㈠ 幼兒園大班語言大掃除教案怎麼寫
活動准備 一、 材料准備：掃帚、抹布、撮子、盆等各種勞動工具。 二、 經驗准備：學生已有的擦桌子、掃地等勞動經驗。 活動過程 一、 切入活動主題，激發活動興趣。 二、 師生進行分工。 1、討論：教室里有哪些地方需要打掃 （1） 學生看一看，找一找。 （2） 向全體學生進行匯報 2、學生進行交流：找出自己能做的事 3、 議一議：掃除是應該注意的事項 4、 想一想：怎樣才能又快又好的完成任務。 5、 教師進行講述勞動時應該注意的安全事宜，進行分工。 三、 學生合作勞動。 四、 分享勞動的快樂。 1、整理工具。 2、 小組評議。 3、 教師小結 五、 課外延伸： 在春節到來時學生和家長共同進行一次家庭大掃除.
㈡ 幼兒園小班小小掃帚教案
活動目標： 1. 知道走路、放東西時不打攪到他人是尊重他人的表現。 2. 學習在不同場合狀態下要用適當的音量與人交換。 活動預備： 1. 幼兒用書、學習單、教學圖卡組（故事圖卡）、VCD。 2. 錄音機、動感舞蹈音樂。 活動過程： 1. 教師請幼兒隨著音樂（音樂以節奏明快的為好）和教師的指令一起做動作，先練習單一動作再整首跳。 （1）教師與幼兒一起念童謠做動作： 用力跺腳，用力跺，咚咚咚； 輕輕走路，輕輕走，噓噓噓； 大聲拍手，大聲拍，拍拍拍； 小聲拍手，小聲拍，拍拍拍； 大笑三聲，大聲笑，哈哈哈； 微笑三次，小聲笑，嘻嘻嘻； 用力敲門，用力敲，叩叩叩； 小聲敲門，小聲敲，叩叩叩； 上課說話，舉起手，***(舉手)； 下課說話，別亂吼，***（搖頭）； 大聲回答，大大聲，有有有； 小聲說好，小小聲，好好好。 （2）教師請幼兒坐下來，待安靜後，引導幼兒看幼兒用書頁面，說明控制大小聲的重要性，並請幼兒思考什麼時候需大聲或用力，什麼時候需小聲或輕放。 2. 教師拿出各類情鏡圖卡，請幼兒表現出適當的聲量控制。 （1）晝寢時起來喝水； （2） 在書店買書 （3）關門時； （4）在火車上交談； （5）要放下書本或玩具； （6）上課舉手發言； （7）和爸媽近間隔說話； （8）在圖書館里走路。 3.教師讓幼兒逐一演練輕輕關門，輕輕放下書本、書包，輕輕說話，輕輕走路。 4.教師請幼兒說說輕聲動作的感覺，並說明輕聲說話會給人溫順、可親的感覺，讓人覺得你有禮貌。 5.教師總結：輪到你發言時要大聲說清楚，平時說話輕、動作輕才受人歡迎。
㈢ 幼兒園小班的生活老師需要打掃衛生嗎
需要，，，，
㈣ 小學生應該怎樣講衛生要上班會課,急求教案
我們大家知道，中華民族是一個偉大文明的民族，在綿長的歷史長河中，涌現出無數勤勞創新、尊老愛幼、禮儀文明的人和事。從古代孔融讓梨，到一代領袖毛澤東敬師的故事;從古代的頭懸梁錐刺股，到周恩來爺爺為中華之崛起而讀書；從家喻戶曉的雷鋒叔叔的毫不利己、專門利人，到張海迪姐姐生命不息、學習不止的事跡等等。這些人，這些事，為我們小學生樹立了很好的榜樣。我們小學生應該以他們為榜樣，在生活中以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為准則，嚴格要求自己，營造一個文明的氛圍，做一個文明的小學生。
說到做文明小學生，老師的教育則對我的成長起著決定性的作用。針對以上這些不良習慣和做法，老師實行了有針對性地幫助和教育，對於老師的批評，有時候一時間接受不了，現在想起來，自己真糊塗。在學習上，我認識到上課聽講最重要。只要上課聽講認真了，課中課後的問題就會迎刃而解，既節省時間又少費力氣。還沒有認識到這一點的同學，你不妨試一下。老師的教育和幫助還使我對真善美和假惡丑有了初步的認識，增強了集體意識和勞動意識，養成了對人人講文明禮貌的好習慣。回顧這些，應該好好感謝我們敬愛的老師！
