㈠ 中班《會說話的顏色》教學反思記錄表
近期我上了一節社會課《會說話的紅色》，就我這節課我做了如下反思。
其實在孩子們眼裡，紅色對於她們來說並不陌生，就像我在活動導入時問的「你喜歡紅色嗎？為什麼呢？」在這個環節中孩子們能根據自己已有的生活經驗大膽表述了自己對紅色的喜愛，並能說出為什麼喜歡紅色的理由。在交流過程中孩子們都提到了看到紅色很開心，心裡甜甜的！我想對於孩子來說色彩能讓他們更好的接觸這個五彩斑斕的世界，也正是這樣他們能透過自己的眼睛去感知這個世界上的奇妙變化。色彩的絢麗能讓孩子產生無限的遐想，也藉助這一點我請孩子們大膽想像自己看到紅色會想到什麼以此為接下來的活動做好鋪墊。在一番交流後，我發現到了中班孩子們的想像力相比小班時有了明顯的進步，我也趁機鼓勵幼兒嘗試看圖說話，用自己的語言來表述圖片上的內容，進一步感受紅色所傳遞出來的情感。在這個環節中我接觸了四幅掛圖，分別是1.鞭炮、紅包、福字和紅燈籠。引導幼兒在看和傾聽中感受紅色帶給人們的喜慶、熱鬧的感覺，使新年更加有氣氛。2.國旗、中國結、世博會中國場館。接觸這幾個具有代表性的物品讓幼兒更深地感受到中國的國旗是紅色的，中國結也是紅色的。而我們是中國人，我們愛祖國。3.紅蘋果、草莓、櫻桃。引導幼兒在觀察中發現原來水果成熟後有的也是紅色的。4.禁止左轉彎、火警電話、禁止駛入。在這個環節我覺得孩子們基於已有的活動經驗能較快的說出為什麼這是紅色的，並能用自己的話說出分別代表的意思。透過說和看進一步知道有些是禁止的，不能做的。
通過這次活動孩子們進一步認識了生活中的紅色，也知道了紅色在生活中扮演的不同角色。看到孩子們對今天的活動很感興趣，並十分樂意交流自己所看到的紅色物品，於是我請孩子們回家後和爸爸媽媽一起發現生活中哪裡還有紅色並嘗試用筆記錄下來，將此作為活動的延伸環節。
當然一個活動下來，我也還存在著不足之處，雖然說大部分孩子都能積極參與了，但是也有個別幼兒不是在座位上亂動就是和小朋友說話，還有個別幼兒羞於表達，盡管知道答案卻又不好意思在同伴面前交流講述。針對這些幼兒我覺得作為教師的我自身還要不斷提高，更要做好班級的常規工作，也要對這些孩子更多的耐心和引導，鼓勵每個孩子們都能參與到活動中來，使每個活動都能真正積極有效的組織開展。
㈡ 中班繪本會說話的眼睛無字書教案
參考
活動背景： 有一天，我在帶孩子到幼兒園圖書室借閱圖書的時候，無意間翻到了一本老鼠無字書—《顏色》，整本書畫面簡單流暢，它沒有使用一個字，但卻深深地吸引了我。於是，我沒捨得再放下這本書，有一股力量在驅使我帶著孩子們走進這本書。 老鼠無字書—《顏色》是瑞士插畫大師莫妮克•弗利克斯創作的，描述了一隻住在書里的老鼠，在百無聊賴中，把書咬開了，它發現了一個神奇的世界，於是開始了一次愉快的探險----玩色游戲。仔細翻閱整本書能讓人置身於情境中，最大限度地激發孩子的想像力、觀察力和思考力，從而使孩子能用豐富的詞彙和語句構建出一個有趣的想像世界。如果能仔細留意圖畫中的那些細節，那些似乎永遠發現不完的細節，你會獲得完全不同的感受。希望通過這個活動，我們的孩子可以有一次神奇的「想像之旅」，為他們的童年留下更多美好的回憶。 活動目標： 1、培養幼兒在了解故事內容的基礎上，初步感受文學作品的美。 2、能積極參與到創編故事的活動中，並自信地將自己續編的故事用較完整連貫的語言講述出來。 3、通過欣賞、繪畫等，感知三原色混合所產生的色彩變化及帶來的美感。 4、學習句式：有……有……還有……。 活動准備： 1．故事《顏色》的PPT、視頻轉換儀、電腦。 2、輕音樂、音樂《小老鼠上燈台》。 