
三.課型(說明屬新授課,還是復習課)
四.課時(說明屬第幾課時)
五.教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)
六.教學難點(說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點)
七.教學過程(或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟)
八.作業處理(說明如何布置書面或口頭作業)
九.板書設計(說明上課時准備寫在黑板上的內容)
十.教具(或稱教具准備,說明輔助教學手段使用的工具)
在教案書寫過程中,教學過程是關鍵,它包括以下幾個步驟:
(一)導入新課
1.設計新穎活潑,精當概括。
2.怎樣進行,復習那些內容?
3.提問那些學生,需用多少時間等。
二)講授新課
1.針對不同教學內容,選擇不同的教學方法.。
2.怎樣提出問題,如何逐步啟發、誘導?
3.教師怎麼教學生怎麼學?詳細步驟安排,需用時間。
(三)鞏固練習
1.練習設計精巧,有層次、有坡度、有密度。
2.怎樣進行,誰上黑板板演?
3.需要多少時間?
(四)歸納小結
1.怎樣進行,是教師還是學生歸納?
2.需用多少時間?
(五)作業安排
1.布置那些內容,要考慮知識拓展性、能力性。
2.需不需要提示或解釋?
如何撰寫一份出色的教案
教案是備課內容簡要而有序的記錄,是支持教師上課的範本,簡單說,教案是教師備課的備忘錄。新的課程改革環境中,如何撰寫教案,才能帶動教師的積極性,發揮
教案在常規教學中的應有的作用

