大班語言拇指姑娘教案

Ⅰ 幼兒園語言《拇指姑娘》教學反思

教學過程方面先簡述一下活動流程：首先讓寶寶唱以前學過的兒歌《小手拍拍》，這樣讓孩子知道手上有五個手指頭，教孩子認識五個手指頭。告訴孩子小手重要性及如何保護好自己的小手，在這里我想了三條保護小手注意的地方。和幼兒一塊來做手指游戲：手指歌，先交會小朋友歌詞，再教小朋友學唱兒歌，最後加上動作來邊做動作邊唱。最後多加練習，活動結束！ 以上就是這節課的活動流程，教授環節上自認為沒有大的疏漏，教學目標也大體完成。在教學過程中，有幾處設計不合理的地方，在進行完《拍拍小手》的兒歌後，小手都藏起來了，接著又讓孩子拿出手來數一下自己的手指頭有幾個，感覺有點不合理，可以將《拍拍小手》略作修改，最後一句改為，把我的小手放腿上。這樣在進行下面的活動感覺更合理一些。在認識五個手指頭的時候，小朋友對五個手指名字一點也不了解，在課前就應該做些鋪墊工作。 教學策略方面這節課完成了教學目標，經過一段時間堅持寫反思，也總結了一些課堂應該注意的地方，在這節課當中有所應用，我在課前設置了重難點，講時間主要集中於此處，做到重點多講，難點仔細講。各個環節時間分配還算可以！所以以後上課教案一定要寫好重難點，將時間多用於此！孩子自己探索的環節不是很多，我應該加入一些孩子探索的地方，我們的小手真能幹！這個地方就可以讓孩子自己說說我們的小手有多麼能幹，都會干什麼。最後活動結束時，過渡也不是很自然，以後應該多看優秀教師的教案，多學習。

Ⅱ 關於安徒生的童話故事250拇指姑娘

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一隻蝴蝶想要找一個戀人。自然，他想要在群花中找到一位可愛的小戀人。因此他就把她們都看了一遍。
每朵花都是安靜地、端莊地坐在梗子上，正如一個姑娘在沒有訂婚時那樣坐著。可是她們的數目非常多，選擇很不容易。蝴蝶不願意招來麻煩，因此就飛到雛菊那兒去。法國人把這種小花叫做「瑪加麗特」（註：原文是「Margreth」，這個字是「雛菊」的意思；歐美有許多女子用這個字作為名字。）。他們知道，她能作出預言。她是這樣作的：情人們把她的花瓣一起一起地摘下來，每摘一起情人就問一個關於他們戀人的事情：「熱情嗎？——痛苦嗎？——非常愛我嗎？只愛一點嗎？——完全不愛嗎？」以及諸如此類的問題。每個人可以用自己的語言問。蝴蝶也來問了；但是他不摘下花瓣，卻吻起每片花瓣來。因為他認為只有善意才能得到最好的回答。
「親愛的『瑪加麗特』雛菊！」他說，「你是一切花中最聰明的女人。你會作出預言！我請求你告訴我，我應該娶這一位呢，還是娶那一位？我到底會得到哪一位呢？如果我知道的話，就可以直接向她飛去，向她求婚。」
可是「瑪加麗特」不回答他。她很生氣，因為她還不過是一個少女，而他卻已把她稱為「女人」；這究竟有一個分別呀。他問了第二次，第三次。當他從她得不到半個字的回答的時候，就不再願意問了。他飛走了，並且立刻開始他的求婚活動。
這正是初春的時候，番紅花和雪形花正在盛開。
「她們非常好看，」蝴蝶說，「簡直是一群情竇初開的可愛的小姑娘，但是太不懂世事。」他像所有的年輕小夥子一樣，要尋找年紀較大一點的女子。
於是他就飛到秋牡丹那兒去。照他的胃口說來，這些姑娘未免苦味太濃了一點。紫羅蘭有點太熱情；鬱金香太華麗；黃水仙太平民化；菩提樹花太小，此外她們的親戚也太多；蘋果樹花看起來倒很像玫瑰，但是她們今天開了，明天就謝了——只要風一吹就落下來了。他覺得跟她們結婚是不會長久的。豌豆花最逗人愛：她有紅有白，既嫻雅，又柔嫩。她是家庭觀念很強的婦女，外表既漂亮，在廚房裡也很能幹。當他正打算向她求婚的時候，看到這花兒的近旁有一個豆莢——豆莢的尖端上掛著一朵枯萎了的花。
「這是誰？」他問。
「這是我的姐姐，」豌豆花說
「乖乖！那麼你將來也會像她一樣了