3、紅、黃、藍顏料、畫筆、調色盤、洗畫筆用的水 4、繪畫背景 活動過程： 一、玩音樂游戲「小老鼠上燈台」，導入活動。 師：孩子們，咱們一起來玩個「小老鼠」的游戲吧！看誰最像小老鼠。 教師帶領幼兒玩音樂游戲「小老鼠上燈台」，當聽到「喵！喵！喵！」的貓叫時，老師說「貓來了，快回家吧！」帶幼兒入座，活動自然開始。 師：今天，覃老師給大家帶來了一本奇怪的書，我仔仔細細地看了看，上面一個字都沒有，甚至連名字也沒有，這是一本無字書。我想帶來同大家一起分享，讓我們來看看吧！ 二、幼兒觀看PPT，教師提問： 1、從圖片中你看到了什麼？老鼠的心情怎麼樣？你還發現了什麼？哦，原來這就是它的家。那它的家漂亮嗎？如果你的房間是白色的，你開心嗎？ 2、瞧，不開心的老鼠它在做什麼？（教師引導幼兒說出動詞：挖呀、咬呀。）我們一起來模仿它的動作吧。接下來小老鼠會怎麼做呢？我想請小朋友們發揮你們的想像力 ，看誰能續編出最完整最好聽的故事來。 3、小老鼠鑽了出來發現桌面上好多東西，讓我們快來看看有什麼，有什麼，還有什麼？ 教師引導幼兒學習使用句式「有…，有…，還有…」。 4、有這么多好東西，它從來都沒有見過，那接下來會發生什麼，我們來看看吧！ 5、他爬上書桌，掀開盒蓋一看，哇！這是什麼呀？我可從來都沒有見過，你們猜它會怎樣做？假如你是小老鼠，你會怎麼做？ 6、這只貪吃的小老鼠，抱起顏料，伸出手指，蘸上顏料，嘗了一下，嗯？味道怎麼樣？ 7、那究竟是干什麼的呢？它看了看左邊，又看了看右邊，快看！它發現了什麼？它拿到筆在干什麼呢？ 8、快看，他又拿起了什麼顏色？ 9、它又發現了什麼顏色？ 10、淘氣的小老鼠畫出了紅色、黃色、藍色，畫得可真漂亮，它越玩越開心，瞧，現在的小老鼠在做什麼？ 11、藍色和黃色混在一起會是什麼顏色呢？ 12、變顏色了，變顏色了！小老鼠高興地叫了起來。嗯，讓我瞧瞧還能變出什麼顏色？小老鼠又怎麼做呢？ 13、顏色越變越多，後來忙碌的小老鼠乾脆將所有的顏料都混在一起，哈哈，居然畫出了黑色。 14、可是淘氣的小老鼠把桌上弄成了什麼樣子？（亂七八糟）這樣做對嗎？我們該怎麼做呢？ 教師小結：小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學習它喲，用過的東西要收拾擺放整齊。 15、這只頑皮的小老鼠今天玩得可高興了，可它哪兒去了？ 16、看，它的身上還沾上了五顏六色的顏料呢，你們猜它現在心情怎麼樣？ 17、故事看完了，可是還沒有名字呢？小朋友們，快請你們幫幫忙，給它取個好聽的名字吧！ 四、教師出示PPT，完整地講述一遍故事。 師：剛才小朋友想像都很獨特，故事也編的很精彩。看過這些畫面後，我也編出了一個好聽的故事，你們想聽嗎？ 五、延伸活動：「幫老鼠裝扮家」。 師：孩子們，你們想幫助它嗎？好，那我們就開始行動吧，看誰能將那間白色的小屋裝扮得最漂亮？ 活動中鼓勵幼兒大膽地邊畫邊說出自己是怎樣幫它裝扮那間白色的小屋的，活動自然結束。
㈢ 大班安全教案《會說話的標志》的怎麼寫
活動目標
1、認識常見的安全標示及其所代表的含義。
2、能發現安全隱患並根據需要採用不同的安全標志。
3、增強安全意識，引發對安全標志的興趣。
活動准備 教學掛圖、紙、筆、剪刀
活動過程
1、導入
（1） 師：小朋友再小班和中班的時候認識了很多安全標志，老師這兒有三個安全標志，請你們說一說它們表示什麼意思。
（2）幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽討論並回答。