媽媽說：「文明就是講衛生。」所以每天洗臉必不可少。當然環境衛生也很重要，雖然我不能像傑克．奧特曼一樣保護我們的地球環境，但是我可以保護周邊的環境。把紙屑、果皮、塑料袋統統扔進垃圾桶。樹木、鮮花 、草坪要保護，一些小鳥更需要我們的保護。
爸爸說：「文明就是要懂禮貌。」特別是親人，每天回到家裡，要對媽媽說：「我回來了。」而對老師同學、長輩們則是見面時問好，離別時再見。除了這些，還要尊老愛幼。在公共汽車上見到老爺爺老奶奶、小弟弟小妹妹要主動給他們讓座，早聽過「孔融讓梨」的故事，那我們現在就來個「學生讓座」吧！
奶奶說：「文明就是愛勞動。」每次姐姐放學回家都幫奶奶大掃除，所以，我不能比她差，重活幹不了，但是我可以做一些自己力所能及的事，如：整理房間、洗襪子、整理書包等。我們要爭做愛勞動的小學生！
老師說：「文明就是愛學習。」所以每天回到家要先復習功課寫作業，做完作業以後再看課外書。
我心裡暗暗發誓我一定要做個文明的小學生。我更希望你、我、他，我們都講衛生、懂禮貌、愛勞動、愛學習，做個講文明的小學生！
㈤ 幼兒園小班4月教育保育和安全重點
1小小班保育 一、保育護理工作 1.對兒童出勤、鍛煉、飲水、生活習慣進行觀察記錄，每月給每個兒童家長交換一次意見，給家長提供相應的數據。 2.有針對性的通過多種渠道，給家長提供兒童健康的建議。 3.加強一日生活中幼兒生活、衛生習慣的養成教育。 4.將體弱兒的管理納入保教計劃，並作好體弱兒的個案記錄。 二、 衛生保健工作 1.堅持做好室內外清潔、消毒工作及開窗工作，堅持每周四的清潔大掃除和玩具消毒。 2.堅強進餐環節工作，堅持巡視兒童進餐情況，指導幫助體弱兒童，不催食，保證兒童吃飽、吃好。 3.加強兒童午睡管理，培養幼兒衣、褲放在指定地點，堅持巡視幼兒午睡情況，糾正不良睡姿和習慣，保證兒童午睡質量。 4.保證兒童儀表整潔，不拖鞋掉帶，不亮肚亮背。 5.做到屎尿褲子、床單及時更換，清洗床單。 6.保管好本班物品及兒童衣物，避免遺失現象，對本班物品做到心中有數，管理有方。 三、教育教學工作 1.配合教師培養幼兒生活自理能力，並給予示範和幫助。 2.協助教師組織好一日生活各個環節教育活動，做好個別兒童的指導工作。 3.教育幼兒來園要主動和每個教師問好，離園時見到爸爸媽媽要問好，並和教師說再見。做個懂禮貌的好孩子。 4教育幼兒不能爭搶玩具，和其他幼兒要友好相處，在發生爭執時要即使報告帶班教師，避免以外發生。 四、安全工作 1.加強兒童安全教育工作，培養兒童自我保護能力。 2.加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交陌生人，防止錯接。 3.隨時清點人數，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發現情況及時妥善處理。 4.組織兒童活動前，要檢查場地是否安全，兒童活動范圍須在保教老師的視線內。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險的活動，要給予保護。 5.防止開水、食物等燙傷兒童。 6.加強水、電的使用和管理工作。 五、家長工作 1.充分發揮家庭教育資源作用，積極宣傳黨的教育方針和科學育兒的知識，針對幼兒發展情況，切實做好家長工作，在教育上達到一致性，促使兒童、家長、老師共同發展。 2.堅持做好家訪工作， 幼兒連續兩天未上幼兒園，要電話訪問或家訪，了解幼兒情況，並做好記錄。 2 小小班安全 寶們進入集體生活,之前均是在爸爸媽媽的愛護關心下成長,很少有機會接觸到外界的一切,而一些不安全、不穩定的因素也會及時的被家長提前消除，因此孩子們自我保護的意識缺乏。我們托班的老師在繼承家長愛護的前提下將會有意識的給孩子們進行一些安全方面的知識教育，從小培養孩子的自我保護意識和安全意識。根據這些情況，特製定以下目標。 