Ⅲ 安徒生童話拇指姑娘內容簡介

《拇指姑娘》內容如下：

以前，有一位老太太想要一個孩子，但這個願望還沒有實現。她去找女巫幫忙，女巫給了她一粒種子。這位老婦人把它放在花盆裡，很快，花盆裡長出了一朵花，一個拇指大小的女孩坐在花瓣里。所以老太太給她起了一個拇指姑娘。拇指姑娘很可愛，歌聲動聽。

一天晚上，一隻癩蛤蟆從窗戶跳進來，帶走了拇指姑娘。它要把她嫁給自己的兒子癩蛤蟆把拇指姑娘放在一片睡蓮葉上，然後去准備婚禮。一群小魚拯救了拇指姑娘，它們咬斷蓮莖。拇指姑娘順著溪水飄走了。

甲蟲看見拇指姑娘，把她帶到自己的樹上。除了這只甲蟲以外，其他的甲蟲都覺得拇指姑娘沒有觸角，很難看。慢慢地的，甲蟲也不喜歡了。它拋下她獨自離開了。拇指姑獨自生活在樹林里，辛虧住在麥田裡的田鼠收留了她。拇指姑娘非常感激，每天幫著收拾房間，還唱歌給田鼠聽。

田鼠的朋友鼴鼠，也喜歡聽拇指姑娘唱歌。它挖了條地道通往田鼠家，這樣，它就能天天來找田鼠和拇指姑娘了。終於，鼴鼠向拇指姑娘求婚了。可是，拇指姑娘一點兒也高興不起來。一天，拇指姑娘在地道里發現一直凍僵的燕子，她細心地照料了一冬天。

夏天，田鼠興高采烈地為拇指姑娘和鼴鼠准備婚禮。正巧燕子飛來，它要離開，去南方過冬。邀請拇指姑娘一起離開，拇指姑娘毫不猶豫地爬到燕子身上。它們來到一個到處盛開著美麗鮮花的地方。燕子把拇指姑娘放到一朵花里，花里還有一個和她一樣高的男子。他是花的主人。

後來，他和拇指姑娘相愛，他們結婚後，拇指姑娘就成了花朵們的女主人。

(3)大班語言拇指姑娘教案擴展閱讀：

創作背景：

安徒生出生於貧窮的鞋匠家庭，童年生活貧苦。受父親和民間口頭文學影響，他從小愛文學。安徒生在發掘悲劇人物自身審美價值的同時，將悲劇人物崇高的生命內涵和人格品性放在人類精神境界的高層次上。

經過8年奮斗，終於在詩劇《阿爾芙索爾》中嶄露才華。因此，被送進赫爾辛歐學校免費就讀。畢業後靠稿費維持生活。

他1835年創作了《拇指姑娘》，《拇指姑娘》發表於哥本哈根出版的《講給孩子們聽的故事》里。這既是一個童話故事又像一首詩，因為它的情節是美麗而動人的，同時它有著強烈的詩意。盡管拇指姑娘身材矮小而且無動於衷，她的生活環境非常艱難，但她有一個偉大而極好的理想：她渴望光明和自由。一個只有大拇指大小的姑娘，她的心永遠嚮往著陽光，不向黑暗屈服。這本書就像安徒生寫的自己的經歷一樣。

