『壹』 小班數學游戲糖果對對碰
活動目標： 1、進一步了解小學的特徵，提高幼兒的觀察、分析能力。 2、進一步激發上小學的願望。 活動重點與難點：用完整連貫的語言表達小學與幼兒園的不同。
『貳』 小班活動課程腳印對對碰的教案怎麼寫
設計意圖：小班幼兒生活自理能力很差，特別是午睡起床後，常常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯。根據小班幼兒的這一年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的教育活動，引導幼兒在原有的生活經驗上關注鞋子的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數學的概念，達到"玩中學，玩中教，玩中求進步"的目的。
活動目標：
1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。
2培養動手能力、養成自己整理鞋子的良好習慣。
活動重點：
1、按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對2、尋找鞋底的 秘密，特別是形狀：兩頭大、中間凹。但鞋子的朝向是相反的活動准備：
1、與幼兒人數相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起來2、故事圖片活動過程：
（一）奇怪的鞋子教師以故事的形式引出：娃娃家裡的寶寶呀，特別愛漂亮，每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最後，連她自己都分不清哪兩只是一雙了。有一天，她穿了一雙很特別的鞋子，一隻是大的紅鞋子，一隻是小一點的花鞋子（教師邊講故事邊出示兩只鞋子）可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什麼不開心嗎？（幼兒猜測，引導幼兒發現兩只鞋子的不同）教師小結：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然不舒服了。
（二）我的鞋子師：那你們穿的鞋子是怎樣的呢？
引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，並說出自己鞋子的外形、顏色、大小等特點，初步要求幼兒說完整話。
教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，這樣的鞋才是一雙鞋。
（三）鞋子配對師：小朋友們今天懂得了這么多的知識，知道了什麼叫做一雙鞋，而且都穿對了，那麼你們幫老師看一看，我今天穿的對不對（教師穿的鞋子不一樣）？
（幼：不對，顏色不一樣，款式也不一樣…….）師：哎呦！老師今天早上起的急，把鞋都穿錯了，沒關系，我可以把鞋子換回來。（教師一次次的換鞋子，要求每次換的鞋子都跟原來的不一樣，並讓幼兒說出哪裡不同，最後挑一隻與原來的鞋子一樣的，但是朝向相同 的鞋子，請幼兒說出哪裡不一樣）引導幼兒仔細觀察，進一步發現鞋的朝向是相反的教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們就叫它一雙鞋。
師"那麼誰能幫我把正確的鞋子找出來呢？
出示幾只不同樣式的鞋子，請一名幼兒挑選。
『叄』 小班對對碰教學反思優點和缺點
對對碰》是小班的一節科學活動，科學活動是讓幼兒在實驗的過程中獲得成果。幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍這些顏色一樣。鮮艷、美麗的顏色讓孩子喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。選擇《顏色對對碰》這一活動，正好滿足了幼兒的探究興趣和操作願望，讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙。
整個活動以變魔術貫穿始終，通過幼兒自己的實際操作，以及各種感官運用、動手動腦去探索發現，在嘗試與探索的過程中，獲得了初步的科學態度和價值觀。
第一環節通過「變魔術」活動快速地集中幼兒的注意力，激發他們的興趣。而第二步讓幼兒自己親手來變出一瓶有顏色的水，正好滿足了孩子「試一試」的心理，讓幼兒體驗到自己主體作用的發揮，更有利於幼兒探究興趣的激發。小班幼兒的注意的指向性還很不明確，且還沒有記錄的基礎。接下來通過「找個朋友來變魔術」，初步探索兩種顏色混合後的變化，協作的機會，教師在材料准備中將兩兩顏色用彩紙標記出來，形象直觀的向幼兒介紹兩種顏色結合後變成的顏色，而且最後用橡皮泥讓幼兒自主去體驗兩種顏色的變化，幼兒更易接受。
整節課環節設計比較緊湊，但是在進行變魔術之後很多幼兒對是如何變出來的還存在疑惑，在此環節中可以適當向幼兒解釋說明。在幼兒自主操作的過程中老師注重幼兒操作的結果，雖然個別幼兒可以說出是哪兩種顏色混合變出來的，但個別幼兒還無法准確的表達，在此過程中可以與身邊的朋友說說發現，用語言表達，進一步理解，或是讓幼兒自己嘗試著去記錄。
整個活動中，教師為孩子們營造了一種寬松、明主的課堂氛圍，但一節課的成功不僅在於幼兒的表現也需要教師精心的准備與課堂上的現場發揮，更需要與孩子們玩到一起，共同探討，這樣才可以拉近與孩子們的距離。
『肆』 小班數學教案《顏色對對碰復習顏色》
活動目標:
1.區分紅、黃、藍三種顏色,按顏色的標記分類。
2.能用語言表述分類的結果。
活動重難點:會按顏色的標記來分類。
活動准備:
1.經驗准備:幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。
2.物質准備:紅、黃、藍顏色標記若干,小兔子玩偶三個。花片
3.環境創設:創設"小兔的家"環境。 (桌上放有紅、黃、藍色的東西)
活動預設:
一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入,復習對紅色、黃色、藍色的認識。
提問:小兔的桌上有什麼?是什麼顏色的?
