幼兒扎染教案

⑴ 中班美術活動教案頭巾

設計服裝教案--活動由來及設計思路：
    一條剛剛放人角區的扎染頭巾立刻引起了孩子們的興趣，「真好看!」「哇，這個地方就像小珍珠一樣!」「我也要在布上畫這樣的花。」聽了孩子們這些有趣的話，我對他們說：「孩子們，這些圖案可不是畫上去的。」「那是怎麼弄上去的?」「這是用扎染的方法染出來的。」「扎染?」「扎染是什麼?」幼兒的興趣一下子被激發起來。美好的事物和漂亮的藝術作品對於幼兒有著天然的吸引力，同時，幼兒亦是天生的小藝術家，因為他們對於藝術活動具有很強的學習潛能，扎染活動對於中班幼兒來說，既陌生又新鮮，幼兒在學習了解扎染的製作過程中，能夠體驗到扎染帶來的樂趣，感受不同的扎染方法會帶來顏色、圖案多種變化。
設計服裝教案--活動目標：
    1、嘗試使用各種材料，根據自己設計的圖稿來進行扎染活動。
    2、感受不同的扎染方法與圖案變化之間的關系。
設計服裝教案--活動准備：
    經驗准備：已嘗試過簡單的扎染方法，製作單層布作品。
    物質准備：設計好的圖稿、染料、鍋、鹽、白背心、電磁爐、水盆、石頭、皮筋、棉線繩、竹夾子、鐵夾子、筷子、冰棍棍等。
設計服裝教案--重點、難點：
    重點：能根據自己設計的圖稿進行製作。
    難點：能在背心兩面扎染出不同的圖案。
設計服裝教案--活動過程：
    1、出示幼兒已經設計好的圖稿，引導幼兒回憶自己的設計方案，並能說出與圖案相對應的扎染方法。
    教師：這是上次大家自己設計的扎染圖稿，圖稿中的符號都代表著不同的扎染方法，請大家分別來說說這些圖形都代表著哪些扎染方法?
    幼兒：圓圈表示用捆紮法。
    幼兒：小正方形表示用竹夾子夾。
    幼兒：長長的線是用鐵夾子夾。
    幼兒：長方形是要用筷子和線繩捆的方法。
    2、請幼兒根據自己的設計圖稿來進行扎染活動。
    教師：現在大家就可以根據自己圖稿中設計的圖案來製作自己的服裝啦。
    幼兒進行扎染製作，教師指導個別有困難的幼兒。

⑵ 扎染對於幼兒成長有哪些重要性

扎染手工製作過程，不但能鍛煉孩子們的動手操作能力，而且在對顏色顏色的搭專配與屬印染中，提高了孩子們的審美能力和鑒賞水平，趣味扎染在幼兒園的開展，不僅能夠讓幼兒感受民間藝術的博大精深，教育孩子保護和傳承民間藝術是我們的責任和義務，還能鼓勵孩子在傳統工藝的基礎上，大膽創新，積極探索，使民族瑰寶得以發揚光大。

扎染在給孩子帶來快樂的同時，也讓孩子感受到了來自自然的樸素簡美。在多感官的欣賞和製作的基礎上逐步探索和發現，探索扎染的的色彩美、圖案美，讓這古老的藝術紮根在孩子們的心中，傳承和發揚扎染工藝。