此童話曾被多次改編為動畫片及電影，在國內獲得很高的贊賞。也有樂團以「拇指姑娘」命名，他們把自己看成一群長不大的孩子，置身在一段童話里快樂自由地生活。

Ⅳ 根據安徒生童話《拇指姑娘》的故事談談寫作特點

《拇指姑娘》這篇童話發表於1835年哥本哈根出版的《講給孩子們聽的故事》里。它既是童話，又是詩，因為它的情節美麗動人，同時又有很濃厚的詩意。拇指姑娘雖然身材小得微不足道，生活環境也很艱苦，但她卻具有偉大高超的理想：她嚮往光明和自由。此外，她還有一顆非常善良的心。田鼠和鼴鼠的生活可算很不錯了，吃不完，用不盡，對在陰暗的地洞里的生活他們非常滿足。但拇指姑娘討厭在這種庸俗的、自私的、沒有陽光的泥巴底下過日子，在非常困難的條件下還盡量關心別人。她盡一切力量救活了生命垂危的燕子。最後她終於能和燕子一道，飛到一個自由、美麗的國度里去，過著幸福的生活。 獨特的藝術風格：
即詩意的美和喜劇性的幽默。前者為主導風格，多體現在歌頌性的童話中，後者多體現在諷刺性的童話中。
1.早期童話多充滿綺麗的幻想、樂觀的精神，體現現實主義和浪漫主義相結合的特點。代表作有《打火匣》、《小意達的花兒》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》等。
2.中期童話，幻想成分減弱，現實成分相對增強。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現了對美好生活的執著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》、《白雪皇後》、《影子》、《一滴水》、《母親的故事》、《演木偶戲的人》等。
3.晚期童話比中期更加面對現實，著力描寫底層民眾的悲苦命運，揭露社會生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調低沉。代表作有《柳樹下的夢》、《她是一個廢物》、《單身漢的睡帽》、《幸運的貝兒》等

Ⅳ 賞析拇指姑娘要求兩千字以內

故事《拇指姑娘》是由丹麥的安徒生的作品,故事的大概內容是這樣的,一個還沒有大拇指一半長的小姑娘,經歷了癩蛤蟆搶親,被金龜子子抓走後又把她丟在森林裡的艱難、孤獨的遭遇,後來是鼴鼠一家收留她,在地道里拇指姑娘偶遇一隻受傷的燕子,並暗自把這只燕子救活了,拇指姑娘因為不願意和鼴鼠結婚,最後在燕子的幫助下來到了一個美麗的、開滿鮮花的國度,並與花中的小王子結婚,從此拇指姑娘過上了幸福、自由的生活。

《拇指姑娘》它既是童話故事又是詩,因為它的情節美麗\動人,同時又有很濃厚的詩意.拇指姑娘雖然身材矮小、微不足道,生活環境也很艱苦,遭遇了許多的磨難,但是她從來沒有灰心喪氣過.堅強\純潔的她嚮往光明和自由.此外,她還有一顆善良的心.田鼠和鼴鼠的生活可算很不錯了，吃不完，用不盡，對在陰暗的地洞里的生活他們非常滿足。但拇指姑娘討厭在這種庸俗的、自私的、沒有陽光的泥巴底下過日子，在非常困難的條件下她還盡自己的一切力量救活了生命垂危的燕子.她的好心得到了回報:在燕子的幫助下,她最終離開了陰暗的地洞,飛到了一個美麗、自由的國度,從此過上了幸福的生活。

大家知道，安徒生出生在當時丹麥社會最底層的家庭里，父親是鞋匠，母親是洗衣婦，他的童年十分艱辛困苦，他當過學徒，學過裁縫，並沒有受過正規教育。後因嗓音變化，而專注於寫作，並且以他風格獨特的童話而成為世界兒童文學的先驅。這真是不可思議，比我們常說的「雞窩里飛出金鳳凰」還要匪夷所思，拿安徒生自己的話來說，那就是丑小鴨變成了白天鵝。這個「變」又是經歷過多少艱難困苦，遭受過多少碰壁才能取得的呀!安徒生憑著自己不懈的努力，頑強的意志，終於取得了成功，安徒生的一生就是一篇很好的童話.在如今社會，我們的孩子既需要遠大的志向也需要安徒生這種的「頑強意志，執著奮斗」，才能為我們中華民族的振興和未來做出更大的貢獻。