（3）師：剛才小朋友都說出了自己的想法，它們分別是「禁止攀爬」「當心觸電」「禁止煙火」的安全標志。今天，我們還要認識四個新的安全標志。
2、觀看教學掛圖
（1）第一幅圖，認識「禁止停留」標志
①師：這幅圖上畫了什麼？猜猜這個標志是什麼意思？
②幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽表達。
③小結：陡崖很危險，會會有石塊滑落，所以不能長時間停留，那麼這個標志的意思是什麼？有什麼作用？
（2）第二幅圖，認識「禁止跨越」標志
①師：這幅圖上畫的是什麼地方？這個小朋友的表情怎麼樣？你猜這個標志是什麼意思？
②幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽猜測和表達。
③小結：工程鋪管道挖得溝又寬又深，在上面跨越會很危險，那麼這個標志的意思是什麼呢？有什麼用？
（3）第三幅圖，「當心電離輻射」標志
①師：這是在哪裡呢？這個人在干什麼呢？你猜這個標志是什麼意思？
②幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽猜測和表達。
③小結：在醫院的放射免疫室，裡面的機器工作時對人體有很強的輻射，所以要小心，那麼這個標志是什麼意思呢？你猜猜還有什麼地方會用到這個標志？
（4）第四幅圖，認識「當心感染」標志
①師：這是在哪裡呢？他們在干什麼？你猜這個標志是什麼意思？
②師：幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽表達。
③小結：在醫院的傳染病區，不小心會感染上疾病，那麼這個標志是什麼意思呢？有什麼用呢？
3、總結，認識安全標志，注意安全
師：今天我們學習了四個安全標志，他們分別是「禁止停留」「禁止跨越」「當心電離輻射」「當心感染」，這些安全標志提醒我們注意安全，按照安全標志的要求去做。
4、設計安全標志
（1）師：剛才我們小朋友認識了四個安全標志，安全標志可以提醒我們可能會發生的危險情況，讓我們提高警惕。我們幼兒園也需要一些安全標志，接下來請你們想一想我們幼兒園需要哪些安全標志，並把它們設計出來。
㈣ 中班教材 會說話的眼睛 ，教案怎麼寫
活動目標：
1、初步理解矛和盾是我國古代戰爭時用的武器。
2、通過講解、示回范、練習、游答戲，讓幼兒獲得玩矛和盾時一手要用矛攻擊對方，同時另一手要用盾保護自己。培養幼兒手眼的協調能力。
3、使幼兒懂得安全游戲，進一步感受游戲的樂趣。
活動准備：
1、自製玩具矛和盾人手一副。
2、音樂磁帶「中國功夫」；「雪花和雨點」，錄音機一台。
㈤ 符號會說話《小小人》教案
活動目標：
1、認識生活中幾種常見的符號，並說說符號的作用。
2、養成自覺按符號標志行事的好習慣。
活動准備：
1火警電話、滅火器、上下路道、禁止燃放鞭炮，緊急出口、禁止吸煙注意信號標志等信號標志圖片，安全標志掛圖兩張，錄音機、小司機錄音磁帶。
活動過程：
（一）、教師以手式「安靜」「停止」情緒，激發幼兒興趣。
師做動作並提問：剛才老師沒說話小朋友怎麼知道要安靜呢？
（二）、出示圖片引導幼兒觀察引入主題：
1、幼兒帶問題觀察：今天老師帶來一張圖片，請小朋友看看圖片上畫什麼，在哪裡見過？表示什麼？
2、幼兒各抒己見。
3、引出主題：――「會說話的符號」。
（三）、引導幼兒尋找標志並結合標志圖進行討論與講述1、提要求：認真看標志圖畫了什麼？代表什麼意思？有什麼用？
2、引導幼兒在班上尋找標志。
3、出示標志圖討論：（1）與同伴說說自己找到的標志？