具體措施： 1、早上來園時，注意孩子的健康狀況，穩定孩子情緒，特別是個別喜歡往外跑的孩子，注意不讓他們往門外跑，不讓他們離開自己的視線。 2、來園時要注意孩子是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進肚裡或刺傷其他孩子。 3、每天都要注意是否有孩子遺留在廁所、教室、寢室。入廁時，一定要有老師跟著，以免孩子在上廁所時滑倒摔傷；洗手時注意提醒孩子不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服；開展活動時避免孩子在教室亂跑亂撞；午睡時，老師一定要在場。 4、外出活動時，要穩定孩子情緒，不讓孩子太激動，以免亂奔亂跑，發生意外。另外在玩玩具時，教師要在旁邊仔細觀察，以免發生以外事故。 5、離園時，一定要有老師看住孩子，另外的老師才能與家長進行交流。並且孩子一定要親手交給家長，才能放人。 6、老師要每天堅持檢查教室，杜絕一切安全隱患，比如電源插頭、門窗、危險物品及葯品的擺放等。 7、在日常生活中給孩子進行安全教育，比如轉彎時教育孩子不要跑，以免撞傷；小手不要去抓自己或者別人的臉，要保證五官的安全；滑滑梯時要從上往下玩；不在教室里跑，小心撞到別人等等。 8、在給孩子進行人身安全教育的同時也給孩子一些心理健康教育，比如不怕打針、和同伴好好相處、摔倒了自己能爬起來；自己的事情自己做等等。 9、我們在把孩子安全放在第一位的前提下，也認真做好班級財產的安全工作，比如認真嚴格按照電器的說明進行使用，保證電器的安全；班級物品有條理的整理擺放，做到心中有數；孩子的個人物品和班級的集體物品各自整理，不要混淆等等。 10、班級定時召開班級會議，針對問題進行商討解決，及時遏止問題的產生或者惡化。 總之，我們要把安全問題放在工作的首位，對孩子要做到：「放手不放眼，放眼不放心。」在保證孩子安全的同時也做好班級的安全工作，給孩子營造一個安全的班級環境。我們托班的老師將盡自己的一切能力護保好孩子的安全。
㈥ 小班整合大掃除示範課流程
寶寶自己來打掃
1、幼兒自己來打掃。教師按操作步驟提供材料。
專2、以兒歌的形式渲屬染氣氛，幫助幼兒學習塗畫的方法。
3、提供勾線筆滿足幼兒添畫玩具，用品的需求。
四、教學延伸：
1、將幼兒的塗鴉作品根據顏色的不同間隔放置娃娃家的牆面。
2、開展娃娃家游戲，提供立體傢具（紙拼搭玩具），讓幼兒自由擺放布置娃娃家。
㈦ 如何制定幼兒園各種教學計劃
也稱班級保教工作計劃。是指導一個學期班級各項工作全面、有效開展的規劃，除包括班級日常教育教學工作外，還包括家長工作、環境創設等方面的內容。包含要素：現狀分析、學期目標、具體措施、主要活動等。
遵循原則： 1. 遵循「分析掌握在前，目標在後」的原則（分析：分析之前幼兒發展狀況，班級整體工作情況；掌握：掌握熟悉本年齡段幼兒發展目標要求）
2. 遵循「立足園所、班級實際」的適宜性原則
3.遵循「年級組成員、班級成員全員參與、充分溝通」的原則。
包含要素及各部分制定要點：
（一）現狀分析
把握要點：1.分析什麼：主要分析幼兒上學期發展狀況和教育目標完成情況。
2.怎麼分析：（1）先進行整體分析，再按領域和項目依次進行分析；（2）保證分析的真實准確，既要兼顧整體又要兼顧個體。
3.新班級主要結合「幼兒年齡特點」和「教師以往的經驗」進行分析。
範例：
1. 整體分析：本班共32名幼兒，其中15名女孩、17名男孩，經過一學年的學習生活，班級整體呈現寬松融洽的精神氛圍，幼兒在各種活動中比較積極主動，由於班級特色活動的開展，本班孩子在三方面表現突出：1.圖書閱讀（對圖書的興趣、閱讀的方法的等）方面表現突出，2/3的孩子能獨立閱讀簡單的圖書；2.孩子們喜歡繪畫活動，繪畫技能提升很快，有了初步創造性表達的意識。3.各種運動技能發展較好。存在不足：1.科學探究活動開展少，幼兒主動發起問題機會少，缺少觀察、探究的意識。2.部分幼兒交往主動性不強，幼兒間交往的策略還欠缺。家長工作方面：本班家長參與園所活動的積極性呈上升趨勢，能積極主動配合班內各項活動，在家庭育兒經驗方面還有待提升；教師與不同家長溝通的適宜方法還需進一步探索。