《拇指姑娘》就是安徒生早期的童話,故事中充滿了幻想、樂觀的精神，體現現實主義和浪漫主義相結合的特點。在語言風格上，安徒生採用擬人的手法,生動、自然、流暢的描寫了該故事情節,語句中充滿濃郁的鄉土氣息。故事中用幻想給我們一個玲瓏的、小小的女孩,而圍繞這個小女孩展開的世界是如此奇妙:玫瑰花床,鬱金香小舟,和當時乏味的現實世界相比,一切是這樣的甜蜜、芳香、令另人迷戀不已.美麗的童話故事對孩子的感染力非常強烈,孩子們為拇指姑娘的出場而感到驚奇與興奮；為她不興的遭遇而感到難過與同情；為她最後的幸福而感到高興與欣慰。聽完故事後,許多孩子紛紛表示都向拇指姑娘一樣,做一個善良的人,因為好心會有好報。

Ⅵ 1丑小鴨 2灰姑娘 3稻草人 4海的女兒 5拇指姑娘 6青蛙王子 7白雪公主 8小紅帽 9勇敢的小裁縫 10皇帝的新裝

是要內容嗎？

Ⅶ 從拇指姑娘中感悟到了什麼

是安徒生的一部童話,安徒生的童話故事是一直陪伴我長大的書籍.今天再次看回小時候的故事,感慨良多.
這是一篇極具幻想力的故事.女主人公有著只有拇指一般大的身軀,嬌小可愛,很快就會讓讀者愛上這一小女孩.她睡在花朵叢中,用花瓣當被子等,給人很大的想像空間.情節曲折而又動人美麗,使我們會為情節的發展,心情一起一浮.
拇指姑娘雖然身驅微不足道,可是在她身上我們能夠找到高超的理想.即使被關在黑暗中,在艱苦的生活中,她依然渴望自由和陽光,困難的環境沒有讓她屈服,而讓她更堅定了自己理想. 田鼠和鼴鼠的生活可算還不錯，吃不完，用不盡，他們也會很好照顧拇指姑娘.可是對於在這陰暗的地洞中生活,拇指姑娘討厭在這種庸俗的、自私的、沒有陽光的日子生活.她有著自己遠大的理想.
在她的身上,我們還能看到她善良的一面,她想盡一切辦法去救活受傷的燕子.最後她終於善有善報,在燕子的幫助下,過上幸福自己嚮往的生活.
安徒生用真摯的筆觸贊美了善良的人們,對生活在痛苦中的孩子們給予深切的同情.他運用了生動,自然和純朴的語言,就像給孩子們講述一個又一個動聽的故事.讓孩子們在幻想的空間里遨遊,在故事情節中不斷回味。
安徒生童話這本書講了許多故事，我最喜歡其中的拇指姑娘這一篇 。我積累了這些好詞好句：「可愛極了、藍色的紫羅蘭花瓣、非常開心、親愛的姑娘、長長的地道、可憐的小燕子、厚厚的大毯子、 驚奇地 發現、傷心地說、很遠的南方、溫暖的地方。」 書中主要講了拇指姑娘從出生到過上幸福生活的故事。遇見了癩蛤-螈田鼠、鼴鼠、還有一隻快被凍死的小燕子，多虧拇指姑娘把他救活了，燕子帶拇指姑娘去了南方，遇見了花王子，拇指姑娘才從此過上了幸福生活。我最喜歡拇指姑娘，因為她善於幫助別人。
我讀了《安徒生童話》里的《拇指姑娘》這篇文章，故事說的是：一個拇指大小的女孩兒，在星星和燕子的陪伴下，她出生了。燕子給她取了個名字叫「拇指姑娘」。她們找來一個大核桃殼兒當拇指姑娘的床，一片最大最軟的葉子當她的被子。可災難似乎降臨到了她的頭上，先是遇到了大蛤-蟆，讓拇指姑娘給他的兒子當媳婦兒，大蛤-蟆把拇指姑娘困在荷葉里，金魚把她救了出來。拇指姑娘又到了田鼠家，她在田鼠家裡救活了一隻被凍昏的燕子，田鼠讓她嫁給鼴鼠，這時，燕子飛回來救了她，把她帶到了一個王國。這個王國里的人都和拇指姑娘一樣大，這兒的王子向拇指姑娘求了婚，拇指姑娘在這里開始了新的生活。
看了這個故事後，我覺得拇指姑娘非常勇敢。然後想到自己曾經怕過黑，不敢一個人睡覺;曾經聽見打雷就嚇得鑽進媽媽懷里;曾經遇到困難就退縮;就不由得感到難為情。我應該向拇指姑娘學習她善良，勇敢，堅強，開朗，樂觀的品質。我一定要改正自身的缺點，做一個像拇指姑娘勇敢、堅強、善良的人。