（2）標志代表什麼意思？
4、幼兒講述，教師啟發引導幼兒說出標志名稱？代表什麼意思？有什麼用？
（四）、教師簡單小結標志圖中的所有符號及意義。
（五）、引導幼兒發現規律，認識禁止符號。
（六）、品德教育並小結。
（七）、以帶幼兒「旅遊」尋找會說話的標志結束活動。
㈥ 幼兒園中班社會會說話的標志分享課設計怎麼寫
設計思路： 隨著幼兒進入中班，對觀察和探究生活中的標志開始感興趣，因此在活動內容上選擇了與幼兒生活密切相關的交通標志，採用了幽默、風趣的動畫故事，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標志的作用，初步培養幼兒遵守交通規則的意識。 ［活動目標］ 1、讓幼兒在風趣、幽默的故事中感受交通標志的作用大，初步培養幼兒遵守交通規則的意識。 2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，發展幼兒想像力和創造力， 3、認識常見的交通標志，知道它們所代表的意義並能設計一些簡單的標志。 ［活動重點］ 感受交通標志的作用大。 ［活動難點］ 幼兒自己設計有用的標志。 ［活動准備］ 1、活動前可帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標志。 2、請家長協助幼兒收集有關交通知識的資料。 3、幻燈：常見的交通標志、故事《兔子先生去散步》 4、彩筆、紙。 ［活動過程］ 一、 動畫故事《兔子先生去散步》。 1、通過幻燈，引導幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。 2、以兔子先生散步時遇見的標志為主線，啟發幼兒大膽想像，敢於發表自己的見解。 3、引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志，並向幼兒介紹標志的含義。 二、認識一些常見交通標志及其重要性。 1、出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出名稱及作用。 2、啟發幼兒討論還見過哪些交通標志？ 3、引導幼兒討論遵守交通規則的重要性，培養幼兒遵守交通規則的意識。 三、 幼兒自主設計有用的交通標志。 鼓勵幼兒自己設計或與同伴合作設計有用的標志。 四、分享活動：幼兒把自己設計的標志講給大家聽。 活動延伸：引導幼兒注意觀察日常生活中見到的各種標志。（安全標志、環保標志等）
㈦ 大班上主題:符號會說話教案(小小人)
活動目標：來
⒈發源展幼兒的協調能力。
⒉體驗滾動帶來的樂趣。
活動准備：
⒈飲料瓶人手一份。
⒉彩色棉花球若干。
⒊每位幼兒身著粘有雌雄貼的小衣服。
⒋請幼兒在飲料瓶上粘上嘴巴、眼睛。
⒌場地布置：
牆面（貼有小動物）
小小小小
聽課老師
活動過程：
⒈幼兒手抱瓶寶寶，師生一同進入活動室。
我們昨天把瓶寶寶打扮得真漂亮，瓶寶寶要和我們做游戲了。瞧，它最喜歡滾了！（瓶寶寶滾）
（教師示範）你們也來滾吧！幼兒自由滾動瓶寶寶。
看，瓶寶寶滾到哪裡去了（誰的家裡去了）？（滾到小動物家去了）教師評價瓶寶寶滾得遠。
有些瓶寶寶沒有滾到小動物家。沒關系，沒關系。來，我們把瓶寶寶抱回來，再來試一試。
瓶寶寶滾到小動物家玩兒去嘍！（3-4次幼兒練習）
⒉瓶寶寶累了，它想休息休息！
我們也來做個瓶寶寶，誰願意來。（教師請）。表揚鼓勵。
滾到小動物家怎麼滾，誰願意來滾一滾（幼兒滾）。滾起來了，滾起來了，到嘍，小動物家到嘍。