2. 領域分析：孩子們對周圍的事物有了初步的興趣，但還不善於主動發起提問；喜歡飼養小動物，對本班飼養的小雞熱情很高，能在老師的引導下觀察、表達自己的發現，記錄能力還欠缺。喜歡玩沙、玩水，但深入探究的意識不強。29名幼兒能手口一致的點數5以內的數量，分類、比較大小、多少方面掌握較好；時間感念還需進一步鞏固。數學方面作品完成中，幼兒理解畫面的能力還需增強；部分幼兒按照物體大小、長短等方面特徵進行排序的能力還需提高。
（二）學期教育目標：
把握要點：1. 怎麼制定：考慮每領域的關鍵經驗(參照《和諧發展課程》《快樂家園指導用書》)、幼兒的年齡及發展特點、班級幼兒實際水平確定班級本學期各項重點目標。
2.怎麼書寫：按領域及項目依次進行制定。
㈧ 小班語言教案就想做好事
《想做好事》教學設計
一、圖片導入
1、導入三張「想做好事」圖片，這節課繼續學習想做好事，理解想做好事與去做好事的關系。
2、導入上節課學習的圖片，復習上節課學習的內容。 奶奶和小華的圖片讓學生說一說，圖上都畫了什麼？ 出示上節課學習的段落。讓學生讀一遍。
16 想做好事
小華早晨起來，戴上了紅領巾，心裡很高興。他覺得自己是少先隊員了，應該學做好事。
小華想：「吳小潔愛勞動，做值日生可認真呢。放學後，她總是搶著灑水，掃地，擦黑板，擺桌椅。要是明天學校大掃除，我一定向吳小潔學習，把教室打掃得乾乾凈凈。」這時候，奶奶在廚房裡喊：「小華，幫奶奶提水去。」小華說：「您自己去提，我在想事情呢！」 二、新授課文
1、出示第三自然段的內容，學生齊讀。
小華又想：「趙晨很關心同學，不管誰有困難，他總是熱情幫助。要是明天在放學的路上，哪個同學不小心掉進河裡，我一定向趙晨學習，奮不顧身地去救他。」這時候，妹妹走過來，拉了拉小華的衣角，說：「哥哥，幫我系鞋帶。」小華說：「你自己系，我在想事情呢！」妹妹很傷心，哭著去告訴媽媽。 2、思考：小華又在想什麼？
小華又想：「趙晨很關心同學，不管誰有困難，他總是熱情幫助。要是明天在放學的路上，哪個同學不小心掉進河裡，我一定向趙晨學習，奮不顧身地去救他。」 3、分析小華想的內容。 （1）、趙晨是一個什麼樣的學生？
答：趙晨很關心同學，不管誰有困難，他總是熱情幫助。 （2）、要是明天在放學的路上，哪個同學不小心掉進河裡，我一定向趙晨學習，奮不顧身地去救他。（「去救他？」「他」是指誰?） 答：「他」是指一位掉到河裡的同學。 （3）、小華想要向趙晨學習什麼？
答：學習他奮不顧身的去救同學，關心幫助同學。 出示接下來的內容：思考問題：
這時候，妹妹走過來，拉了拉小華的衣角，說：「哥哥，幫我系鞋帶。」小華說：「你自己系，我在想事情呢！」妹妹很傷心，哭著去告訴媽媽。 1、妹妹為什麼很傷心？ 2、妹妹哭著告訴媽媽什麼？ 三、分析第四自然段的內容。 媽媽走過來問：「小華，你在想什麼呀？」小華說：「媽媽，我是個少先隊員了，正在想怎麼做好事呢。」媽媽說：「你的想法很好，那為什麼奶奶要你去提水，妹妹要你系鞋帶，你沒有去做呢？」
1、『『你的想法很好」這個想法指的是什麼？ 答：「想法」指的是想做好事。 小華想做什麼好事？
答:小華想向吳小潔同學學習把教室打掃的乾乾凈凈；他想向趙晨同學學習關心幫助同學。 5、媽媽說：「你的想法很好，那為什麼奶奶要你去提水，妹妹要你系鞋帶，你沒有去做呢？」（小華沒有去做什麼？）
答：小華沒有幫奶奶提水，沒有幫妹妹系鞋帶
6、小華這樣做的對不對？媽媽的意思是小華應該做什麼？