(2)幼兒扎染教案擴展閱讀：

注意事項：

如果有條件的，固色時間越長越好。前三次清洗不要用皂液等，清水沖洗即可，顏色安全環保無味家長們大可放心。

還有一個固色小竅門。如果扎染作品著急洗，可以讓家長帶回去後用微波爐加熱兩分鍾，晾涼後直接清洗。

對留白要求高的老師，可以使用魔幻扎染的黃金搭檔，才能有更好的留白、艷色、固色效果。

⑶ 送給媽媽的衣服扎染美術教案有哪些

活動名稱：送給媽媽的衣服 （美術）
活動目標:
1.遷移已有的染紙經驗，嘗試在較大的紙張上多次折染
2.體驗更豐富的對稱或重復、發散的圖案以及多種色彩印染變化的美。
3.嘗試有創意地運用不同的染紙圖案剪貼衣服。
活動准備:
1.幼兒用書、掛圖。
2．幼兒有過染紙的經驗。
3.顏料、毛筆、剪刀、漿糊、彩紙和4開宣紙等人手一張、8開宣紙若干、幼兒的染紙作品三張、幼兒已有繪畫作品「衣服設計圖」。
活動過程 個性化的修改
一、 通過談話，激發幼兒的創作興趣
二、 引導幼兒回憶已有的染紙經驗，交流不同的折法所出現的不同圖案。
1. 出示幼兒染紙作品，引導他們欣賞、討論。
師：你喜歡哪個花紋？
師：猜猜看是怎樣折的？怎樣塗染的？
2. 引導幼兒邊討論邊嘗試更多的折法和染發？
3. 出示個別幼兒染出的變化更豐富的作品，引導幼兒欣賞對稱、重復或發散的圖案及顏色相互印染所產生的美感。
師：這個是怎樣的？顏色有什麼變化？
三、 幫助幼兒遷移已有的經驗，鼓勵他們探索在一張紙上用不同的方法反復折染。
師：我們會這么多的折法，能不能在一張紙上染出幾種圖案？
師：個別幼兒嘗試在一張較大的紙上先折染一次，再換一種方法折染一次。
四、 幼兒嘗試用較大的宣紙進行多次折染。
五、 展示、欣賞幼兒的染紙作品。
師：你喜歡的花紋是什麼樣的？
師：猜猜是如何折染的？
六、按照「衣服設計圖」裁剪。

⑷ 你認為扎染可以發展幼兒的哪些方面的能力

扎染是開發幼兒的大腦的。培養小孩子的想像力和興趣愛好。

⑸ 如何在幼兒園大班開展民間藝術教學活動

設計思路： 本活動來自預設主題《我喜歡的民間藝術活動》。中國民間工藝廣博精深，種類繁多，但是，現在的小朋友對我國保守的民間藝術了解甚少，為了培養幼兒對民間藝術的了解和熱愛，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、麵塑、臉譜、風箏、貝殼飾品，共六大類民間藝術品，作為引導幼兒欣賞和嘗試製作的載體。活動中，教師力求通過觀賞、製作安排"小小民間工藝展"，構建一種開放式的課堂，在引導幼兒了解民間藝術品的基礎上，鼓勵幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試，親手製作民間工藝品，豐富展區，從而潛移默化地引導幼兒感受民間藝術的魅力，加深對民間藝術的了解和熱愛，從小培養小朋友們的愛國熱情和民族自豪感，使我們祖先傳承至今的民俗文化和其精神持久不衰。 活動目標： 1.通過觀賞、製作安排"小小民間工藝展"，引導幼兒體驗製作民 間工藝品的樂趣，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。 2.發展幼兒的觀察、想像、合作、動手操作以和表示美的能力。 3.引導幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試製作簡單的民間工藝品。 活動分析： 重點--引導幼兒了解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、製作方法和過程，學習欣賞其獨特的美。 難點--鼓勵幼兒大膽嘗試製作簡單的民間工藝品，並從中體驗操作帶來的樂趣。 活動准備： 知識：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認識。 物質：錄像、課件、錄音機、磁帶、展車6個（扎染、麵塑、剪紙、臉譜、風箏、貝殼飾品）、操作資料、6個民間小藝人助教。 活動過程： 一、導入： 1.激發幼兒對觀賞"小小民間工藝展"的興趣。 2.在民族音樂的烘托下，教師引導幼兒自主觀賞民間工藝展。 二、展開： 1.引導幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的示範、講解和小朋友的現場操作。 （1）麵塑。講解：用面做的民間工藝品，叫麵塑。教師現場示範捏小鳥。 （2）扎染。引導語：這件衣服上的圖案是怎樣製作上去的？請這位小朋友來染一下。 （3）風箏。提問：你放過風箏嗎？風箏有各式各樣的，這個風箏是什麼樣式的？ （4）臉譜。提問：這是什麼？講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表*詐。 （5）貝殼。提問：你還看到什麼了？你看這些貝殼穿起來變成什麼了？ （6）剪紙。引導語：一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢？教師現場示範。 小結："今天我們看到的這些都屬於民間工藝品，你喜歡它們嗎？為什麼喜歡？"激發幼兒參與製作民間工藝品的興趣。 2.幼兒分組操作，教師巡迴指導。 A組：剪紙B組：扎染C組：麵塑 D組：貝殼飾品E組：風箏F組：臉譜 3.欣賞作品，交流評價。 提問：誰給大家說一說你最喜歡那個展區？為什麼？ 4.利用課件，開闊視野，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。 老師：這是麥草畫、烙畫、蛋雕、木雕….這些民間工藝品都是人們用生活中常見的資料，用捏、剪、畫等方法製作出的，不但中國人喜歡，外國人更是拿著當寶貝，很多中國的民間藝人還被邀請到全世界進行扮演呢，瞧，我們中國人多了不起啊！雖然小朋友年齡小，還作不出那麼精細的工藝品，但是你們可以從小多去發現、多去嘗試用小手製作一些東西，我相信，等你們長大了，也會製作出更精緻、更美觀的民間工藝品，讓我們中國的民間工藝在世界上越來越有名，你們說好不好？ 三、延伸： 幼兒自主展示自身製作的民間工藝品。