我不玩水教案_中班我不玩水安全教案

❶ 中班我不玩水安全教案

車行千里靠維護從基礎開始該怎麼學起？
人的命，三分天註定，七分靠打拚，有夢就"會紅"梅

❷ 中班我不玩水安全教案

幼兒園教案：獨自玩水的危險

活動目標：

1、讓幼兒懂得去河邊、在河邊玩耍很危險。

2、培養幼兒自我保護的意識和能力。

活動准備：落水圖片、救人圖片

活動過程：

一、講述解放軍叔叔搶救落水兒童的故事。（邊講邊出示圖片）

二、進行觀察，請幼兒自由地討論兒童落水的原因，懂得去河邊或河裡玩耍是很危險的。

三、游泳時該注意什麼？

1、提問：

（1）為什麼會落水的？

（2）小朋友在什麼情況下容易落水？

在河邊玩耍打鬧易落水。

在小船上搖晃易落水。

翻越橋的欄桿易落水。

在結冰的河上走易落水。

到較深的河裡游泳也易溺水等。

（3）落水後怎麼辦？

2、討論

（1）、我們應該去哪游泳比較好。

小結：現在河裡的水不幹凈了，都被污染了，我們不應該去。我們應該到干凈的游泳池去游泳。

(2)、討論我們去游泳應該和誰一起去。

小結：我們小朋友應該和大人一起去游泳。還要帶救生圈去。

（3）、觀察圖片，說說圖片上的小朋友在游泳池裡游泳的方法對不對。

小朋友不能在游泳池邊打架嬉戲，容易落到水裡，有危險。

小朋友獨自在游泳，要父母陪在身邊。

小朋友戴著游泳圈，與爸爸一起學游泳。

3、游泳小常識

（1）進游泳池前要把身體洗干凈。

（2）剛剛吃飽飯，也不能馬上去游泳。

（3）爸爸媽媽喝了酒也不能去游泳。

（4）下游泳池時，我們小朋友一定要帶上救生圈，與父母一起下水。

（5）請父母找水比較淺的地方游泳，如果有什麼危險了馬上呼救，身體有不舒服了馬上與父母到岸上去休息。

❸ 我不玩水,托班安全教案

案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包專含有解決這些問題的方屬法；教學案例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。

❹ 幼兒園中班盥洗室里不玩水教案與反思怎麼寫

幼兒園中班喚醒室里不玩水教案與反思怎麼寫就寫清楚目的要求然後再詳細的寫一下應該怎麼做再寫反思。

❺ 不該玩的我不玩教案

小班戶外活動中，老師新教了一個《捕小魚》的游戲。小朋友們都爭著做小魚在網下鑽來鑽去，特別地開心。
何贇豪小朋友在一旁看著，就是沒有參與游戲，當魚網捕到小魚時，他也會高興地露出了笑容。我走過去輕輕地問：「你為什麼不做小魚去玩游戲啊？」他馬上一副很緊張的樣子：「我不玩。」我一邊說一邊想拉他的手：「那我帶你一起去做小魚，好嗎？」「恩，我不玩。」他甩開了我的手幾乎要哭了。我馬上意識到應該轉變話題了，否則會對他參與游戲造成心理影響的。於是，我拍拍他的肩膀：「那老師陪你，我們一起看他們捉小魚，好嗎？」見我沒要求他參加游戲，臉上的緊張很快就消失了。
我就蹲在他身邊，一邊看小朋友游戲，一邊找話跟他說：「你看到哪條小魚被抓住了啊？」「衛佳莉抓住了。」衛佳莉平時和他坐在一起，是一個和他比較熟悉的小夥伴。我就說：「你去把衛佳莉叫過來好嗎？」他馬上跑過去，把衛佳莉拉了過來。我說：「你和衛佳莉來做魚網，老師做小魚，你們捉我，好不好？」衛佳莉馬上拉起他的手，他很配合，很自然地把手抬起來。於是，我招呼其他小朋友：「這里也有個魚網，小魚們快游過來啊。」很快小魚們就在幾個魚網中穿梭，當唱到「快快捉住」時，我故意鑽在他們的魚網中，他高興地小臉綻開了笑容，我說：「哇，你們真了不起，抓住了一條大魚啊！」
接著，在幾次的重復游戲中，我沒有再邀請他做小魚，還是讓他做魚網，只是用語言不斷的提醒他們：「魚網在捉住一條小魚時應該換個地方，這樣可以抓到更多的小魚。」其實這個規則是為他而新加的，目的想讓他很自然的跑動一下。在此次活動中，我想對於他，運動的目的雖然沒有完全達到，更重要的是讓他體驗集體游戲帶來的快樂。

❻ 獨自玩水的危險教案小班