答：小華做錯了，媽媽的意思是小華應該幫奶奶提水，幫妹妹系鞋帶，這就是做好事。
7、想一想，說一說：
小華聽了媽媽的話以後會怎麼做？ 四、思維拓展：
我們可以做哪些好事？（學生自由回答） 五、集體討論：
你如果碰到下面的情況會怎麼做？
（1）上美術課時，同桌何玉孜忘了帶彩筆„„ （2）下課時，看見一位培智班小朋友摔倒在地„„ （3）放學後，看見教室的燈沒有關„„
（4）課間休息時，看見廁所的水龍頭沒有擰緊„„ （5）在公共汽車上，看見一位老奶奶上車„„ 六、布置作業：
1、請同學們去做一件好事，並寫一篇做好事日記。 2、做完《一課一練》。 板書設計：
16、想做好事 想做好事 沒有幫奶奶提水
想做好事、沒有幫妹妹系鞋帶 想做好事 沒有行動
附： 16 想做好事
小華早晨起來，戴上了紅領巾，心裡很高興。他覺得自己是少先隊員了，應該學做好事。 小華想：「吳小潔愛勞動，做值日生可認真呢。放學後，她總是搶著灑水，掃地，擦黑板，擺桌椅。要是明天學校大掃除，我一定向吳小潔學習，把教室打掃得乾乾凈凈。」這時候，奶奶在廚房裡喊：「小華，幫奶奶提水去。」小華說：「您自己去提，我在想事情呢！」 小華又想：「趙晨很關心同學，不管誰有困難，他總是熱情幫助。要是明天在放學的路上，哪個同學不小心掉進河裡，我一定向趙晨學習，奮不顧身地去救他。」這時候，妹妹走過來，拉了拉小華的衣角，說：「哥哥，幫我系鞋帶。」小華說：「你自己系，我在想事情呢！」妹妹很傷心，哭著去告訴媽媽。 媽媽走過來問：「小華，你在想什麼呀？」小華說：「媽媽，我是個少先隊員了，正在想怎麼做好事呢。」媽媽說：「你的想法很好，那為什麼奶奶要你去提水，妹妹要你系鞋帶，你沒有去做呢？」
㈨ 小班社會教案《大家一起來打掃》
設計意圖： 大掃除對任何年齡階段的孩子來說都是一件既興奮又有意義的事。在大掃除的過程中孩子們感受著勞動的快樂。小班的孩子雖然動手能力相對較弱，但簡單的放玩具、抹桌子等勞動是孩子們最樂意乾的。國慶節前夕，在老師的帶領下給娃娃家大掃除，在爸爸媽媽的幫助下把自己的小房間打掃得乾乾凈凈，孩子們在勞動的同時體驗著快樂，積累了經驗。美術活動「大掃除」意圖讓孩子的塗鴉的過程中回味整理娃娃家的勞動情景。藉助「吸塵器」上下左右把房間內的灰塵吸干凈，使小班幼兒從無控制塗鴉向有控制的塗鴉過渡，在擺放傢具過程中的促進幼兒空間知覺的發展，寓繪畫表現於游戲之中。 活動目標：
1、在表現整理娃娃家物品的情境中，體驗勞動的樂趣。
2、能有控制的畫直橫線。 活動准備：
「吸塵器」：將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁，上面貼有吸塵器圖片。
淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種傢具的形狀作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一台。
情景布置：娃娃家（家中有小床、桌椅等傢具），地毯，地毯上有垃圾。 過程：
一、情境導入
1、老師用語言激發幼兒幫助娃娃家打掃地毯。
提問：你們有什麼辦法幫寶寶把地毯打掃干凈呢？
2、教師用吸塵器打掃娃娃家。
3、老師小結：先從左到右一排一排吸，再從上往下一排一排吸，每個角落都吸到，就干凈啦！ 二、大家一起來打掃
1、教師與幼兒共同操作畫直線，以兒歌提示操作的方法，同時豐富詞語：左、右、上、下。
2、教師演示把傢具模型紙貼在畫好線的紙上。 三、寶寶自己來打掃
1、幼兒自己來打掃，教師按操作步驟逐步提供材料。
a）提供地毯、雙色蠟筆。
b）傢具模型紙、固體膠。
c）細勾線筆。 2、在幼兒操作過程中，教師以兒歌的形式提示幼兒正確使用材料。 四、欣賞各自打掃的房間，看看哪個房間最干凈最漂亮。