① 舞蹈動作 提腰松腰教案
古典舞來身韻訓練的首要階段將自舞蹈動作按節奏連接上。 身韻教學的最終的目的不是為身韻而身韻，它的目的是要將身韻溶化在古典舞的一切舞姿和技術技巧中，這一點集中表現在對節奏處理和舞蹈動作的連接上，以及點線處理，舞蹈動勢的渲染和表演者內在...
② 把幹上直立和半蹲教案
【活動目標】
1、學習彎腰半蹲走；
2、鍛煉運動的持久性；
3、培養初步的規則意識。
【活動重點】學習彎腰半蹲走。
【活動難點】能加快速度通過不同高度的隧道。
【活動准備】打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，磁帶。
【活動過程】
一、入場，做熱身運動。
教師帶領邊念兒歌邊動作入場，共同游戲「機靈鼠小弟」。
二、練習「彎腰半蹲走」。
1、引導觀察隧道，自由發揮過隧道的不同方式。
師：今天鼠媽媽要帶孩子們去外面運糧食，看，這是我們要經過的一條隧道，孩子們想想，你有什麼好辦法可以經過這條隧道，大家都來試試看。
2、集體演示。
①請個別表演剛才過隧道的不同方法。
②根據的表演引出彎腰半蹲走。
師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。
3、集體魚貫式嘗試練習「彎腰半蹲走」。
4、集體講述：你在練習中發現了什麼問題？怎樣蹲才能更快的通過隧道？
5、幼兒交流的意見，講解動作要領，進行動作示範。
6、集體魚貫式練習一遍，要求慢速通過高隧道。
7、增加難度，引出另外一條稍底的隧道，嘗試練習。
8、再次提出要求，請加快速度通過不同高度的兩條隧道。
三、游戲：運糧食
1、過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎？
2、游戲要求：小老鼠經過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。
3、魚貫式游戲一次。
③ 論古典舞把上組合腰的重要性800字範文
坐在蓮花台上的是一個眉目清秀的女孩，頭戴鞋帽，身穿一襲粉色古代長裙，纖細的右手托住下巴，左手優雅地放在坐台上，好似從天而降的仙女，妖嬈多姿，儀態萬方。輕柔的古箏響起，優柔而恬雅。舞——開始了。飄拂的長袖漸漸往上升，一寸一寸，如噴薄的宏日，寬廣的大海。典雅的音樂開始加快，妹姜兩手柔軟地擺動著，四旁的舞伴配合著，動作出奇地一致，連神態都是那樣相似，使人驚訝。好似一隻孔雀，在歡呼，在跳躍，在樹林中悠閑漫步。長袖一甩，妹姜轉過身來，不停地旋轉，頭有節奏地點著，挑起長袖，嫵媚端莊，細腰，妙指，長裙，飄帶，跟著她旋轉起來，這一刻，宮殿是旋轉的，石柱是旋轉的，整個世界都在不停地旋轉。妹姜甩起雙袖，盡情舞蹈，暢快淋漓，柔軟地如水蛇的細腰，輕柔地游動。柔中帶剛，既有世間的美麗萬變，也有人世間無盡的愁苦滄桑。成熟中帶有幾分稚氣，典雅中又不失英雄氣概。看！合攏了，合攏了！好似一朵白蓮，在慢慢的綻開。妹姜高舉左手，右手托起上昂的頭，含苞待放的花蕊綻放了。我不知道怎樣來描述我心中的驚訝，只覺得一切都好奇妙，山峰突然變得柔和了，陽光突然更溫暖了，庄嚴的守衛突然被吸引了。一朵蓮花，如同上帝的眼睛，神聖不可侵犯，妹姜就是那花蕊，高貴的讓人深深迷戀。那深邃的眼睛，高挺的鼻子，一個舞者所有的氣質，都難得地集中在這一刻，深呼吸，彷彿自然清香集於此時。
④ 幼兒園教案 簡單的組合大班