Ⅷ 拇指姑娘的故事說明了什麼道理

《拇指姑娘》說明的道理：

不到一寸的拇指姑娘雖然出生神奇，卻不具有任何超自然力量，她比我們人類中最弱小的還要弱小，卻憑借自己的表裡相符的完美形象和其他動物化險為夷，走過遙遠曲折的行程，最後擁有幸福的歸宿。

其實暗示了尊重其他生命體，才能獲得幸福。告訴我們應擁有屬於自己的理想，並堅持不懈的去努力 走向光明與希望。

《拇指姑娘》內容簡介：

有一位老婆婆非常渴望有一個美麗的小孩子，巫婆幫助她實現了這個願望，讓她得到了漂亮、善良的拇指姑娘。可有一天，拇指姑娘被一隻癩蛤蟆偷走了，從此，她開始了驚險、夢幻般的旅程。

在拇指姑娘的旅程中，癩蛤蟆和鼴鼠都要娶拇指姑娘，但拇指最後卻嫁給了花世界的國王。為什麼呢?因為國王尊重拇指姑娘，真正的愛情就是這樣的，要互相尊重，只有做到這一點雙方才能快樂、幸福。

作者簡介：

安徒生是丹麥19世紀著名童話作家，世界文學童話創始人。他生於歐登塞城一個貧苦鞋匠家庭，早年在慈善學校讀過書，當過學徒工。受父親和民間口頭文學影響，他自幼酷愛文學。11歲時父親病逝，母親改嫁。為追求藝術，他14歲時隻身來到首都哥本哈根。

經過8年奮斗，終於在詩劇《阿爾芙索爾》的劇作中嶄露才華。因此，被皇家藝術劇院送進斯拉格爾塞文法學校和赫爾辛歐學校免費就讀。歷時5年。1828年，升入哥爾哈根大學。畢業後始終無工作，主要靠稿費維持生活。1838年獲得作家獎金——國家每年撥給他200元非公職津貼。

(8)大班語言拇指姑娘教案擴展閱讀

《拇指姑娘》賞析：

《拇指姑娘》就是安徒生早期的童話，故事中充滿了幻想、樂觀的精神，體現現實主義和浪漫主義相結合的特點。在語言風格上，安徒生採用擬人的手法，生動、自然、流暢的描寫了該故事情節，語句中充滿濃郁的鄉土氣息。

故事中用幻想給我們一個玲瓏的、小小的女孩，而圍繞這個小女孩展開的世界是如此奇妙。

玫瑰花床，鬱金香小舟，和當時乏味的現實世界相比，一切是這樣的甜蜜、芳香、令另人迷戀不已。美麗的童話故事對孩子的感染力非常強烈，孩子們為拇指姑娘的出場而感到驚奇與興奮；為她不興的遭遇而感到難過與同情；為她最後的幸福而感到高興與欣慰。