① 盤古開天地 教案五方是什麼意思
1、風水經典與盤古開天
風水一些經典著作反覆提及盤古開天闢地，宇宙起源的問題。
《雪心賦》雲：
天開地辟，山峙川流。
二氣妙運於其間，一理並行而不悖。
《金鎖玉關》雲：
混沌初開立五方,乾坤日月布三綱。
周天方象排星斗,天清地濁理陰陽。
蓋天地未分之時，一團混沌之氣，其形如雞子樣。自盤古出則天地之道，達陰陽之理。於是伏者為天，仰者為地，天尊地卑，乾坤定矣。
註解：古人認為盤古開天闢地以前，天和地渾渾沌沌地成一團，象個雞蛋一樣，盤古就生在這當中。過了一萬八千年，天地分開了，輕而清的陽氣上升為天，重而濁的陰氣下沉為地。山巒靜峙，江河奔流，這其實都是陰陽二氣的運行凝結所致。陰氣重濁而為地為山，性靜且柔，陽氣輕清而為天為水，性動且剛。
山水一動一靜，一剛一柔，莫非陰陽二氣升降沉浮流動凝結所使然。陰陽雖分二氣，其實本於一理。孤陰不生，孤陽不長，陰陽相配，方成造化。故山夾水行，水隨山走，山藏水而水藏山，山水相湯，陰陽相濟，陰中有陽，陽中有陰，所謂一理並行而不悖也。
2、盤古開天的傳說
盤古又稱盤古氏，混沌氏。是中國傳說中開天闢地，創造人類世界的始祖。盤古開天的記載最早見於三國時期吳國徐整著《三五歷紀》。原文如下：
天地渾沌如雞子，盤古生其中。萬八千歲，天地開辟，陽清為天，陰濁為地。盤古在其中，一日九變，神於天，聖於地。
天日高一丈，地日厚一丈，盤古日長一丈，如此萬八千歲。天數極高，地數極深，盤古極長，後乃有三皇。數起於一，立於三，成於五，盛於七，處於九，故天去地九萬里。
白話翻譯：
世界開辟以前，天和地渾渾沌沌地成一團，象個雞蛋一樣，盤古就生在這當中。過了一萬八千年，天地分開了，輕而清的陽氣上升為天，重而濁的陰氣下沉為地。盤古在天地中間，一天中有多次變化，比天、地都要神聖。
天每日升高一丈，地每日增厚一丈，盤古也每日長大一丈，這樣又過了一萬八千年。天升得非常高，地沉得非常深，盤古額長得非常高大。天地開辟了以後，才出現了世間的天皇、地皇、人皇。數字開始於一，建立於三，成就於五，壯盛於七，終止於九，因此天距離地有九萬里。
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盤古開天地
學習目標
①認識「猛、緩」等10個生字。會寫「暗、降」等14個生字。能正確讀寫「宇宙、黑暗、上升、下降」等13個詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。
③了解神話故事想像豐富的特點，並能把這個神話講給別人聽。
課前准備
①多媒體事件（製作混沌世界、巨人沉睡、驚天霹雷、開天闢地的動畫片）。
②生字詞卡片。
③搜集能體現盤古開天地情境的音樂帶。
第一課時
情境導入
①情境：播放多媒體課件。
②過渡，並揭示中心句。
「人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙。」
③學生圍繞中心句質疑。
④教師揭題：古人雲：「學貴生疑」，「疑則進也」，解疑的最好方法就是讀書。今天，我們一起來讀《盤古開天地》。
初讀感知
①自由朗讀課文，圈出生字。藉助注音認讀生字。然後 同座互讀互查。
②識記生字。學生交流，說說自己是怎樣記住這些字的。
③鞏固識字。做給生字「找朋友」游戲（用卡片出示生字，請同學給其組詞）。
④有感情地讀「創造、黑暗、遼闊、奔流不息、茂盛」等詞語。
研讀感悟
學生圍繞「人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個身體創造美麗的宇宙的」這個問題進行研讀。
①重點研讀第二自然段，體驗盤古創造宇宙的艱難。
a．找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。
b．讀了這段話，你有什麼發現？（讓學生找出意思相反或相近的詞）
c．通過朗讀，進一步體驗盤古開天地的艱難。
②重點研讀第四自然段，體驗神話故事想像神奇的特點。
a．讀一讀，說說你有什麼感受。
b．再讀讀，把你的感受讀出來。
c．你還想到了什麼情景？能仿照書中的句式說一說嗎？
③採用多種朗讀形式朗讀全文，進一步體驗。
想像感悟
①浮想聯翩。學生伴隨配樂朗讀，想像盤古用自己整個身體創造宇宙的情形。
②展示台。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海里，注意像「隆隆的雷聲」、「茂盛的花草樹木」等這樣的詞語。
③學生藉助多媒體畫面嘗試復述。
④學生再次有感情地齊讀中心句「人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙」。
布置作業
把神話故事《盤古開天地》講給家長或朋友聽，請他們提提意見。准備參加班內將要開展的「故事大王」評選活動。
第二課時
練講故事
①朗讀課文，做好講故事及評選「故事大王」的准備工作。
②評選方法：小組內互講、互提意見，並推薦一句同學代表本組參加全班的「故事大王」的評選。
③講故事，評選「故事大王」。
④頒發「故事大王」證書。
指導寫字
①出示要寫的生字，引導觀察生字的結構特點。
注意左右結構的三種類型。提醒學生書寫時，多數左右結構的字左窄右寬，「創」字左寬右窄。注意寫好半包圍的字。
②教師在田字格內范寫生字，學生仿寫。
③學生寫字、抄詞。寫後小組比較、評議。
課後作業
找其他神話故事讀一讀，講給別人聽。