Ⅰ 小班紙工教案《氣象標志》
活動目標：
1、認識常見的天氣符號，通過了解能夠看懂天氣預報。
2、簡單了解氣象台的主要功能。
3、激發幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。
活動准備：
圖片，紙箱，記錄表，幼兒提前回去觀看天氣預報
活動過程：
（一）認識天氣預報的溫度
1、 出示天氣預報短片。
問：你們看到了什麼？（天氣預報）xx今天的氣溫是多少度？（xx——xx度）你們知道這兩個數字代表了什麼？（最低氣溫和最高氣溫）
2、 定格圖片，指著說出最低氣溫和最高氣溫
3、 出示五所城市預報，幼兒獨立說出溫度情況。
4、 問：我們是怎麼知道天氣情況的？那播報天氣預報的阿姨怎麼知道的？（氣象台的工作人員預測的天氣情況）
（二）了解氣象台
1、 出示青島氣象台圖片，介紹氣象台。
2、 在氣象台里有許多儀器，叔叔、阿姨就是通過這些儀器了解天氣狀況的。
3、 出示儀器圖片，溫度計——知道每天的溫度。風向標——測風力和風向。濕度計——測天氣的濕度狀況。當然這些儀器預測的天氣預報也不是完全准確，有的時候預報下雨，也不是就會下。
4、小朋友看中央電視台的天氣預報可以知道全國各地的天氣狀況，那中央氣象台是怎麼知道的哪？（各地氣象台每天把天氣情況報告給中央氣象台）
（三）認識常見天氣符號
1、 小朋友你剛才看天氣預報的時候你除了看見溫度情況，你還看到了什麼小符號？
2、 出示城市預報圖片，幼兒認識常見的符號。
3、 教師隨便出示城市預報圖，幼兒獨立說出天氣狀況。
（四）記錄預測天氣
1、 了解了那麼多城市天氣的狀況，下面我請小朋友來預測一下明天青島的天氣狀況，填在表格的第一行。
2、 請幼兒上牆前做小播報員，（注意糾正幼兒預測的錯誤）
3、 這個表格下面一欄還沒有添，小朋友今晚回家看一下青島的明天天氣狀況，記錄下來，看看和你預測的有什麼差別。
Ⅱ 幼兒園中班 下 認識天氣 教案
有益的學習經驗： 1、 願意與同伴交談討論，樂於清晰表達自己的觀點和看法。 2、 初步了解天氣變化，認識簡單的天氣符號，會用簡單的符號來表示天氣情況。 3、 喜歡觀察活動，逐步養成觀察記錄天氣情況的良好習慣。 活動准備： 1、 環境創設：維尼熊和飛天豬的家、氣象站 2、 物質材料：天氣符號圖片（多套）、 油畫棒、 每個小朋友一個記錄天氣的卡片、 天氣預報光碟、VCD、電視、雨傘 活動過程與指導： 一、 看一看、想一想 1、維尼熊和飛天豬的對話，引起幼兒對天氣情況的關注。 2、觀看天氣預報，引出幼兒對天氣符號的關注。 關注點：激發幼兒對天氣情況的觀察興趣，注意幼兒對天氣符號的認識理解程度。 二、 想一想、說一說 認識天氣符號 1、 教師請幼兒自選天氣符號卡片，自由分組討論天氣符號的意義 這些都是什麼符號？你在哪裡見過他們？ 猜一猜：你想想這些符號表示哪些天氣？ 2、 教師總結幼兒對天氣符號意義的理解，向幼兒做出正確的評價 關注點：A幼兒是否願意猜測和探論天氣符號的意義。 B幼兒觀察和理解天氣符號內容時是否認真、仔細、有不同見解時，是否能耐心傾聽別人的意見。 三、 試一試、我能行 1、 游戲天氣預報員 教師鼓勵幼兒在布置好的氣象站模仿電視里的天氣預報員播報天氣預報 關注點： （1）幼兒觀察是否認真、仔細，播報時對天氣符號的理解是否正確。 （2）語言組織是否連貫，對天氣情況描述得是否得當。 2、 游戲天氣觀察員 室內做觀察記錄：幼兒把當天的天氣情況用天氣符號記錄在天氣記錄卡上。 關注點：幼兒觀察的天氣情況與記錄的天氣符號是否對應准確 延伸：和爸爸媽媽一起觀察周六周日的天氣情況，並填到記錄卡上 評析：1本次活動中，教師結合《綱要》主旨為幼兒提供豐富的材料和自主學習的環境，讓幼兒自由分組討論，理解各種天氣符號的意義，從而擴展幼兒的社會常識。 2幼兒討論過程中，教師准備的天氣符號難度較大以至部分幼兒沒有至始至終參與探討活動 3預設的天氣符號數量過大，孩子們在認識過程中有些吃力，只知道一部分天氣符號的內容和意義，沒達到預期效果。 4 在記錄天氣情況時，生成了部分幼兒不會寫日期，在老師和同伴的幫助下，較好的完成了日期的書寫學習。
Ⅲ 認識天氣符號，它們表示什麼天氣
當氣象觀測員觀測到某種天氣現象時，即應在觀測簿當日「天氣現象」欄記入專相應的符屬號，除少數現象外，並應同時記入其起止時間。以這些符號為基礎，結合天氣現象的強度、並存關系及某些特徵，制定的可以填寫在天氣圖上的一套符號叫填圖符號。
表1中國氣象局地面氣象觀測規范中規定的天氣現象符號表
2天氣圖形符號
為方便公眾理解和識別，制定的代表天氣現象的一套形象圖形供電視或其他公共媒體傳播使用。
表2 中國氣象局發布的天氣圖形符號
Ⅳ 氣象標志我知道中班社會教案