二、游戲"給小兔送花"
1.認識顏色標記。提問:這三隻小兔子都有自己喜歡的顏色,它們穿著自己喜歡的顏色的裙子,看看它們穿了什麼顏色的裙子?
2.游戲
引導語:喜歡紅色的小兔子,要送給它什麼顏色的花呢?請你把花送給它。然後再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。
三、游戲:相同顏色在一起。
游戲規則:幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個,教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記,再次游戲。
引導語:每個小朋友都有一個顏色標記,請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。
四、結束
活動目標:
1.初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。
2.通過送蔬菜水果回家,學會按顏色分類。
3.有參加游戲的興趣,願意講述操作過程。
重點:學會按顏色分類。
難點:學習把相同顏色的不同物體放在一起。
活動准備:
1.紅黃綠卡片若干。(大、小形狀相同)(雪花積木,放在籃子上)2.各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。(蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等)活動過程:
一、給卡片找家。
1.出示紅、黃、綠三種顏色的卡片,提問:這些卡片是什麼顏色的?
分別舉紅、黃、綠卡片,並帶領幼兒向卡片問好,如:紅卡片好!
2.在黑板上,出示紅、綠、黃三個方框,告訴幼兒這是卡片的家。
引導幼兒觀察方框說說:這三個家有什麼不一樣?想一想,哪個是紅卡片的家?誰願意把卡片送回家?鼓勵幼兒邊送邊大聲地學說:**卡片,我送你回**顏色的家。
『伍』 中班數學活動《對對碰》說課稿
活動目標：
1．感知樂曲的三段體結構，嘗試跟隨樂曲的旋律和節奏，自由想像並合拍表現「努力生長的小種子」。
2．樂意和同伴分享動作創編、合拍表現的經驗，體驗分組表演、結伴遊戲的樂趣。
『陸』 幼兒預備級下冊對對碰教案億童
活動目的：
1、對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞彙。
2、發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性。
3、培養幼兒積極動腦、勇於探索、敢於嘗試的精神。
活動准備：棉花、木頭塊、沙子、海綿、大小不同的皮球、糠、蘆薈、圖片、哈哈鏡、自製兩個小朋友的圖片等。
活動過程：
（一）引起幼兒的興趣
小朋友，今天老師准備了很多東西，一會我要請你用耳朵聽一聽，嘴巴嘗一嘗，手捏一捏，拎一拎還要仔細觀察觀察，你們就會發現很多小秘密，看看誰發現的秘密最多。
（二）利用實物，通過各種感官讓幼兒在嘗試中理解什麼是反義詞。
1、利用實物大小不同的球，讓幼兒通過觀察初步感知反義詞。
小朋友看，老師帶來第一件東西什麼？（球）你發現它們兩個之間的秘密了嗎？它們有什麼不一樣？（對了，這兩個球，一個大，一個小）衣小朋友伸出手和老師一起做一下，大--小，現在請小朋友說出和老師相反的詞並做出來，我說大你就說小，大--小。
2、調動幼兒的聽覺、視覺進一步感知反義詞快--慢。
小朋友老師在做什麼？請你聽一聽，看一看老師兩次拍手有什麼不一樣？（快--慢）你能和老師一起做一下嗎？快--慢，這一遍請小朋友做和我說的做的相反。
3、調動幼兒觸覺，味覺等多咱感官讓幼兒在嘗試中理解反義詞。
小朋友，老師還准備了許多有趣的東西放在了那邊在桌子上， 一會兒就請你用小手摸一摸、拎一拎，用嘴嘗一嘗，仔細觀察觀察，看你能發現多少秘密，比一比誰發現的秘密多，引導幼兒動手捏、拎、用嘴嘗一嘗，後說出反義詞：輕--重、甜--苦、軟--硬，長--短等反義詞。象大--小、輕--重、甜--苦它們都是一對意思相反的詞，我們叫它們反義詞。
4、在兩個物體之間尋找多對反義詞，出示兩個不同娃娃，找出反義詞：（1）高矮、（2）胖瘦、（3）頭發的多少、（4）衣袖的長短、（5）眼睛睜開，眼睛閉上。
