分果果兒歌教案

Ⅰ 大班教案 李小多分果果 的情感目標是什麼

教會小朋友要懂得關心照顧弱小，發揚團結友愛的精神。

Ⅱ 幼兒園音樂李小多分果果活動設計反思

活動目標 1，理解兒歌內容，知道分果果要謙讓和學會分享。 2， 學習兒歌，模仿正確發音：剩，捧，李，張，自己 。 教學重點、難點 1，讓小朋友學會謙讓，和分享。 2， 讓小朋友分清平舌和翹舌音。

Ⅲ 兒歌分果果爸爸媽媽爺爺奶奶

推薦兒歌 排排坐吃果果 歌詞 排排坐吃果果 你一個呀 我一個 妹妹睡著了 給她留一個 給她留一個 我是一個大蘋果 哪個孩子不愛我 又香又甜又好吃 皮上紅紅好顏色 小朋友們常常吃 臉上也像紅蘋果 更多相關兒歌請進入4399兒歌故事大全

Ⅳ 小班科學活動(幫小熊分果果)教案

團結友好、舍己為人、助人為樂——————

Ⅳ 李小多分果果 歌詞

歌名：李小多分果果

歌手：小蓓蕾組合

所屬專輯：親子兒童歌曲-小猴子

作曲內 : 汪玲

作詞 : 聖野

李小多那個李容小多，分果果

分果果，分到後來剩兩個

一個大，一個小

一個大來一個小，大的送給張小弟

小的留給他自己，小的留給他自己

李小多那個李小多，分果果

分果果，分到後來剩兩個

一個大，一個小

一個大來一個小，大的送給張小弟

小的留給他自己，小的留給他自己

李小多那個李小多，分果果

分果果，分到後來剩兩個

一個大，一個小

一個大來一個小，大的送給張小弟

小的留給他自己，小的留給他自己

李小多那個李小多，分果果

分果果，分到後來剩兩個

一個大，一個小

一個大來一個小，大的送給張小弟

小的留給他自己，小的留給他自己

(5)分果果兒歌教案擴展閱讀：

《李小多分果果》是小蓓蕾組合演唱的歌曲。

歌曲意義

《李小多分果果》歌曲活動通過李小多分果果的簡單情節，讓孩子知道謙讓，兒歌動作性強，富有表現力老師可以結合平時孩子分點心和玩玩具加深對兒歌的理解，從小培養孩子的分享觀念，分享對於孩子來說，僅僅是在日常生活和活動中不經意間流露或者發生與同伴交往的一種形式。而謙讓,歷來是我們中華民族的傳統美德。

Ⅵ 分果果是什麼意思

排排坐，分果果，一首童謠，意思就是小朋友們都做好，要分吃的東西了。

Ⅶ 小紅帽幼兒園大班童話啟蒙《分果果》教案怎麼寫

教案的一般要求
教案的編寫要從教育教學目的、任務著眼,從中學物理教學的特點出發.具體說：
(1)要求編寫教案時以教學大綱和教材為依據,做到目的明確,要求適當.
如初中物理課的教案,在組織教材、選用教學方法、設計教學方案時,要從學生實際出發、循序漸進,不能任意提高教學要求,要避免由於過分追求敘述的嚴謹而影響學生對基本內容的理解,形成教學難點.如「浮力」的計算,現行教材要求並不高,計算也不復雜.但「浮力」問題的類型較多,解決方法靈活多變,在分析能力的要求上有相當的難度,比前幾章是一次較大的飛躍.因而寫教案時教學要求一定要得當.「在這里最好不要讓學生去做那些人為的難度大、綜合程度高的題」 這是編者的意圖.新教師尤其應當注意深廣度問題,否則不利於大面積提高教學質量.
(2)編寫教案要處理好教與學的關系
教學過程是在教師指導下,學生將所學內容納入自己的認知結構的過程.因而編寫教案並不是知識的羅列,而是設計好教法與學法、處理好教與學的關系.首先,教師要創造良好的物理情境,使師生共同置身於情境之中,從探索中提出問題、總結規律、解決問題.其次,教師要研究如何設計啟發和點撥學生的思維程序及要點.如牛頓第一定律的教學,教師就要首先利用亞里士多德的觀點為什麼錯而激疑,把啟發的要點落在誘導推理、分析比較上：小車在課本3 5所示的三種不同的水平面上運動的現象有什麼共同點?為什麼小車在不同的平面上運動,維持運動的距離不同.把點拔的要點落在概括上,引導學生在進行「科學抽象」中自然地得出牛頓第一定律.
(3)要求教書育人相結合
教案不能僅重視傳授教學大綱規定的基礎知識和技能、技巧,對於開發學生智力、培養學生靈活運用所學知識去解決實際問題的能力及思想教育重視不夠,沒有計劃性,這是不恰當的.在教案編寫過程中,要有計劃的寓思想教育、能力培養於知識傳授之中.
(4)要求注意物理學科的特點,加強實驗教學加強實驗教學,這是由物理學科的特點和學生的認識規律決定的.設計教案時要充分利用實驗手段,充分發揮表象作用.不能在頭腦中形成物理圖象和重現物理過程,常常是教學難點形成的主要原因.因此重視物理實驗,教學時盡量通過物理實驗展現物理過程,充分發揮通過實驗所形成的表象的作用,這對於形成物理概念和理解物理過程有很大益處.演示實驗是在教學中提供感性材料的主要方式,做好演示實驗是教學的一個主要環節.教案中要對實驗的目的是什麼?各儀器有什麼作用?要求學生主要觀察什麼?怎樣觀察?什麼時候提出問題等進行周密設計,這樣才能做到目的明確,程序合理、主次分明地進行實驗.
(5)要求環節完整、結構合理、思路清晰、繁簡得當、時間分配科學,使教案能對課堂教學活動真正起到指導作用.