活動目標：
1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。
2、引導幼兒學說量內詞：個、容支、片；學說短句：第一天找到了一個紅紅的蘋果、第二天找到了二支黃黃的香蕉、第三天找到了三片綠的綠樹葉。
3、喜歡聽故事，體參加語言游戲帶來的快樂。
活動准備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），小青蟲及蝴蝶裝飾每人一個
Ⅳ 幼兒認識天氣標志的好處
活動目標
1.了解天氣預報中的睛雨雪標志，了解三種天氣的特徵。
2．嘗試用動作表現三種天氣。
活動准備
晴、雨、雪天氣標志、特徵圖。
活動過程
一、導入
前幾天小松鼠准備去森林裡玩，但是它的鄰居小兔子卻告訴它：「不要去、不要去，明天要下雨的！」第二天，果然下起了雨。小松鼠說：「為什麼小兔子知道第二天的天氣呢？」 （是看了天氣預報、聽了天氣預報）。你們真聰明。那我們來認識一下天氣預報的標志吧！
二、認識晴雨雪
1．你們看，（出示晴天的標志）這是什麼？你們知道這個標志表示什麼天氣嗎？我們給它起一個好聽的名字，叫「晴天」。晴天的時候都有很好的太陽，那你們知道晴天可以干什麼嗎？
2．（出示雨天標志）那這是什麼天氣呢？嘩啦啦下雨啦！我們叫它雨天，雨天出門我們要注意什麼呢？對了，要打雨傘。
3．（出示雪天標志）你們來告訴我這是什麼天氣呢？（雪天）。雪天我們可以干什麼呢？（打雪仗、堆雪人）
4．讓幼兒在相應的標志下貼上相應的特徵圖。
三、畫天氣
今天是個什麼樣天氣？小朋友請畫出來。
今天我們認識了晴天、雨天和雪天的標志，小朋友畫出了今天的天氣（晴天的標志）。小朋友以後看天氣預報的時候可以畫出其他的天氣標志。
專家點評
《指南》指出「幼兒要親近自然，喜歡探究」。科學學習應密切聯系孩子的實際生活，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象。這為孩子認識周圍世界提供了獲得直接經驗的前提和可能。
小班幼兒對晴天、雨、雪、雷鳴等自然現象，已有一定的生活經驗。但是要真正解釋天氣情況和正確說出天氣的特徵，幼兒還不能表達，通過這一活動，能引導幼兒積極主動地觀察自然現象，關心周圍事物的變化，培養幼兒對大自然的濃厚興趣。
在活動中教師能始終以天氣的變化為主線，讓幼兒回憶所經歷過的天氣情況，暢所欲言，整個活動是建立在幼兒已有的生活經驗基礎上的。
本次活動設計中，首先，教師以特徵明顯的天氣入手，讓幼兒先從明顯的圖案中感受了解天氣的特點，再將特徵圖與天氣標志相對應，讓幼兒加深印象。其次，運用游戲，在游戲中教師根據幼兒的表達與描述，將天氣標志呈現給幼兒，通過天氣與卡片的一一對應，感知圖片與天氣的關系，讓幼兒將生活中常見的天氣現象「標志」與圖片聯系起來，使幼兒的生活經驗轉化為科學的「圖像」標志。
在本次活動中幼兒的積極性較高，在活動的最後一個環節，幼兒通過繪畫的方式把「今天」的天氣表現出來，是本次活動的亮點！作為社會活動，還可以拓展孩子其他的學習知識，讓幼兒去更多地了解與天氣有關的知識，便於幼兒親近大自然，喜歡探究。
Ⅵ > 看看天氣預報中用什麼符號來表示各種不同_小學科學：《我們關心天氣》教案
·英語故事：天氣預報
英語故事：天氣預報 Weather Predict A film was on location deep in the.One day an old Indian went up to the director and,Tomorrow rain.The next day it rained.A later,the Indian went up to the director and said,Tomorrow.The n...·小班科學教案：天氣預報
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小班科學教案：天氣預報 活動目標 1、初步了解天氣的種類,了解每種天氣的基本特點.2、嘗試用動作來表示不同的天氣.活動准備 1、活動前一天請家長帶來孩子收看天氣預報.2.·小班科學活動教案：《天氣預報》
小班科學活動教案：《天氣預報》 活動目標：1、初步了解天氣的種類,了解每種天氣的基本特點.2、嘗試用動作來表示不同的方法.活動准備：天氣牌（晴天、雨天、刮風） 一、觀察.·語文A版一下：《天氣預報》教案
語文A版一下：《天氣預報》教案 教學目標：1.了解有關氣象的基本知識：天氣、氣象、氣候的含義與區別.2、了解動物對天氣變化的特殊反應.3、知道天氣預報的出台流程.4、能夠識別預報天氣的常用圖標,會看天氣預報.一、引入 1、 談話導入,確定主題.