小朋友，還有兩們小朋友他們也很喜歡和反義詞做游戲，他們想請小朋友在他們身上找一找，看看你能找出多少對反義詞朋友。
5、出示圖片，幼兒分組說說圖片上還有哪些反義詞。通過兩個物體的對比說出一對或多對反義詞：上下、粗細、高矮、直彎等。
小朋友都喜歡找反義詞朋友，還有許多的反義詞朋友它們都藏在了圖片里，我們快去找一找吧。請你把找到的反義詞朋友和你身邊的小朋友說一說，看看誰找到的反義詞朋友最多。
6、游戲："唱反調"，讓幼兒在游戲中掌握反義詞。
小朋友學了這么多反義詞，就讓我們用反義詞玩個"唱反調"的游戲，你說的做的要和我說的做的相反，我說大你們就說小，我說高你們就說矮。
7、啟發幼兒結合生活經驗嘗試說出其反義詞。小朋友請你想一想，你還知道哪些反義詞。
老師說出一些新的詞，引導幼兒說出它們的反義詞：或引導幼兒結合周圍環境及生活經驗說出新反義詞。如：新--舊，好--壞，里--外，遠--近，多--少，上--下，左--右，前--後，對--錯，深--淺，冷--熱，來--去，飽--餓，白天--晚上，天空--地面等。
8、新奇的帶有神秘色彩的哈哈鏡游戲，激發了幼兒的興趣，培養幼兒的探索精神。
小朋友，神奇的哈哈鏡真有趣，大的能變小，小的能變大，高的能變矮，矮的能變高，讓我們一起去照一照吧，看看我們身體在不同的哈哈鏡裡面都發生了什麼變化。
9、小朋友，你們玩的開心嗎？今天我們認識了那麼多反義詞朋友，讓我們把學到的知識，講給班級里的其它小朋友吧。
『柒』 語言魔方對對碰中班教案
首先復要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明制白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
『捌』 幼兒園大班語言書詞語對對碰教案
教學目標：
1. 學習四個量詞「個」「塊」「支」「把」的正確使用。
2. 初步嘗試根據物品數量的變化,變換數量詞。
3. 嘗試給幾種常見的學慣用具選擇合適的數量詞。
教學重點：
學習四個量詞「個」「塊」「支」「把」的正確使用。
教學難點：
根據物品數量的變化,變換數量詞。
教學准備：
一個蘋果 摸箱 一把小刀 一把鉛筆 一摞本 兩個書包 四張幻燈片 音樂磁帶 幼兒每人一個書包、一張統計圖、 一張卡片。
課時：1課時
教育理論依據：
《幼兒園教育指導綱要》出:幼兒園的教育以「游戲為基本活動,寓教育與其他活動之中」。
《綱要》在各教育領域都強調了生活的價值，強調從生活中發掘教育的內容。 生活是幼兒教育的內容，也是幼兒教育的途徑。
教學過程：
一、 游戲導入 我說你做
教師說身體部位名稱,幼兒指.教師請幼兒說說各有多少?如:鼻子有多少?眼睛有多少?幼兒答「一個鼻子,兩隻眼睛」
教師總結:1、2是數詞,個、只是量詞,和起來就是數量詞.數量詞可不敢亂用,亂用會鬧笑話的,今天我們來學慣用正確的數量詞說話.
二、 基本部分 量詞轉化
1.教師從摸箱內摸出一蘋果,請幼兒說一說有多少?幼兒說:「一個蘋果.」請幼兒說還有什麼可以和「一個」這個數量詞交朋友?幼兒自由表達,教師出示幻燈讓幼兒了解有更多的東西可以和「一個」交朋友.擴展幼兒的思維。
2. 教師：老師現在變個魔術，小朋友仔細觀察，看蘋果有什麼變化，（教師用小刀將一個蘋果分成幾小塊）教師拿出其中的一小塊，請幼兒說說這時候用什麼量詞最合適? 幼兒說:「一塊蘋果.」請幼兒說還有什麼可以和「一塊」這個數量詞交朋友?幼兒自由表達,教師出示幻燈讓幼兒了解有更多的東西可以和「一塊」交朋友.擴展幼兒的思維。
3．教師再從摸箱內摸出一支筆，請幼兒用准確的數量詞表述，教師繼續摸出好多筆，一起握在手中，請幼兒說這時候用什麼數量詞最合適?（一把）用與數量詞找朋友的方法挖掘幼兒的已有知識儲備, 通過觀看幻燈擴展幼兒的思維。
『玖』 中班數學數字圖片對對碰教案
活動目標：
1、在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與三隻兔子的內關系。
2、樂容意為三隻兔子擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
活動准備：幼兒人手6個蘑菇、背景圖片
活動過程：
一、觀察小兔一家，通過比較感知「高」、「矮」、「最矮」。