【教學目標】 1、通過擺一擺、玩一玩、畫一畫等實踐活動了解有關兩兩組合的知識。 2、培養學生初步的觀察、分析能力和有序的、全面思考問題意識。 3、培養學生大膽猜想、積極思維的學習品質，進一步激發學生學習數學的興趣。 4、學生能應用組合的知識解決生活中的實際問題。 【教學重點】經歷探索簡單事物兩兩組合規律的過程。 【教學難點】能用不同的方法准確地計算出組合數。 【課前准備】主題圖的課件、學具卡片、鉛筆、直尺等。 【教學策略】根據組合的知識特點「條件隱晦，思維抽象」，在教學中採用發現法，堅持「思路教學」，深鑽教材，注意從小組合作交流、游戲設計入手，模擬發現，從特殊到一般，歸納出一般的規律，優化學生的思路，激活學生的思維。 【教學過程】 一、創設情境，激趣導入。 （設計意圖：選擇學生喜聞樂見的情景導入，激發學生的學習慾望，達到很好的引入新課目的） ①請看一段視頻。 ②剛才這段視頻講的是什麼？ ③2010年廣州亞運會雖然已經結束了，但是給我們留下很難忘的敬意，說到體育運動，不能不說我學校的一個體育特色，那就是足球，我們學校的足球隊參加比賽拿了很多榮譽，說到足球比賽，有一種很高級的足球比賽，就是世界盃足球比賽，世界盃比賽每4年一次，2002年我們中國國家隊沖出亞洲參加時間杯足球比賽，和其他3個國家都分在4組。 二、共同探究。 出示課件，2002年世界盃足球比賽C組的球隊如下：讓學生觀察。 師：有幾國家？分別是哪些國家？ 師：如果這四個隊每兩個隊踢一場球，一共要踢多少場？（課件演示主題圖） 。假如你是裁判員，你會怎麼安排比賽。（設計意圖：通過讓學生說一說，讓他當裁判員等形式，及時掌握學生的思維動態，激發學生的學習慾望，為其他同學做一個客觀的引導從而更好的為下面的小組討論環節做鋪墊） 1、讓學生大膽說一說、猜一猜。 2、四人小組用學具卡片擺一擺、討論討論。（設計意圖：通過實物，小組交流合作，討論的形式，活躍課堂氣氛提高學生參與課堂的積極性，提升學生共同思考探究的能力） 3、學生匯報。 通過學生的回答，引導學生思考並回憶上量課時學的排列與組合的要點：有順序，不重復，不遺漏（板書）。 歸納小結：通過學生的回答和交流，讓學生說出和足球比賽類似的組合與順序無關。 4、小結 這種方法是組合的其中一種方法，列舉法（板書）。 讓學生評價一下這種方法，同時引出另一種方法（連線法）。 （設計意圖：讓學生學會評價，並通過評價對已學知識做一個深刻的描述，了解列舉法的特點） 5、出示：巴西、土耳其、中國、哥斯大黎加四個國家擺成的正方形圖，提問學生看到這，你想到什麼方法，根據學生的回答板書：（連線法）。 6、學生獨立完成後展示1－2個學生的作品，四人小組討論交流，再歸納小結學生的方法。引導學生注意要做到有序、不重復、不遺漏。 7、引出連線的方法不止一種還可以橫著連線，繼續學習連線法。通過第二種連線法的學生，讓學生明白有順序、不重復、不遺漏在組合中的重要性。 8、歸納小結。 剛才同學們學習的兩種方法，對兩個事物之間的組合時，我們注意什麼。加深對簡單組合的認識。 （設計意圖：對於連線法的學習，學生更容易接受，更直觀。放手讓學生說一說，連一連，討論交流，通過交流讓學生產生思維碰撞，激發學習慾望，在此過程，教師對知識的傳授只是順水推舟的作用。） 三、拓展練習。 做一做（設計意圖：利用游戲活躍課堂氣氛，讓學生在學中玩，玩中學，提升數學課堂教學的魅力、吸引力） ①審題，讓學生猜猜哪兩個同學會搶到椅子，有幾種可能？ ②找3名學生進行游戲，游戲前，先說清楚游戲規則，同學們要思考的問題： ③活動結果匯報小結。 四、鞏固練習（設計意圖：對已學知識進行的梳理，鞏固，小結，再一次復習連線法和列舉法） （1）練習二十五第7題。 通過小組討論交流的方式讓學生不重不漏地把所有取錢的情況寫出來。 （2）練習二十五第9題。 方法與例三一樣，四個人兩個人之間通電話！ 五、課堂小結（設計意圖：知識的遷移、升華） 1、說說生活中簡單組合的例子：各種比賽，位置編排、游戲等。 2、談談本節課的收獲。 六、作業布置：通過本節課的學習解決一些生活中與組合有關的問題。（設計意圖：對本節課的學習做一個檢驗，讓學生體會到數學的現實意義，數學來源於生活，同時又幫助我們解決很多生活難題）
⑤ 中國古典舞腰組合的訓練目的
鍛煉柔韌性吧