⑥ 小班啊嗚繪本說課稿

小班繪本閱讀《啊嗚》說課稿
郭向麗
一、說教材
3—4歲的孩子喜愛圖畫書，愛想像，他們的想像是一個美好而又不可及的地方，那裡充滿了新奇與幻想，有時也有擔心與恐懼——害怕一個人在家裡，不敢獨自入睡。在他們的童年生活中想像佔有很大的空間。《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。「以及要」鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。為了有效地促進幼兒語言的發展，同時幫助孩子克服恐懼的心理，我選擇了此次教學活動小班繪本閱讀《啊嗚》。
二、說活動准備：
製作了精美的課件，結合恰當的聲音效果，幫助幼兒進一步了解了故事的內容，充分感受到小動物的心理變化。
三、說活動目標：
目標一：能大膽想像並表述自己的看法。這是活動的重點也是難點。目標二：感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。這是情感目標。
四、說教法
通過繪本故事藉助音效加深幼兒對文學作品思想的理解，從聽到的語言通向看到的語言，這是聽說向看的轉變過程。從幼兒的心理角度、認知特點出發採用了以下教學教法：
1、情景教學法：活動嘗試打破以往僅用圖片進行繪本故事教學的傳統模式，而是根據故事人物心理配合相應的音效，根據繪本的主題構建帶有情節色彩的閱讀空間，從視覺和聽覺上激發孩子的閱讀興趣和挖掘孩子的豐富想像。以故事情節為活動情節，幼兒就彷彿置身於真實的情景中，加深幼兒對故事的理解。幼兒有了情感的體驗，聯想也就豐富了。
2、觀察法：通過引導幼兒對畫面的觀察，從而體會故事人物的心理特點。如：小兔的表情是怎樣的？
3、提問法：在教學中秋妹老師以多樣性、啟發式、開放式的模式進行提問。如還有什麼又大又圓？小熊怎麼不出來了？可能發生了什麼事？等等這些問題既能啟發幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。
五、說活動過程：
每個活動的教學過程是非常重要的環節，也是教師對教材的理解和活動設計的很重要的體現和實現的過程，根據教材的內容和幼兒的接受能力，我把教學的過程分三個環節來完成。
1、第一個環節是引題部分，激發幼兒閱讀的興趣。
「興趣是最好的教師」。這一環節聽聲音，請幼兒聽聽、猜猜啊嗚會是什麼？森林裡有一間小房子，裡面是黑呼呼的，還發出啊嗚的聲音。那啊嗚到底是什麼呢？簡單明了，直接進入主題，引起了幼兒的興趣，孩子們閱讀時更加認真，有目的性。
2、第二個環節引導幼兒逐幅觀察圖畫，在繪本與背景音效情景中討論情節，理解故事內容。這一環節通過提問、觀察，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。
觀察第一幅圖：你在圖片上看到了誰呢？四個小動物都很想知道「黑乎乎」的房子里會有什麼？引導幼兒根據生活經驗講述。
觀察第二幅圖，師引導幼兒觀察小兔的表情變化，在背景音樂襯托下講述故事：小兔說：「讓我看看。」「不得了，桌子上有個啊嗚，腦袋又大又圓！」
——小兔看到了什麼？是什麼樣子的？並引發幼兒思考討論：還有什麼東西又大又圓?並引導幼兒用讓我看看，啊嗚是……」這樣能幫助幼兒將自己的想像運用到這樣的句式中，提高他們的語言表達能力。
觀察第三幅圖，講述故事：小猴說：「讓我看看，啊嗚的臉雪白雪白的！
——請幼兒模仿小猴的表情講述，體驗小動物當時的感受。並引發幼兒思考：還有什麼東西是雪白雪白的?引導幼兒用讓我看看，啊嗚是……」讓想像和語言表達一起發展。
觀察第四幅圖，講述故事：小貓說：「讓我看看。」「嗬，啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的！」
——小貓看到了什麼？他是怎麼說的，我們一起學一學！
還有什麼東西是鮮紅鮮紅的。小兔、猴子和小貓三個小動物都用同樣的動作、同樣的表情、類似的答案描述了「啊嗚」，但他們的答案卻一個比一個糊塗，這樣激起孩子無限的探求慾望。
觀察第五、六、七幅圖，引導幼兒觀察小熊的表情講述故事：大家紛紛說：「啊嗚，啊嗚真嚇人！」小熊聽了後說：「我不怕，進去看看。」說著就一腳把房門踢開，走了進去。等了很長時間，他還是沒有出來。大家有些擔心了：「咦，小熊怎麼不出來了？」
這在故事中發生了一個停頓。到底發生了什麼事情？這一停頓讓人有無限的想像。這時老師引發幼兒思考：——小熊怎麼不出來了？可能發生了什麼事情？
觀察第八幅圖（小熊正在一個人吃蛋糕）。
——小熊正在干什麼？桌子上放著什麼？原來「啊嗚」是什麼？
——蛋糕上有什麼？
——剛才小兔說的又圓又大是什麼?
——小猴說的「雪白雪白」是什麼？
——小貓說的「鮮紅鮮紅」是什麼?
3、第三個環節游戲：找「啊嗚」
小班的孩子愛想、能想、敢想，所以活動游戲：找「啊嗚」能引發幼兒共同的生活經歷，讓幼兒產生共鳴。是讓愛想像的孩子們了解和感受黑暗，引導孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。孩子們通過分享、交流和實踐，體驗、感受黑暗，克服怕黑的情緒。

六、活動反思：
在活動過程中，能夠尊重幼兒的活動興趣，巧妙地運用繪本故事讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行活動，並嘗試打破以往僅用圖片進行繪本故事教學的傳統模式，而是根據故事人物心理配合相應的音效，根據繪本的主題構建帶有情節色彩的閱讀空間，從視覺和聽覺上激發孩子的閱讀興趣和挖掘孩子的豐富想像。以故事情節為活動情節，幼兒就彷彿置身於真實的情景中，加深幼兒對故事的理解。幼兒有了情感的體驗，聯想也就豐富了。
在教學中，嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發式、開放式的提問。如還有什麼又圓又大？小熊怎麼不出來了？可能發生了什麼事？等等這些問題既能啟發幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。
整個活動我以幼兒為主體，變過去的「要我學」為現在的「我要學」，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點。